Questões de Concurso Público SEDUC-PE 2015 para Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial

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Q571435
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,
Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: SEDUC-PE Prova: FGV - 2015 - SEDUC-PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial |
Q571435 Pedagogia
Em uma escola de Ensino Fundamental, o pátio do recreio e o Laboratório de Ciências têm acesso somente por uma escada. Nessa escola estão matriculados quatro alunos especiais que necessitam de cadeira de rodas para locomoção. Com relação ao problema de acessibilidade, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) A escada é considerada uma barreira, uma vez que impede o acesso, a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de as pessoas se comunicarem ou terem acesso à informação. ( ) Uma das atribuições do Agente de Apoio é auxiliar os alunos a ter acesso a esses espaços, mesmo que seja em uma situação de risco à saúde ou que gere constrangimento. ( ) Os estabelecimentos escolares, segundo a legislação, devem proporcionar condições de acesso e de utilização de todos os seus ambientes. As afirmativas são, respectivamente,
Alternativas
Q571436
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância
Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: SEDUC-PE Prova: FGV - 2015 - SEDUC-PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial |
Q571436 Pedagogia
A professora de uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental iniciou uma atividade em grupo com massa de modelar vermelha. Paulo, um aluno com Transtorno Global de Desenvolvimento, começou a bater as mãos na carteira, demostrando um comportamento agressivo e negando-se a participar da atividade, visto que seu comportamento está associado a essa cor. Com relação às atribuições do Agente de Apoio, analise as afirmativas a seguir. I. Paulo, devido ao comportamento agressivo, deve ser retirado da sala, não participando da atividade. II. O Agente de Apoio deve oferecer uma massa de modelar amarela para Paulo executar a tarefa. III. O Agente de Apoio, ao final da atividade, deve relatar esse acontecimento no registro escolar, de modo a permitir uma melhor dinâmica para as próximas atividades. Assinale:
Alternativas
Q571437
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: SEDUC-PE Prova: FGV - 2015 - SEDUC-PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial |
Q571437 Pedagogia
No início do ano letivo, os professores do 5º ano do Ensino Fundamental e os Agentes de Apoio estão reunidos para avaliar a adaptação dos alunos que necessitam de atenção especial à nova rotina de ensino. Com relação aos objetivos dessa reunião, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) Permite conhecer cada estudante individualmente em termos de necessidades, habilidades, interesses e avanços. ( ) Permite adotar práticas didáticas e de gestão do tempo para que todos os educandos participem efetivamente da aula. ( ) Permite identificar as necessidades educacionais de cada estudante. As afirmativas são, respectivamente,
Alternativas
Q571438
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais , Projeto Político Pedagógico
Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: SEDUC-PE Prova: FGV - 2015 - SEDUC-PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial |
Q571438 Pedagogia
Com relação às características de uma prática educativa inclusiva, analise as afirmativas a seguir. I. A escola deve ajudar cada aluno a desenvolver suas aptidões em um contexto livre de discriminação. II. A escola deve instituir o espírito de competitividade entre os alunos. III. A escola deve oferecer oportunidades a todos no sentido de “formar pessoas iguais”. Assinale:
Alternativas
Q571439
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: SEDUC-PE Prova: FGV - 2015 - SEDUC-PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial |
Q571439 Pedagogia
Em uma turma de Educação Infantil, Rafael, 5 anos, apresenta Transtorno Global de Desenvolvimento. A professora e a Agente de Apoio perceberam que, quando era solicitado a pintar desenhos respeitando os limites, Rafael não conseguia realizar a tarefa. Com relação a como devem ser conduzidas as adaptações das atividades para atender a esse caso específico, analise as afirmativas a seguir. I. Deve-se avaliar somente a capacidade de pintar, mesmo não respeitando os limites, pois não se pode mudar seu comportamento. II. Deve-se realçar os limites do desenho, como, por exemplo, contornando-o com barbante. III. Deve-se colocar o aluno em outra atividade, como massa de modelar, para não estimular sua dificuldade. Assinale:
Alternativas
Q571440
Noções de Primeiros Socorros Primeiros Socorros , Avaliação da Vítima ,
Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: SEDUC-PE Prova: FGV - 2015 - SEDUC-PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial |
Q571440 Noções de Primeiros Socorros
O Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial – AADEE deve, em uma situação de emergência, realizar a avaliação inicial da vítima. A técnica do ver, ouvir e sentir é realizada para verificar
Alternativas
Q571441
Noções de Primeiros Socorros Inconsciência e Desmaios ,
Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: SEDUC-PE Prova: FGV - 2015 - SEDUC-PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial |
Q571441 Noções de Primeiros Socorros
O Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial – AADEE socorre um aluno que sofreu um desmaio. Após deitá-lo adequadamente, o Agente deve adotar a seguinte conduta:
Alternativas
Q571442
Noções de Primeiros Socorros Convulsão ,
Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: SEDUC-PE Prova: FGV - 2015 - SEDUC-PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial |
Q571442 Noções de Primeiros Socorros
Uma criança de 10 anos, deficiente física, teve uma crise convulsiva durante o horário recreativo. Assinale a opção que indica a conduta imediata do Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial – AADEE durante a crise.
Alternativas
Q571443
Noções de Primeiros Socorros Lesões Térmicas , Queimaduras ,
Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: SEDUC-PE Prova: FGV - 2015 - SEDUC-PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial |
Q571443 Noções de Primeiros Socorros
Ao socorrer uma criança que sofreu queimadura térmica, o Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial – AADEE deve solicitar socorro acionando o SAMU e adotar os procedimentos listados a seguir, à exceção de um. Assinale-o.
Alternativas
Q571444
Noções de Primeiros Socorros Lesões Traumáticas , Amputações Traumáticas ,
Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: SEDUC-PE Prova: FGV - 2015 - SEDUC-PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial |
Q571444 Noções de Primeiros Socorros
O Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial – AADEE presta socorro a um aluno de 8 anos que sofreu acidente traumático com amputação de um dos dedos da mão direita. Com base nas recomendações gerais para esse tipo de acidente, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) Deve ser feita compressão no coto com gaze ou pano limpo para conter o sangramento. ( ) A parte amputada deve ser lavada com álcool e colocada diretamente em contato com o gelo para conservar melhor. ( ) A vítima deve ser encaminhada rapidamente a um hospital para atendimento adequado e reimplante do membro. As afirmativas são, respectivamente,
Alternativas
Respostas
21: B
22: D
23: E
24: A
25: B
26: D
27: A
28: C
29: D
30: E
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