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COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes
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Q2495932

Educação Artística História da Arte e Educação ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes |

Q2495932 Educação Artística

Através da análise de obras de arte contemporâneas, Roberto Conduru aborda temas, como a incorporação do negro ao panteão afetivo da pátria brasileira, incluindo:

Alternativas

a Princesa Izabel e a sua irmã entre os heróis homenageados.

políticos, à época, entre os heróis da liberação e da emancipação dos negros.

Monteiro Lobato entre os heróis da liberação e da emancipação dos negros.

a escrava Anastácia e Zumbi dos Palmares entre os heróis da liberação e da emancipação dos negros.

Anita Malfatti entre as heroínas da liberação artística.

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Q2495933

Educação Artística História da Arte e Educação ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes |

Q2495933 Educação Artística

O crítico de arte e poeta que escreveu o livro “Argumentação contra a morte da Arte” foi:

Alternativas

Ferreira Gullar

Guimarães Rosa

Manuel de Barros

Casimiro de Abreu

Machado de Assis

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Q2495934

Educação Artística História da Arte e Educação ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes |

Q2495934 Educação Artística

José Ramos Tinhorão, no livro Música Popular, cita a seguinte maestrina, que compôs, em 1899, a marcha Ô Abre Alas:

Alternativas

Antonia Brico

Chiquinha Gonzaga

Marin Alsop

Maysa Matarazzo

Emilinha Borba

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Q2495935

Educação Artística Ensino da Arte , Linguagens Artísticas ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes |

Q2495935 Educação Artística

Para Fayga Ostrower, no livro “Criatividade e processos de criação”, 2013, criar é basicamente formar. Os outros critérios sobre o processo de formação, segundo Ostrower, são:

Alternativas

Criar é natural. É poder deformar. Em qualquer que seja o campo de atividade, trata-se, nesse “novo”, de novas coerências que se estabelecem para a mente humana, fenômenos relacionados de modo antigo e compreendidos em termos novos. O ato criador abrange, portanto, a capacidade de compreender, e esta, por sua vez, a de conservar, de desordenar e de configurar.

Criar é reformar. É poder dar forma a algo semelhante. Em qualquer que seja o campo de atividade, trata-se, nesse “novo”, de novas coerências que se estabelecem para a mente humana.

Criar é, basicamente, formar. É poder dar forma a algo novo. Em qualquer que seja o campo de atividade, trata-se, nesse “novo”, de novas coerências que se estabelecem para a mente humana, fenômenos relacionados de modo novo e compreendidos em termos novos. O ato criador abrange, portanto, a capacidade de compreender, e esta, por sua vez, a de relacionar, de ordenar, de configurar, de significar.

Criações são fenômenos relacionados de modo ativo e compreendido em termos artísticos. O ato criador abrange, portanto, a capacidade de conservar, e esta, por sua vez, a de manter a ordem, de configurar e de desenvolver o progresso.

Criações são fenômenos artísticos relacionados de modo ativo e livre. O ato criador abrange, portanto, a capacidade de articular pensamentos e ideias sobre algo coerente e lógico.

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Q2495947

Educação Artística Ensino da Arte ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Artes |

Q2495947 Educação Artística

No livro “Arte Indígena no Brasil”, de Els Lagrou (2009), tecer e cantar são duas atividades produtivas, constitutivas do cotidiano Kaxinawá, cuja estética consiste em uma arte de produzir a vida de modo próprio, Kuin, ao modo dos Kaxinawá. O japim seria o modelo de artista a emular pelos humanos. Além da capacidade de tecelão e cantor, o japim compartilha com os humanos:

Alternativas

o hábito e o conhecimento de viver em comunidade, um conhecimento considerado condição para qualquer outra habilidade.

o desejo de empreender comercialmente, um conhecimento considerado condição para qualquer outra habilidade comercial.

o hábito de comercializar, de negociar, um conhecimento considerado condição para qualquer outra habilidade econômica.

o hábito de comercializar, de negociar, importante para a comunidade.

o hábito de ordenar, de negociar, importante para a comunidade.

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2: A

3: B

4: C

5: A

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