Questões FCRIA-AP 2018 para Monitor Socioeducativo - Nível Médio

Q1676612

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676612 Pedagogia

Vivemos em um país e um mundo marcado pelo pluralismo de etnias, identidades, subjetividades e representações. Nesse sentido, o monitor socioeducativo precisa, em seu relacionamento interpessoal,

A

impor respeito aos educandos por meio de sua autoridade e regime disciplinar.

B

trabalhar a partir de um mesmo referencial cultural com todos educandos.

C

definir a cultura que possa garantir uma sólida aprendizagem a todos.

D

respeitar a diversidade cultural existente nos grupos de educandos.

E

transmitir valores e saberes de reconhecimento social e cultural.

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Q1676613

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676613 Serviço Social

Planejamento é um processo que se preocupa com o “para onde ir” e “quais as maneiras adequadas de se chegar lá”, tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras (...)

Nessa perspectiva, um planejamento deve conter

A

análise crítica das ações e intenções, onde se procura ampliar a consciência em relação aos problemas enfrentados no cotidiano da instituição.

B

os conhecimentos previstos nas diretrizes curriculares da educação básica, em conformidade com as indicações do mercado de trabalho.

C

propostas de referencial teórico para que os educadores possam aplicar as técnicas mais adequadas ao ensino.

D

objetivos instrucionais e comportamentais de intervenção nas interações com as crianças e adolescentes.

E

a descrição das ações individuais que deverão ser realizadas junto aos socioeducandos de seu grupo classe.

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Q1676614

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676614 Pedagogia

Considere as seguintes atribuições do monitor socioeducativo:

I. Controlar a entrada e saída dos educandos na unidade, bem como a permanência dos mesmos na área interna da unidade.

II. Garantir a disciplina e segurança dos socioeducandos pautadas na Política de Promoção, Garantia e Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente da Fundação da Criança e do Adolescente (FCRIA).

III. Realizar atividades socioeducativas e recreativas visando a reeducação do adolescente infrator.

IV. Coordenar e executar sob orientação da equipe técnica, as atividades de orientação profissional dos adolescentes.

Está correto o que se afirma APENAS em

A

II e IV.

B

I e III.

C

I e II.

D

II, III e IV.

E

I, II e IV.

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Q1676615

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676615 Pedagogia

Preocupado com a propagação da tuberculose em sua unidade de internação, um educador social desenvolveu uma atividade para debater as formas de contágio e prevenção da doença. Para uma melhor compreensão da gravidade da doença, o educador solicitou a um educando que acabara de contrair a doença que desse um depoimento sobre seu estado de saúde.

Essa prática educativa utilizada pelo educador está

A

correta, quando o educador estiver apoiado em teorias científicas que justifiquem suas explicações aos educandos.

B

incorreta porque o educando não tem conhecimento suficiente para explicar como se dá a contaminação da doença.

C

correta, pois esta forma de ensinar concretiza o problema e faz os educandos refletirem sobre as causas da doença.

D

correta, na medida em que o processo de ensino não é apenas expositivo, tornando o educando sujeito do seu processo de aprendizagem.

E

incorreta, pois a ele cabe resguardar o caráter confidencial das informações pertinentes ao atendimento ao socioeducando.

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Q1676616

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676616 Serviço Social

Não é possível haver respeito aos educandos, à sua dignidade, a seu ser formando-se, à sua identidade fazendo-se, se não se levam em consideração as condições em que eles vêm existindo, se não se reconhece a importância dos conhecimentos que eles trazem de suas experiências de vida...

Nessa perspectiva de educação, observa-se a importância do

A

monitor socioeducativo transmitir o conhecimento correto ao educando.

B

diálogo na relação entre socioeducando e monitor socioeducativo.

C

reconhecimento do saber do monitor socioeducativo em um ensino de qualidade.

D

planejamento das ações educativas ser de competência da equipe técnica da FCRIA.

E

programa socioeducativo da FCRIA desenvolver cursos de preparação para o trabalho.

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Q1676617

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676617 Serviço Social

Não adianta querer uma infância na escola, uma infância escolarizada, mantendo a infância sem moradia, com fome, dormindo na rua, ou dormindo amontoada em casa, uma infância sem carinho. Uma infância sem infância.

