Questões de Concurso Público SEC-BA 2013 para Professor de Português

A partir das ideias articuladas no texto e dos conhecimentos sobre o assunto, é correto afirmar:

Analisando-se o segundo parágrafo, entende-se por norma linguística, exceto um instrumento de comunicação de poder porque

Para Evanildo Bechara (cadeira 33 da Academia Brasileira de Letras), o uso da língua é tão diversificado, que a esse respeito afirma: Todos temos de ser poliglota em nossa própria língua.

Considerando-se a afirmativa acima, a passagem destacada do texto que a contradiz é

Quanto à analise dos aspectos morfossintáticos do texto e seus efeitos de sentido, está sem suporte gramatical o que se afirma em

O poema de Drummond retoma, de modo particular, o tema tratado no texto anterior.

Refletindo sobre sua forma e conteúdo, pode-se afirmar que ocorre uma análise inadequada em

Analisando-se os elementos linguísticos e morfossintáticos que compõem o poema, é correto afirmar:

Analisando-se o texto em relação aos seus aspectos linguísticos e de conteúdo, é correto afirmar:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) propõem novas abordagens para o ensino de língua portuguesa. Após as reflexões em torno desses paradigmas, percebeu-se que as abordagens, até então aplicadas baseadas no behaviorismo, precisavam ser somadas às novas descobertas dos linguísticos sobre as questões didático-pedagógicas com ênfase na teoria do desenvolvimento cognitivo, o Construtivismo e o Sociointeracionismo.

Considerando-se a metodologia dessas teorias, identifique qual a desenvolvida pelos professores no processo ensino-aprendizagem sobre o assunto da gramática normativa: Advérbio. Para tanto, use B(behaviorismo), C(construtivismo) ou SI(sociointeracionismo) nas situações-problemas abaixo.

Situação-problema 1

( ) Identifique os advérbios e as locuções verbais na passagem destacada, classificando-os: No dia seguinte, Jerônimo largou o trabalho à hora do almoçar” (Aluísio de Azevedo)

Situação-problema 2

( )

Transpondo a linguagem visual para a verbal, complete o texto seguinte de acordo com as indicações entre parênteses com os elementos do quadro. Vários trabalhadores estavam (lugar), colhendo tomates, (tempo) eles pararam o trabalho (causa); um deles levantou os braços (modo) e começou a falar (modo) para que todos ouvissem e disse: Turma, ( tempo) do rango!

Situação-problema 3

( ) Escreva o advérbio “provavelmente” nos pontilhados das orações, em seguida, identifique a categoria gramatical a que ele se associou.

a-........... sairemos hoje à noite.

b- Hoje à noite ............. sairemos.

c- Sairemos hoje ........... à noite.

Situação-problema 4

( ) Reescreva a passagem, substituindo o advérbio em negrito por uma locução verbal correspondente: Humildemente pediu perdão a todos.

A sequência correta, de cima para baixo, é

Observe as situações:

A.

“Ao estudar as conjugações verbais, um professor, desejando obter sucesso na sua práxis, decide que premiará com dois pontos aquele aluno que memorizar, corretamente, todos os tempos verbais do verbo “amar” do modo indicativo.”

B.

“Pensando em um modo de obter sucesso no processo ensino-aprendizagem, um professor, após a discussão do texto Toada do Amor, de Carlos Drummond de Andrade, solicita de seus alunos a elaboração de um parágrafo sobre o seu entendimento do texto, aplicando o verbo “amar” nos tempos verbais do modo indicativo.

Uma das propostas sugeridas nos PCN é a diversidade de enfoques na análise de língua portuguesa. Para tanto, aprova as contribuições didáticas de alguns estudiosos, ao admitir no processo ensino-aprendizagem, além do enfoque linguístico, o metalinguístico e o epilinguístico.

Considerando-se os diferentes enfoques de análise da língua portuguesa, as situações-problema apresentadas são, respectivamente, classificadas em

Em sua obra, o educador Paulo Freire afirma: “Gosto de ser gente porque, mesmo sabendo que as condições materiais, econômicas, sociais e políticas, culturais e ideológicas em que nos achamos geram quase sempre barreiras de difícil superação para o cumprimento de nossa tarefa histórica de mudar o mundo, sei também que os obstáculos não se eternizam”.
Respaldado nos ensinamentos do autor, cuja pedagogia é pautada na ética, no respeito à dignidade e à própria autonomia do educando e associando-a à sua prática docente, marque V para as afirmativas verdadeiras e F, para as falsas.
( ) A conduta ética do professor exige que ele faça uma reflexão crítica sobre o que é discutido em sala de aula, e por ser lícita a transmissão de sua ideologia, ele se considera o detentor do conhecimento. ( ) É importante que o professor tenha uma consciência crítica de si mesmo, para compreender o que está nas entrelinhas de seu discurso, de forma a não contribuir para a perpetuação de um poder dominante, que leva a diferenças sociais, discriminação e comodismo. ( ) Na contemporaneidade, a existência não é mais possível sem que se assuma o direito e o dever de optar, de decidir, de lutar, de fazer política, atitudes que conduzirão o professor à imperiosidade da prática formadora, de natureza eminentemente ética.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é