Questões de Concurso Público Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP 2018 para Professor de Educação Básica II - História I

Marque a alternativa em que o verbo vir encontra-se no futuro do pretérito.

Com relação à separação silábica, aponte a alternativa correta.

Nas palavras “gratuito / podia / quadra / meeiro / Uruguai” há, respectivamente,

Analise as frases abaixo e aponte, considerando a morfologia, em qual delas a palavra “um” é numeral.

Marque a alternativa que encerra, na parte sublinhada, locução pronominal indefinida.

Assinale a alternativa em que a divisão silábica está correta.

Dentre as alternativas abaixo, assinale qual contém todas as palavras grafadas corretamente.

Aponte a alternativa que apresenta erro de pontuação. 

Com relação à flexão dos substantivos, marque a alternativa incorreta quanto ao gênero.

Em conformidade com o estabelecido no artigo 12 da Lei Federal nº 9.394/96, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

I. elaborar e executar sua proposta pedagógica;

II. administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

III. assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

IV. velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

V. prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;

VI. baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.

Está correto, APENAS, o que se afirma em

Em consonância com o artigo 20 da Lei Federal nº 9.394/96, as instituições privadas de ensino se enquadrarão nas seguintes categorias:

I. multiculturais, assim entendidas as instituições educacionais vinculadas à problemática de uma sociedade multicultural, considerando a formação inicial de professores como um momento primordial no processo de valorização da educação;

II. particulares em sentido estrito, assim entendidas as que são instituídas e mantidas por uma ou mais pessoas físicas ou jurídicas de direito privado que não apresentem as características dos incisos abaixo;

III. comunitárias, assim entendidas as que são instituídas por grupos de pessoas físicas ou por uma ou mais pessoas jurídicas, inclusive cooperativas educacionais, sem fins lucrativos, que incluam na sua entidade mantenedora representantes da comunidade;

IV. confessionais, assim entendidas as que são instituídas por grupos de pessoas físicas ou por uma ou mais pessoas jurídicas que atendem a orientação confessional e ideologia específicas e ao disposto no inciso anterior;

V. filantrópicas, na forma da lei.

Está correto, APENAS, o que se afirma em:

De acordo com o artigo 8º do Plano Nacional de Educação, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas neste PNE, no prazo de:

De acordo com as afirmações de Macedo (2005), a lógica da exclusão se apoia na lógica das

Analise o fragmento a seguir.

“O objetivo da educação pública é, portanto, promover a ____________________. A regra vale tanto para instituições de ensino como para indivíduos.”

Assinale a alternativa que, de acordo com o Plano de Desenvolvimento da Educação, completa corretamente a lacuna.

Avalie os impactos sociais e políticos da Revolução Francesa, e coloque (V) para afirmações Verdadeiras ou (F) para as Falsas e, em seguida, indique a opção contendo a ordem correta.

( ) A Revolução marca o início do Absolutismo e o fim de Monarquias e Repúblicas constitucionais.

( ) Destaca-se um importante documento de abrangência e influência mundial – a Publicação da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.

( ) Os ideais da Revolução Francesa também inspiraram movimentos sociais no Brasil.

( ) Havia uma forte base político-ideológica, do jacobinismo, inspirando os movimentos de origem popular de contestação. 

No contexto das “Grandes Navegações”, as viagens marítimas foram realizadas com o apoio financeiro:

A crise de 1929 acarretou as principais consequências iniciais para os trabalhadores:

(PCN-História, 1998). Espera-se que, ao longo do Ensino Fundamental, os alunos gradativamente possam ampliar a compreensão de sua realidade, especialmente confrontando-a e relacionando-a com outras realidades históricas e, assim, consigam fazer suas escolhas e estabelecer critérios para

(PCN-História, 1998). Torna-se imperativo o debate da educação a serviço da diversidade, em contexto das coletividades e pessoas negras tendo como desafio, a afirmação e

Destaca-se no modelo da democracia grega o ostracismo, que se baseava na