Questões de Concurso Público UFPE 2019 para Técnico Especializado em Linguagem de Sinais

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Q981556
Libras Educação dos Surdos , Legislação e Surdez , Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Formação do Tradutor-intérprete
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981556 Libras
A Lei 13.143/2015 determina que, a partir de 2019, o perfil de formação dos tradutores e intérpretes da Libras para o exercício em salas de aula dos cursos de graduação e pós-graduação devem possuir:
Alternativas
Q981557
Libras Educação dos Surdos , Legislação e Surdez , Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981557 Libras
A Lei 12.319/2010 afirma que, no exercício da profissão do tradutor e intérprete de Libras, esse profissional deve zelar, em especial:
1) por acompanhar a tabela de honorários proposta pela organização de classe em âmbito nacional. 2) pela honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida. 3) pela atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou de gênero. 4) pela seleção de conteúdos traduzíveis, considerando os objetivos e interesses do contratante (pessoa física ou jurídica). 5) pelas postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional.
Estão corretas, apenas:
Alternativas
Q981558
Libras Educação dos Surdos , Legislação e Surdez , Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais , Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981558 Libras
De acordo com o Decreto 5626/2005, as instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras – Língua Portuguesa em sala de aula _____________________________, bem como equipamentos e tecnologias que viabilizem o acesso à comunicação, à informação e à educação. A alternativa que preenche corretamente a lacuna do enunciado acima é:
Alternativas
Q981559
Libras Educação dos Surdos , Desenvolvimento Escolar , Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais , Aspectos Fonológicos - configuração de mãos, localização, movimento, orientação das palmas das mãos, traços não manuais, traços distintivos da Libras , Sistemas de Comunicação e Formas de Comunicação Tátil
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981559 Libras
A surdocegueira é uma condição única em que se combinam perdas visuais e auditivas que produzem graves problemas de comunicação e outras necessidades de desenvolvimento e aprendizagem. A pessoa com surdocegueira utiliza várias formas de comunicação para interagir, acessar as informações e desenvolver técnicas de orientação e mobilidade para explorar e conhecer o seu ambiente. Considerando esse comentário, assinale as formas de comunicação receptiva empregadas pelo surdocego.
1) Pistas táteis e pistas de contexto natural. 2) Escrita na palma da mão e Tablitas alfabéticas. 3) Comunicação instrumental e Ativação de acionadores. 4) Língua de sinais tátil e Leitura labial. 5) Alfabeto manual tátil e Método Tadoma.
São formas de comunicação receptiva empregadas pelo surdocego, apenas:
Alternativas
Q981560
Libras Educação dos Surdos , Abordagens da Educação de Surdos - oralismo, comunicação total, bilinguismo, bimodalismo e inclusão ,
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981560 Libras
A comunicação torna-se um grande desafio para as pessoas surdocegas, para as suas famílias e para todos aqueles que fazem parte da vida delas, em razão da necessidade de formas específicas de comunicação que lhes possibilitem o acesso a educação, lazer, trabalho, vida social, entre outros, contribuindo para que essas pessoas sejam independentes. Assinale, entre as alternativas abaixo, a que apresenta o conceito de língua de sinais tátil.
Alternativas
Q981561
Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais , Aspectos Fonológicos - configuração de mãos, localização, movimento, orientação das palmas das mãos, traços não manuais, traços distintivos da Libras ,
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981561 Libras
Considerando a variante linguística de Pernambuco, analise as características de oposição dos pares de sinais SÁBADO/APRENDER, TRABALHAR/ CERTIFICADO e FAMÍLIA/REUNIÃO e responda: Quais os parâmetros das línguas de sinais apresentados, respectivamente, nos pares citados?
Alternativas
Q981562
Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais , Aspectos Fonológicos - configuração de mãos, localização, movimento, orientação das palmas das mãos, traços não manuais, traços distintivos da Libras ,
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981562 Libras
Nas línguas de sinais, as expressões não manuais compreendem dois papéis:
Alternativas
Q981563
Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais , Aspectos Fonológicos - configuração de mãos, localização, movimento, orientação das palmas das mãos, traços não manuais, traços distintivos da Libras ,
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981563 Libras
Em Libras, quais sinais são articulados com a configuração das mãos na condição de simetria?
Alternativas
Q981564
Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais , Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais ,
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981564 Libras
Dos processos de composição morfológica, indique apenas os sinais da Libras do tipo associado à regra de contato.
