Questões de Concurso Público SEE-PE 2016 para Professor de Biologia

Foram encontradas 50 questões

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SEE-PE Prova: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Biologia |
Q683578 Biologia
Para verificar como as relações entre parasitas e hospedeiros coevoluem ao longo do tempo, foram feitos três estudos cujos resultados foram registrados em três gráficos: um mostrando o tamanho das referidas populações sem interação, outro mostrando o ocorrido a partir do início da interação das duas populações e um terceiro mostrando o tamanho das duas populações após 5 anos de interação. Um dos gráficos foi perdido e os dois restantes (I e II) que não estavam etiquetados estão mostrados a seguir. Imagem associada para resolução da questão
Considerando os três estudos feitos, assinale a opção que indica corretamente a correspondência dos gráficos I e II. Imagem associada para resolução da questão

Alternativas
Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SEE-PE Prova: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Biologia |
Q683579 Biologia
A pegada ecológica é a área de terra/água necessária para produzir, de forma sustentável, a quantidade de qualquer recurso ou serviço ecológico usada por uma população definida. O planeta Terra tem cerca de 12 bilhões de hectares (terra/mar) produtivos, sendo essa a sua biocapacidade. Os Estados Unidos têm uma pegada ecológica de, aproximadamente, 7 hectares per capita que, multiplicada pela população de 300 milhões, gera uma pegada ecológica total de 300 x106 x 7 = 2,1 bilhões de hectares. A Índia tem uma pegada ecológica de cerca de 0,9 hectares per capita. Aceitando esses números como próximos da realidade, assinale a opção que indica o número aproximado de planetas Terra necessário para que a população mundial (7 bilhões de habitantes) vivessem com o padrão Americano ou o Indiano, respectivamente,
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Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SEE-PE Prova: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Biologia |
Q683580 Biologia
Segundo reportagem da Folha de São Paulo de 28/12/2015, foram registrados, pelo menos, 554 casos de ação do zika vírus na Região Nordeste, com 127 registros em Pernambuco, dos quais 47 foram confirmados e 81 continuavam em apuração. Segundo um infectologista de AFPE, “isso mostra que a maior epidemia que ocorreu em Pernambuco foi efetivamente devida ao zika vírus”. Para reduzir a incidência do zika vírus deve-se
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Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SEE-PE Prova: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Biologia |
Q683581 Biologia
Quando esgotos oriundos de cidades, ricos em matéria orgânica, são despejados em ecossistemas como rios e lagos eles aceleram o funcionamento desses ecossistemas, alterando características importantes. Assinale a opção que indica as alterações observadas nos ecossistemas em decorrência do despejo de esgotos ricos em matéria orgânica. Imagem associada para resolução da questão
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Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SEE-PE Prova: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Biologia |
Q683582 Biologia
Enzimas de restrição são capazes de fragmentar moléculas de DNA agindo em secções específicas da molécula. O esquema a seguir mostra, de modo simplificado, a ação de duas enzimas de restrição. Imagem associada para resolução da questão
Assinale o número de fragmentos de DNA obtidos pela ação apenas de Eco RI, apenas de Hind II e pela ação conjunta de ambas as enzimas de restrição. Imagem associada para resolução da questão
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Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SEE-PE Prova: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Biologia |
Q683583 Biologia
A figura a seguir mostra dois alelos, A1 e A2, de um mesmo gene. No alelo A1 estão mostrados os pontos onde uma determinada enzima de restrição pode atuar. No alelo A2 existe uma mutação que impede a enzima de restrição de atuar naquele ponto. Imagem associada para resolução da questão
Note que as seções I e II têm o mesmo tamanho. Amostras de DNA de um casal e de seus quatro filhos foram submetidas à ação da mesma enzima de restrição acima citada. Em seguida, os fragmentos resultantes do DNA foram separados por eletroforese. Os resultados estão na figura a seguir, na qual os algarismos indicam os indivíduos e, os quadros, em branco o ponto de origem das amostras. Imagem associada para resolução da questão
Com relação aos dados obtidos, assinale a afirmativa correta.

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Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SEE-PE Prova: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Biologia |
Q683584 Biologia
Pessoas portadoras de diabetes dependente de insulina recebiam, no passado, insulina extraída de porcos ou de bois. Atualmente, a insulina utilizada por essas pessoas é produzida por engenharia genética. Comparando os dois tipos de insulina, analise as afirmativas a seguir. I. A insulina atual é mais fácil de purificar que a insulina retirada de animais. II. A insulina atual não é destruída pelo sistema imune humano. III. A sequência de aminoácidos da insulina atual é igual à da insulina humana. Está correto o que se afirma em
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Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SEE-PE Prova: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Biologia |
Q683585 Biologia
“...numa abordagem por competência, o contexto e a interdisciplinaridade são essenciais.” (PCNEM. pág.35) Na proposta do PCN é estimulada a integração de diferentes áreas no desenvolvimento de trabalhos pelos educandos. A esse respeito, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) A Pluridisciplinaridade permite o estudo de um objeto de uma única disciplina por várias disciplinas ao mesmo tempo. ( ) A interdisciplinaridade transfere métodos de uma disciplina para outra. ( ) A transdisciplinaridade procura compreender o mundo atual, para o qual um dos imperativos é a unidade do conhecimento. As afirmativas são, respectivamente,
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Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SEE-PE Prova: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Biologia |
Q683586 Pedagogia
Analise as seguintes propostas para o ensino de Biologia. 1. Criar situações que estimulem o entendimento das relações existentes entre ciência, tecnologia e sociedade. 2. Privilegiar o conteudismo e a memorização. 3. Estabelecer linearidade de conteúdos como pré-requisitos de outros. 4. Desenvolver trabalhos que priorizem a compreensão da natureza das ciências e dos fatores éticos e políticos que envolvam sua prática. 5. Articular as áreas e fragmentar os conteúdos. 6. Priorizar a compreensão básica de termos e conceitos científicos fundamentais. Dentre as propostas acima, indique as que se adéquam a um plano de trabalho que estabeleça eixos estruturantes de um letramento científico, como constante dos Parâmetros Curriculares de Biologia - Ensino Médio do Estado de Pernambuco.
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Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SEE-PE Prova: FGV - 2016 - SEE-PE - Professor de Biologia |
Q683587 Biologia
As células podem se dividir por dois processos diferentes: mitose e meiose. Com relação ao processo da meiose, assinale a afirmativa correta
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Respostas
21: C
22: B
23: C
24: B
25: D
26: C
27: E
28: B
29: A
30: A