Nesse contexto, é correto afirmar que

A

o direito à educação é inseparável da pluralidade de direitos da infância e da adolescência.

B

as condições das mães que trabalham fora de casa impedem que seus filhos obtenham o direito a uma educação integral.

C

a família desestruturada não apresenta condições sociais, econômicas e afetivas de educar a criança ou o adolescente de forma sadia.

D

o crescente desinteresse da criança e do adolescente pela escola deve-se ao descaso de muitas famílias em relação à educação de seus filhos.

E

a falta de poder aquisitivo e a carência cultural das camadas populares provocam o baixo rendimento escolar dos educandos.

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Q1676618

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676618 Serviço Social

Em relação ao uso de álcool e outras drogas, a escola como instituição de intervenção social tem o papel de oferecer proteção aos adolescentes. Cabe à escola

A

supervisionar os educadores para verificar o conhecimento e aplicação da legislação para as devidas punições previstas.

B

impedir o consumo de álcool e drogas ilícitas por parte dos educandos, estando a criança ou o adolescente que não cumprir esta regra sujeito a regime de isolamento.

C

comunicar primeiramente ao Conselho Tutelar e depois às demais autoridades públicas, os casos de ingestão de álcool ou outras drogas dentro do espaço institucional.

D

construir um contexto de esclarecimento e promoção da importância da saúde, envolvendo temas que favoreçam o desenvolvimento quanto ao esclarecimento dos fatores de risco e os de proteção.

E

vigiar o consumo de álcool e uso de drogas, prioritariamente, no horário das atividades de esporte e lazer.

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Q1676619

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676619 Serviço Social

A metodologia do atendimento aos adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas, tanto em meio aberto como fechado, devem levar em conta a articulação do plano de atendimento, as atividades de acompanhamento e a acolhida do socioeducando na instituição.

A acolhida

A

não pode ser tomada como forma de socialização do educando na instituição, devendo as regras de disciplinas se sobreporem a ela.

B

não pode ser vista como tarefa do monitor socioeducativo, devendo esta fazer parte das atribuições do diretor da unidade.

C

não se refere apenas ao momento inicial de chegada do adolescente, mas deve estar presente no cotidiano do trabalho a ser desenvolvido.

D

deve fazer parte do conjunto de técnicas pedagógicas para disciplinar o comportamento do adolescente na instituição.

E

precisa ser realizada pela equipe técnica da instituição, uma vez que é ela a responsável pelo comportamento dos educandos.

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Q1676620

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676620 Serviço Social

O sistema de relações escolares é geralmente segregador. Não é comum ao sistema de ensino uma prática inclusiva.

Diante disso, é correto afirmar:

A

Uma prática educativa inclusiva exige uma metodologia científica afirmativa para que todos educandos possam igualmente assimilar o conhecimento.

B

No ensino regular os educandos com deficiência mental não podem ser encaminhados ao ensino especial.

C

O Estatuto da Pessoa Deficiente determina aplicação de metodologia específica aos educandos com deficiência mental.

D

Aos educandos deficientes, a prática pedagógica deve voltar-se para as atividades manuais, adequando-se às peculiaridades dos educandos.

E

Os sistemas de ensino criam determinados padrões de normalidade, como se fossem parâmetros para o pertencimento ou não-pertencimento social.

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Q1676621

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676621 Serviço Social

A garantia de acesso, permanência e um ensino de qualidade ainda são direitos a serem conquistados. Estes direitos só serão garantidos quando todas as crianças, jovens e adultos forem contemplados sem distinção de etnia, idade ou gênero.

Na prática da escola inclusiva faz-se necessário

A

a adoção de currículos e metodologias de ensino que levem em consideração as diferenças regionais, culturais, de gênero, étnicas, raciais e religiosas.

B

escolher uma metodologia de ensino que elimine as dificuldades de aprendizado dos educandos de culturas diferentes.

C

acolher todos os alunos: crianças, jovens e adultos impedidos de estudar por serem portadores de alguma deficiência.

D

eliminar qualquer formar de exclusão, implantando salas de aulas especiais para trabalhar as diferenças de relações de gênero.

