Questões Prefeitura de Concórdia - SC 2022 para Professor - Ensino Religioso

Q1882894

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Provas: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista em Educação - Orientador Educacional | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Portuguesa | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Intérprete de Libras | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Inglês | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q1882894 Pedagogia

Consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais que a análise das tendências pedagógicas no Brasil deixa evidente a influência dos grandes movimentos educacionais internacionais, da mesma forma que expressa as especificidades de nossa história política, social e cultural.

Pode-se identificar, na tradição pedagógica brasileira, a presença das seguintes grandes tendências:

1. Tradicional
2. Essencialista e natural
3. Renovada
4. Tecnicista
5. Tendências marcadas centralmente por preocupações sociais e políticas

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q1882895

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Provas: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista em Educação - Orientador Educacional | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Portuguesa | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Intérprete de Libras | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Inglês | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q1882895 Pedagogia

“Os sistemas de avaliação pedagógica de alunos e de professores vêm se assumindo cada vez mais com discursos verticais, de cima para baixo, mas insistindo em passar por democráticos. A questão que se coloca a nós, enquanto professores e alunos críticos e amorosos da liberdade, não é, naturalmente, ficar contra a avaliação, de resto necessária, mas resistir aos métodos silenciadores com que ela vem sendo às vezes realizada. A questão que se coloca a nós é lutar em favor da compreensão e da prática da avaliação enquanto instrumento de apreciação do que-fazer de sujeitos críticos a serviço, por isso mesmo, da libertação e não da domesticação”.

O excerto acima, que versa a respeito da avaliação no contexto escolar, foi escrita por:

A

Afrânio Peixoto.

B

Anísio Teixeira.

C

Cecília Meireles.

D

Fernando de Azevedo.

E

Paulo Freire.

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Q1882896

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Provas: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista em Educação - Orientador Educacional | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Portuguesa | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Intérprete de Libras | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Inglês | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q1882896 Pedagogia

Qual da teorias de aprendizagem defende o pressuposto de que aquilo que você realiza hoje com auxílio de parceiros mais experientes, em breve você conseguirá realizar sozinho?

A

Teoria Histórico-Cultural

B

Teoria Behaviorista

C

Teoria Inatista

D

Teoria Essencialista

E

Teoria Fenomenológica

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Q1882897

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Provas: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista em Educação - Orientador Educacional | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Portuguesa | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Intérprete de Libras | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Inglês | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q1882897 Pedagogia

De acordo com o artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), a educação básica é formada pelo(a):

A

ensino fundamental.

B

ensino médio.

C

ensino fundamental e ensino médio.

D

educação infantil e ensino fundamental.

E

educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

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Q1882898

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Provas: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista em Educação - Orientador Educacional | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Língua Portuguesa | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Intérprete de Libras | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Inglês | FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q1882898 Pedagogia

O artigo 25 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) expressa que, no currículo do ensino fundamental, a língua inglesa, será ofertada a partir do:

A

2º ano.

B

4º ano.

C

5º ano.

D

6º ano.

E

7º ano.

Q2049031

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049031 Pedagogia

Noticiam os jornais que um projeto de lei que tramita na Câmara de Vereadores de Porto Alegre proíbe a exibição de crucifixos nas repartições públicas municipais. Medida semelhante vigora na França onde se proíbe nas escolas o hijab, um véu que cobre as mulheres muçulmanas, ou o quipá, com que os judeus cobrem a cabeça.
Crucifixos, Hijab e quipá são:

A

Doutrinas sagradas.

B

Dogmas indiscutíveis.

C

Ritos.

D

Manifestações do Sagrado.

E

Símbolos religiosos.

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Q2049032

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049032 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo:

1. As tradições e os ritos de muitas das nações africanas aqui (no Brasil) se mesclaram dando origem às religiões afro-brasileiras.

2. Nas religiões afro-brasileiras é visível a influência do Islão, que muitos dos africanos seguiam, entre elas o monoteísmo e a devoção à cidade sagrada de Meca.

3. Muitos cultos africanos foram reprimidos pelas autoridades, vistos como bruxaria. Para fugir à repressão, os negros cultuavam suas divindades secretamente e, para disfarçar, as identificavam com os santos da religião católica.

