Questões de Concurso Público Prefeitura de Chapecó - SC 2018 para Professor - Língua Portuguesa

A necessidade de definição de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciem o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo.

Tais Diretrizes têm por objetivos:

1. Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.

2. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.

3. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

4. Contribuir com a formação de quadro docentes comprometidos com o processo de conformação dos corpos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Para a Teoria Histórico-Cultural, o processo de aprendizagem é sempre mediado por meio:

Para a Teoria Histórico-Cultural, qual é a atividade principal das crianças em idade escolar?

A respeito das teorias educacionais, estudos revelam que as pedagogias progressistas correspondem às teorias críticas à medida que compreendem a educação como processo:

Na teoria de aprendizagem Vigotskiana, o conceito que ajuda os professores a organizarem a atividade de ensino é conhecida como:

Assinale a alternativa em acordo com os Parâmetros Curriculares a respeito do ensino da gramática nas escolas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao documento Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa.
( ) No Ensino Médio, toda análise gramatical deve considerar o texto como base. ( ) No Ensino Fundamental, o ensino da língua portuguesa deve ser pautado no “uso” e na “reflexão”. ( ) A prática da análise linguística no 3o e 4o ciclos deve estar voltada à variação linguística; à organização estrutural dos enunciados; ao léxico e às redes semânticas; aos processos de construção de significados e aos modos de organização dos discursos. ( ) Os exercícios estruturais, de identificação e classificação de unidades e de funções morfossintáticas precisam ser enfatizados principalmente nos anos finais do Ensino Fundamental, já que a essa altura os alunos estão aptos a lidar com as estruturas sintáticas do discurso. ( ) A análise linguística tem como uma de suas características a associação entre as habilidades epilinguísticas e metalinguísticas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Formar leitores é algo que requer condições favoráveis, não só em relação aos recursos materiais disponíveis, mas, principalmente, em relação ao uso que se faz deles nas práticas de leitura.
A seguir encontram-se apresentadas algumas dessas condições. Uma delas vai de encontro ao que recomendam os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale-a.