Estudo realizado na Universidade Federal de Lavras avaliou os efeitos da assistência estudantil na permanência e
no rendimento acadêmico de estudantes com vulnerabilidade socioeconômica. Esta é uma avaliação de política
pública
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A avaliação dos efeitos da assistência estudantil na permanência e no rendimento acadêmico de estudantes com
vulnerabilidade socioeconômica da Universidade Federal de Lavras foi realizada comparando os indicadores de
rendimento e evasão escolar dos usuários dessa política pública com os demais alunos dessa universidade. Esta
é uma metodologia de avaliação:
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A ação estatal de assistência aos estudantes de baixa renda matriculados em cursos de graduação presencial das
Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) consubstancia-se no Plano Nacional de Assistência Estudantil
(Pnaes). A designação de PLANO do planejamento dessa ação significa que é:
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O planejamento “se realiza a partir de um processo de aproximações sucessivas” (BAPTISTA, 1979, p. 19) que
constituem as chamadas fases metodológicas, das quais a chamada “estudo/diagnóstico” é:
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Uma situação incomum, mas não rara, nas instituições de educação superior é o ingresso de cidadãos na faixa
etária de 15 a 18 anos. Aos cidadãos nesta faixa etária aplica-se:
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