E

elaborar um currículo voltado à eliminação das distorções idade-série, implantando políticas de correção de fluxo.

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Q1676622

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676622 Pedagogia

Em relação à verificação do rendimento escolar na educação básica, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) observa os seguintes critérios: avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais. Consequentemente, espera-se que a avaliação

A

garanta a aprendizagem significativa de todos educandos, possibilitando a formação de um cidadão comprometido com suas tarefas no mercado de trabalho.

B

forneça dados para que se possa acompanhar o aprendizado durante um determinado período, permitindo ao educando se rever durante o processo.

C

não seja baseada apenas em aspectos qualitativos, devendo os aspectos quantitativos oferecer os dados finais do aprendizado do educando.

D

não se resuma apenas em pareceres subjetivos, mas na obtenção de resultados da produção real dos educandos.

E

não se concentre apenas em notas, mas de alguma forma consiga medir os conhecimentos aprendidos pelos educandos estimulando a competitividade entre eles.

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Q1676623

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676623 Conhecimentos Gerais

Considerados comunidades e povos tradicionais, os quilombolas são grupos culturalmente diferenciados e que se reconhecem como tais: possuidores de formas próprias de organização social, utilizam conhecimentos, inovações e práticas gerados e transmitidos pela tradição. Por isso, são ocupantes e usuários de territórios e recursos naturais como

A

possibilidade de demonstrar sua superioridade econômica, social e cultural.

B

exigência de serem reconhecidos para contribuírem na produção da riqueza do país.

C

forma de ampliar a posse de terras no estado de origem e educar a população.

D

condição à sua reprodução cultural, social, religiosa, ancestral e econômica.

E

oportunidade de se constituírem um grupo com capacidade intelectual superior aos brancos.

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Q1676624

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676624 História

Num 1° momento da nossa história que, de acordo com os livros didáticos, começa com a chegada dos europeus, os índios da colônia são cordiais e amigáveis: carregam o pau-brasil em troca de bugigangas e miçangas, ajudam os portugueses a construir fortes e casas (...) ensinam os brancos a sobreviver e conhecer a nova terra. Logo em seguida, entretanto, os índios começam a atrapalhar a colonização (...) De cordiais, os índios passam a ser traiçoeiros. A colonização exige, por sua vez, trabalho, e o índio é mão-de-obra utilizada em toda a colônia (...) A escravidão negra surge e os livros ensinam que o índio não era afeto ao trabalho: "eram preguiçosos".

Essa forma simplificada de ver o índio, presente em muitos livros didáticos, demonstra, por vezes, a

A

coexistência pacífica entre a cultura indígena e a cultura ocidental.

B

importância da colonização para o desenvolvimento cultural dos índios.

C

nossa incapacidade em compreender o outro que é diferente, surgindo assim o preconceito.

D

existência de várias culturas entre os povos indígenas, pois há os bons e maus selvagens.

E

contribuição dos índios bons que deixaram seus traços culturais para as gerações atuais.

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Q1676625

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676625 Serviço Social

Antes de 1990, as crianças e os adolescentes eram vistos somente quando estavam em situação de risco para as violências e vulnerabilidade social, ou quando provocavam delitos. Numa visão contrária a esta, o Estatuto da Criança e do Adolescente

A

estabelece assistência socioeducativa aos menores de idade em situação de exclusão social.

B

determina de forma precisa os direitos e deveres que a criança e o adolescente devem ter na vida em sociedade.

C

institui o atendimento prioritário a todas as crianças e adolescentes em situação irregular, indicando medidas socioeducativas para ressocializá-las.

D

prevê a inclusão de todos os menores em unidades educacionais, oferecendo cursos profissionalizantes como forma preventiva ao delito.

E

dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente, estabelecendo a todos a garantia de direitos fundamentais ao ser humano.

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Q1676626

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676626 Pedagogia

No combate à discriminação e ao preconceito, a escola, além de instruir e educar, deve

A

assumir junto com a comunidade, a sua função de garantir os direitos das crianças e dos adolescentes.

B

discutir sistematicamente as regras de boa conduta a serem praticadas durante as atividades escolares.