4. O candomblé é uma das religiões afro-brasileiras mais conhecidas em todo o País.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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Q2049033

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049033 Pedagogia

O Ensino Religioso, há pouco tempo, foi objeto de decisão do Supremo Tribunal Federal.

Assinale a alternativa correta a respeito da decisão do STF em relação à matéria.

A

Um Estado laico (como o Brasil) é compatível com um ensino religioso confessional, vinculado a uma religião específica.

B

Um Estado teocrático (como o Brasil) é compatível com um ensino religioso confessional, vinculado a uma religião específica.

C

Em Estado laico (como o Brasil) o ensino religioso confessional pode ser ministrado, desde que vinculado à fé cristã, da maioria do povo brasileiro.

D

Em Estado laico (como o Brasil) não se pode ministrar um ensino religioso confessional, vinculado a uma religião específica.

E

Um Estado laico (como o Brasil) não é compatível com o ensino religioso na Escola Pública, mesmo que desvinculado de uma religião.

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Q2049034

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049034 Pedagogia

A Constituição brasileira de 1891 determinou que o ensino ministrado nos estabelecimentos oficiais de ensino seria leigo. Essa decisão teve imediata repercussão no Ensino Religioso no Brasil.

Assinale a alternativa correta a respeito do tema.

A

Com a separação do Estado e da Igreja, proibiu-se o ensino religioso no país.

B

A Constituição de 1891 marcou a separação do Estado e da Igreja e gerou uma crise no ensino da religião católica, até então predominante no país.

C

A escola católica foi duramente atingida pela medida constitucional, já que foi proibido o seu funcionamento.

D

O governo republicano, inspirado na ideologia marxista, visava diminuir a influência da Igreja que, até então, tinha dominado a vida política e cultural brasileira.

E

A proibição do ensino religioso católico era uma resposta republicana à enfática defesa, pelo clero, dos ideais positivistas. Afastando o positivismo, defensor do ideal monárquico, afastava-se a ameaça da volta da monarquia.

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Q2049035

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049035 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo:

1. Em um mundo cada vez mais unido pelos transportes, comunicações e pela Internet, ainda persistem a intolerância, o desrespeito ao diferente, a outros modos de ver e às diferentes tradições religiosas. 2. O Ensino Religioso tem papel extremamente relevante na busca do entendimento entre as pessoas, a partir do conhecimento das diferentes culturas e tradições religiosas. 3. Não obstante sua busca para a compreensão das demais religiões, o Ensino Religioso no Brasil deve firmar o ensinamento de que só a fé cristã pode levar a humanidade à salvação. 4. O Ensino Religioso deve promover uma educação para o diálogo intercultural e para a paz.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

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Q2049036

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049036 Pedagogia

Texto associado

Recente série televisiva Messiah¹ , relata a história de um personagem, a quem os seguidores chamam de Al-Masih² . Ele surge na Síria, devastada pela guerra e, por seus feitos miraculosos, passa a ser seguido por centenas de pessoas que conduz pelo deserto até a fronteira com Israel, onde enfrentam o bloqueio israelense na tentativa de entrar na “Terra Prometida”. Em capítulos seguintes, Al-Masih surge nos Estados Unidos, onde forma uma nova multidão de seguidores que o acompanha até Washington. Na capital americana pressionam o Presidente dos Estados Unidos a acabar com as guerras.

O movimento ganha imediata e grande repercussão na mídia e nas redes sociais que atribuem ao líder intervenções extraordinárias, como curar enfermos e andar sobre as águas. No capítulo final da temporada ele irá ressuscitar um morto. Tais feitos fantásticos e o seu discurso fazem com que muitas pessoas passem a vê-lo como o Messias.

(1) Messias em hebraico.

(2) Messias em árabe.

Messiah é uma obra de ficção. As perguntas a seguir não devem ser respondidas de acordo com o seu enredo ou com o comentário acima, mas com base em seus conhecimentos.

Muitas das narrativas e textos sagrados nasceram de um contexto histórico.