Alternativas
Q981565
Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais , Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais ,
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981565 Libras
No exemplo TESOURA – CORTAR, na realização do primeiro sinal em Libras, o movimento é curto e repetido rapidamente (substantivo); já no seguinte (verbo), o movimento é longo e repetido lentamente. Trata-se de:
Alternativas
Q981566
Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais , Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais ,
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981566 Libras
A incorporação do numeral ao sinal é um dos processos morfológicos observados nas línguas de sinais. Em sua realização, tais processos podem incorporar:
Alternativas
Q981567
Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais , Categorias Gramaticais – verbos ,
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981567 Libras
Analise os verbos em Libras: CONHECER; PERGUNTAR; SABER; PROVOCAR; INVENTAR. Atribua o valor “1” para verbos sem concordância e “2” para verbos com concordância. Assinale a alternativa com a respectiva e correta correspondência.
Alternativas
Q981568
Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais , Aspectos Fonológicos - configuração de mãos, localização, movimento, orientação das palmas das mãos, traços não manuais, traços distintivos da Libras ,
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981568 Libras
Qual expressão não manual caracteriza-se por marcação de tópico em uma sentença na Libras?
Alternativas
Q981569
Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais , Aspectos Fonológicos - configuração de mãos, localização, movimento, orientação das palmas das mãos, traços não manuais, traços distintivos da Libras , Categorias Gramaticais – classificadores ,
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981569 Libras
Na tradução para Libras da sentença O CAMINHÃO JÁ ESTACIONOU, será necessário usar:
Alternativas
Q981570
Libras Educação dos Surdos , Abordagens da Educação de Surdos - oralismo, comunicação total, bilinguismo, bimodalismo e inclusão , Cultura e Comunidade Surdas , Desenvolvimento Escolar
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981570 Libras
No processo de aquisição das línguas de sinais como L1 por bebês surdos, é correto afirmar que a realização dos primeiros sinais:
Alternativas
Q981571
Libras Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais , Aspectos Fonológicos - configuração de mãos, localização, movimento, orientação das palmas das mãos, traços não manuais, traços distintivos da Libras , Iconicidade e Arbitrariedade nas Línguas de Sinais , Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981571 Libras
Na Libras, o sinal LADRÃO pode ser realizado de duas formas. Em uma das formas, o sinal é também um gesto natural usado em diversas culturas. Em situação de risco iminente, a comunidade surda costuma utilizar o outro sinal, que é realizado:
Alternativas
Q981572
Libras Educação dos Surdos , História da Educação dos Surdos , Cultura e Comunidade Surdas ,
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981572 Libras
Na história da educação dos surdos, é pesquisado e investigado o passado dos povos surdos e das comunidades surdas, procurando-se obter episódios e compreender as suas realizações linguísticas, educacionais, sociais, políticas e culturais. Para a comunidade surda as fases da história dos surdos são, em ordem cronológica:
Alternativas
Q981573
Libras Educação dos Surdos , História da Educação dos Surdos , Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais ,
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981573 Libras
A educação escolar das pessoas com surdez reportase há pouco mais de dois séculos, quando se instaurou um embate político e epistemológico entre:
Alternativas
Q981574
Libras Educação dos Surdos , História da Educação dos Surdos , Abordagens da Educação de Surdos - oralismo, comunicação total, bilinguismo, bimodalismo e inclusão ,
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981574 Libras
Em relação à educação para surdos, assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação a seguir. No começo do século XX, já se ouvia falar dos insucessos do oralismo que trazia consigo conotações para os surdos, por exemplo, quando não progrediam na oralidade, _______________________________.
Alternativas
Q981575
Libras Educação dos Surdos , Abordagens da Educação de Surdos - oralismo, comunicação total, bilinguismo, bimodalismo e inclusão ,
Ano: 2019 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2019 - UFPE - Técnico Especializado em Linguagem de Sinais |
Q981575 Libras
Com referência à abordagem educacional para surdos por meio do bilinguismo, analise o enunciado e as afirmativas abaixo, assinalando as afirmativas VERDADEIRAS com (V) e as FALSAS com (F).
( ) O bilinguismo constrói um campo de comunicação e de interação amplo, possibilitando que a língua de sinais e a língua portuguesa, preferencialmente a escrita, tenham lugares de destaque na escolarização dos alunos com surdez. ( ) A abordagem educacional, por meio do bilinguismo, visa capacitar a pessoa com surdez para a utilização de duas línguas: uma no cotidiano escolar, a língua da comunidade ouvinte, e outra na vida social, a língua de sinais. ( ) Estudos têm demonstrado que a abordagem bilíngue corresponde melhor às necessidades do aluno com surdez, em virtude de respeitar a língua natural e construir um ambiente propício para a sua aprendizagem escolar. ( ) O modelo bilíngue para surdos é adotado pelos países que apresentam os menores índices de desenvolvimento socioeconômico.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Alternativas
Respostas
21: E
22: D
23: A
24: D
25: E
26: B
27: C
28: A
29: A
30: E
31: B
32: E
33: D
34: C
35: B
36: E
37: C
38: B
39: C
40: D
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