C

exigir que todos educadores e equipe técnica sigam as diretrizes político-pedagógicas da escola, evitando discutir as questões de gênero nas aulas.

D

elaborar, junto aos educadores e dirigente escolar, um conjunto de normas que padronize o comportamento dos socioeducandos para que não haja várias orientações sexuais.

E

estabelecer uma metodologia de ensino que garante a disciplina de todos os socioeducandos, sejam brancos ou negros.

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Q1676627

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676627 Serviço Social

O órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, definidos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é o

A

Ministério da Infância e da Adolescência.

B

Tribunal de Justiça – Vara da Infância e da Juventude.

C

Ministério Público Estadual.

D

Conselho Tutelar.

E

Conselho Municipal de Educação e Saúde.

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Q1676628

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676628 Serviço Social

Segundo o ECA, a internação constitui medida privativa de liberdade e só poderá ser aplicada quando

A

o Centro de Referência de Assistência Social (CREAS) identificar e confirmar ato de preconceito seguido de discriminação e ódio cometidos por um adolescente contra uma criança, caracterizado como prática de bulliyng.

B

tratar-se de ato infracional cometido pelo adolescente mediante grave ameaça ou violência a pessoa; por reiteração no cometimento de outras infrações graves; por descumprimento reiterado e injustificável da medida anteriormente imposta.

C

for constatado danos físicos e materiais a um patrimônio público ou privado, com prejuízo não possível de ser reparado pelo adolescente, de forma a compensar o prejuízo da vítima.

D

o Conselho Tutelar certificar à Vara do Juizado da Infância e da Juventude o abandono, pelo adolescente, aos estudos do ensino regular, sem consentimento prévio dos pais ou responsáveis.

E

for certificado atos constantes de agressão e violência por parte da criança ou do adolescente, causados por uso contínuo de álcool ou droga ilícita, com a comprovação de que a família estimule a tais atos.

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Q1676629

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676629 Serviço Social

Capacitação profissional adequada ao mercado de trabalho e respeito à pessoa em desenvolvimento referem-se ao direito do adolescente

A

à formação em todos os níveis de escolarização.

B

à formação técnica, desde que cursando o ensino fundamental.

C

à profissionalização e à proteção no trabalho.

D

ao acesso e permanência nas escolas públicas.

E

à remuneração do aprendiz de 12 a 16 anos de idade.

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Q1676630

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676630 Legislação Federal

Segundo o Estatuto da Igualdade Racial, o direito à liberdade de consciência e de crença e ao livre exercício dos cultos religiosos de matriz africana compreende, dentre outros:

I. A prática de cultos, a celebração de reuniões relacionadas à religiosidade e a fundação e manutenção, por iniciativa privada, de lugares reservados para tais fins.

II. A celebração de festividades e cerimônias de acordo com preceitos das respectivas religiões.

III. A produção, a comercialização, a aquisição e uso de artesanato de matriz africana.

Está correto o que se afirma APENAS em

A

II.

B

I.

C

I e III.

D

II e III.

E

I e II.

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Q1676631

Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: FCRIA-AP Prova: FCC - 2018 - FCRIA-AP - Monitor Socioeducativo - Nível Médio |

Q1676631 Direito Processual Penal

De acordo com a Lei Maria da Penha (Lei no 11.340/2006), constatada a prática de violência doméstica e familiar contra a mulher, o juiz poderá aplicar, de imediato, ao agressor, em conjunto ou separadamente, as seguintes medidas protetivas de urgência, dentre outras:

A

suspensão da posse ou restrição do porte de armas e afastamento do lar, domicílio ou local de convivência com a ofendida.

B

prisão preventiva para garantia da preservação da integridade física da ofendida e de seus familiares.

C

proibição de contato físico ou visual, bem como, comunicação verbal e/ou via internet com a ofendida, familiares e amigos de ambas partes.

D

inserção em regime de semi-liberdade ou internação em regime fechado em estabelecimento educacional, conforme a gravidade dos fatos.

E

restrição de visitas à vítima, só sendo permitida quando agendada com um mês de antecedência.

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Questões de Concurso Público FCRIA-AP 2018 para Monitor Socioeducativo - Nível Médio

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