Assinale a alternativa que identifica o momento da história dos judeus pós exílio, em que avulta a crença em um Messias, como o libertador do Povo de Israel da opressão.

A

A escravidão no Egito

B

A fundação do Estado de Israel

C

A dominação romana

D

A repartição da Palestina pelo Tratado de Paris

E

A Intifada

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Q2049037

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049037 Pedagogia

Texto associado

Recente série televisiva Messiah¹ , relata a história de um personagem, a quem os seguidores chamam de Al-Masih² . Ele surge na Síria, devastada pela guerra e, por seus feitos miraculosos, passa a ser seguido por centenas de pessoas que conduz pelo deserto até a fronteira com Israel, onde enfrentam o bloqueio israelense na tentativa de entrar na “Terra Prometida”. Em capítulos seguintes, Al-Masih surge nos Estados Unidos, onde forma uma nova multidão de seguidores que o acompanha até Washington. Na capital americana pressionam o Presidente dos Estados Unidos a acabar com as guerras.

O movimento ganha imediata e grande repercussão na mídia e nas redes sociais que atribuem ao líder intervenções extraordinárias, como curar enfermos e andar sobre as águas. No capítulo final da temporada ele irá ressuscitar um morto. Tais feitos fantásticos e o seu discurso fazem com que muitas pessoas passem a vê-lo como o Messias.

(1) Messias em hebraico.

(2) Messias em árabe.

Messiah é uma obra de ficção. As perguntas a seguir não devem ser respondidas de acordo com o seu enredo ou com o comentário acima, mas com base em seus conhecimentos.

As referências ao Messias (Mashiach em hebraico) são abundantes na tradição judaica.

Assinale alternativa que indica a visão que os judeus têm do Messias.

A

O Messias será um líder que reunirá os judeus do mundo inteiro, levando-os de volta para Israel, e trará uma nova era de paz, sem guerras e fome para toda a humanidade.

B

O Messias, com o seu sacrifício, livrará a humanidade dos seus pecados e aqueles que o seguirem viverão a eternidade no paraíso.

C

O esperado das nações (Messias) julgará os vivos e os mortos, destruirá as nações e os povos que não o reconheceram em sua primeira vinda, receberá os justos em seu reino e condenará os ímpios.

D

Mashiach enfrentará e vencerá os inimigos de Israel, a quem condenará ao fogo eterno e sob sua liderança o povo judeu dominará o mundo.

E

O Messias judaico não é um homem, mas a encarnação do Eterno. Não virá para libertar ou salvar Israel, ou assegurar o bem-estar material os homens ou a paz política e militar, mas para converter todas as pessoas ao Messianismo, a crença em uma terra sem males.

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Q2049038

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049038 Pedagogia

Texto associado

Recente série televisiva Messiah¹ , relata a história de um personagem, a quem os seguidores chamam de Al-Masih² . Ele surge na Síria, devastada pela guerra e, por seus feitos miraculosos, passa a ser seguido por centenas de pessoas que conduz pelo deserto até a fronteira com Israel, onde enfrentam o bloqueio israelense na tentativa de entrar na “Terra Prometida”. Em capítulos seguintes, Al-Masih surge nos Estados Unidos, onde forma uma nova multidão de seguidores que o acompanha até Washington. Na capital americana pressionam o Presidente dos Estados Unidos a acabar com as guerras.

O movimento ganha imediata e grande repercussão na mídia e nas redes sociais que atribuem ao líder intervenções extraordinárias, como curar enfermos e andar sobre as águas. No capítulo final da temporada ele irá ressuscitar um morto. Tais feitos fantásticos e o seu discurso fazem com que muitas pessoas passem a vê-lo como o Messias.

(1) Messias em hebraico.

(2) Messias em árabe.

Messiah é uma obra de ficção. As perguntas a seguir não devem ser respondidas de acordo com o seu enredo ou com o comentário acima, mas com base em seus conhecimentos.

Nos capítulos iniciais da série comentada, os eventos ocorrem no Oriente Médio. Naquela região do mundo nasceram três religiões monoteístas, seguidas hoje por grande parte da humanidade.

Assinale a alternativa que relaciona estas três religiões.

A

Judaísmo, Cristianismo e Zoroastrismo.

B

Judaísmo, Cristianismo e Islamismo.

C

Cristianismo, Budismo e Islamismo

D

Budismo, Cristianismo e Protestantismo.

E

Luteranismo, Calvinismo e Pentecostalismo.

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Q2049039

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049039 Pedagogia

Texto associado

Recente série televisiva Messiah¹ , relata a história de um personagem, a quem os seguidores chamam de Al-Masih² . Ele surge na Síria, devastada pela guerra e, por seus feitos miraculosos, passa a ser seguido por centenas de pessoas que conduz pelo deserto até a fronteira com Israel, onde enfrentam o bloqueio israelense na tentativa de entrar na “Terra Prometida”. Em capítulos seguintes, Al-Masih surge nos Estados Unidos, onde forma uma nova multidão de seguidores que o acompanha até Washington. Na capital americana pressionam o Presidente dos Estados Unidos a acabar com as guerras.

O movimento ganha imediata e grande repercussão na mídia e nas redes sociais que atribuem ao líder intervenções extraordinárias, como curar enfermos e andar sobre as águas. No capítulo final da temporada ele irá ressuscitar um morto. Tais feitos fantásticos e o seu discurso fazem com que muitas pessoas passem a vê-lo como o Messias.

(1) Messias em hebraico.

(2) Messias em árabe.

Messiah é uma obra de ficção. As perguntas a seguir não devem ser respondidas de acordo com o seu enredo ou com o comentário acima, mas com base em seus conhecimentos.

Lembrando a história das religiões monoteístas, examine a relação de fatos abaixo:

1. As pregações de Jesus Cristo. 2. Saída dos judeus do Egito (Êxodo). 3. Nascimento de Maomé. 4. Reforma Protestante.

Assinale a alternativa de mostra a sequência cronológica dos fatos acima enumerados, do mais antigo para o mais recente.

A

1 • 2 • 3 • 4

B

1 • 3 • 2 • 4

C

1 • 4 • 2 • 3

D

2 • 1 • 3 • 4

E

3 • 2 • 1 • 4

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Q2049040

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Ensino Religioso |

Q2049040 Pedagogia

Texto associado

Recente série televisiva Messiah¹ , relata a história de um personagem, a quem os seguidores chamam de Al-Masih² . Ele surge na Síria, devastada pela guerra e, por seus feitos miraculosos, passa a ser seguido por centenas de pessoas que conduz pelo deserto até a fronteira com Israel, onde enfrentam o bloqueio israelense na tentativa de entrar na “Terra Prometida”. Em capítulos seguintes, Al-Masih surge nos Estados Unidos, onde forma uma nova multidão de seguidores que o acompanha até Washington. Na capital americana pressionam o Presidente dos Estados Unidos a acabar com as guerras.

O movimento ganha imediata e grande repercussão na mídia e nas redes sociais que atribuem ao líder intervenções extraordinárias, como curar enfermos e andar sobre as águas. No capítulo final da temporada ele irá ressuscitar um morto. Tais feitos fantásticos e o seu discurso fazem com que muitas pessoas passem a vê-lo como o Messias.

(1) Messias em hebraico.

(2) Messias em árabe.

Messiah é uma obra de ficção. As perguntas a seguir não devem ser respondidas de acordo com o seu enredo ou com o comentário acima, mas com base em seus conhecimentos.

A crença em um Messias está presente nas tradições de muitos povos. Entre os portugueses, por exemplo, após a morte do Rei Dom Sebastião (1554- 1578), na Batalha de Alcácer- Quibir nasceu o Sebastianismo. Seus seguidores asseveravam que ele voltaria um dia, como um novo Messias.
Para milhares de pessoas o Messias já veio à Terra, viveu com os homens, morreu para salvar a humanidade do pecado e voltou para o céu de onde deve retornar. Assinale a alternativa que identifica o Messias para essas pessoas.

A

Moisés

B

Buda

C

Maomé

D

Ibrahim (Abraão)

E

Jesus Cristo

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Concórdia - SC 2022 para Professor - Ensino Religioso

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