Questões Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE 2023 para Professor 2 - Geografia

Q2204102

Q2204102 Pedagogia

A concepção de educação defendida pelo Referencial Curricular Municipal de Jaboatão dos Guararapes (RCMJG) está preocupada com a construção de relações dialógicas que façam da escola um espaço de emancipação e autonomia.
Segundo este documento, a dimensão dialógica é uma forma de

A

estimular o senso de disputa por meio da execução de rodas de debate.

B

fazer a manutenção pacífica da relação vertical entre professor e estudante.

C

realizar o consenso entre os educandos ao evitar discutir temas controversos.

D

promover a defesa dos interesses individuais como o valor central do convívio humano.

E

articular o processo educativo com as práticas e necessidades cotidianas.

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Q2204103

Q2204103 Pedagogia

A prática pedagógica é determinada por diversos fatores, como os objetivos e as finalidades eleitos pelos seus atores e a sua compreensão sobre a relação de ensino-aprendizagem.
As seguintes afirmativas acerca da concepção de prática pedagógica defendida pelo RCMJG estão corretas, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Cria condições para que a transmissão de conhecimentos se dê da forma mais eficiente.

B

Desloca a centralidade na construção do conhecimento do docente para o discente.

C

Acolhe a complexidade da constituição subjetiva dos alunos em suas várias dimensões.

D

Produz o ensino-aprendizagem como prática questionadora, experimental e cooperativa.

E

Possibilita um ambiente em que o docente seja capaz de, simultaneamente, ensinar e aprender.

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Q2204104

Q2204104 Pedagogia

A correta compreensão acerca dos diversos períodos percorridos pelos sujeitos da aprendizagem ao longo da sua vida é um requisito do processo educacional. Em cada um desses períodos, esforços e atenções educacionais específicos são necessários.
Segundo o RCMJG, a infância é

A

um momento inicial do desenvolvimento biológico natural dos seres humanos.

B

uma fase da existência caracterizada por modos próprios de viver e produzir cultura.

C

um período em que os traços singulares dos indivíduos ainda não apareceram.

D

uma etapa marcada pela autenticidade ainda não deturpada pela vida social.

E

um estágio da vida que se distingue dos demais pelo inacabamento dos sujeitos.

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Q2204105

Q2204105 Pedagogia

Há diversos modos de justificar a ideia de que a formação de professores deve ser um processo permanente. Entre eles, a concepção adotada pelo RCMJG, a qual tem lastro no pensamento de Paulo Freire.
Segundo essa concepção, a formação permanente se fundamenta

A

no intuito de qualificar o corpo docente para alcançar um maior desempenho em suas atividades.

B

na consciência humana a respeito da própria finitude e do inacabamento do seu conhecimento.

C

no ideário segundo o qual cada indivíduo é o responsável pelo seu próprio aprimoramento.

D

na necessidade de desenvolver a flexibilidade exigida atualmente pelas transformações no mercado.

E

no fato de que a formação universitária se tornou obsoleta desde a última virada de século.

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Q2204106

Q2204106 Pedagogia

A organização dos conteúdos que serão trabalhados em cada ano do Ensino Fundamental do município tem como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Em relação aos elementos estruturantes deste documento, é correto afirmar que

A

os conteúdos das unidades temáticas determinam as metodologias e abordagens empregadas pelo professor.

B

a organização em áreas de conhecimento deve favorecer a comunicação entre componentes curriculares.

C

as habilidades são o nível mais geral que organiza os objetos de conhecimento de cada componente.

D

a numeração sequencial das habilidades ordena e hierarquiza as competências a serem desenvolvidas.

E

as competências específicas do componente devem ser desenvolvidas de maneira isolada e especializada.

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Q2204107

Q2204107 Pedagogia

A respeito da construção de um currículo crítico-emancipatório e multicultural, analise as afirmativas a seguir.
I. Este currículo considera o estudante como um todo culturalmente construído e socialmente situado.
II. Este currículo rejeita o modelo tradicional, prescritivo e normativo, em favor de um objetivo explícito de libertação.
III. Este currículo define e transmite aos alunos quais as melhores identidades culturais presentes na sociedade.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I, II e III.

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Q2204108

Q2204108 Pedagogia

O Referencial Curricular Municipal de Jaboatão dos Guararapes (RCMJG) oferece subsídios teóricos no campo da alfabetização, de modo a contemplar tanto o público infantil quanto o de jovens e adultos.
Sobre as concepções ali sustentadas, assinale a afirmativa incorreta.

A

A alfabetização de jovens e adultos lança mãos das mesmas práticas utilizadas com as crianças.

B

A alfabetização também é um modo de formar cidadãos para o exercício da crítica e da participação social.

C

A alfabetização serve para integrar o aluno ao uso de aplicativos de mensagens e aparelhos eletrônicos.

D

A alfabetização inclui o ensino das capacidades motoras necessárias para manejar os instrumentos de escrita.

E

A alfabetização infantil deve contar com os conhecimentos prévios dos alunos na leitura do mundo.

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Q2204109

Q2204109 Pedagogia

O Referencial Curricular Municipal de Jaboatão dos Guararapes (RCMJG) é pautado pelas dez competências gerais propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e delas faz uma releitura ao seu modo. Essas competências são as aprendizagens essenciais a serem desenvolvidas ao longo da Educação Básica.
Nos termos do RCMJG, algumas competências são apresentas nas opções a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Cultura digital.

B

Conhecimento.

C

Empatia e cooperação.

D

Comunicação.

E

Empreendimento e negócios.

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Q2204110

Q2204110 Pedagogia

O Programa de Escolas de Tempo Integral do Jaboatão dos Guararapes tem como influência uma corrente de pensamento e experimentos educacionais associada ao trabalho de Anísio Teixeira.
Essa vertente é conhecida como

A

Método Montessori.

B

Pedagogia Waldorf.

C

Escola Nova.

D

Pedagogia Libertadora.

E

Pedagogia Histórico-Crítica.

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Q2204111

Q2204111 Pedagogia

No processo educacional, a avaliação da aprendizagem deve seguir diretrizes compatíveis com a concepção mais ampla de educação adotada pelo sistema, e também com sua organização curricular.
A avaliação de aprendizagem proposta pelo Referencial Curricular Municipal de Jaboatão dos Guararapes (RCMJG)

A

empenha-se para atingir o ideal da neutralidade como forma de manter a isonomia do processo.

B

dispensa o tipo quantitativo de avaliação devido ao seu caráter hierarquizante e excludente.

C

busca formas modernas de comparação e classificação para estimular a formação de excelência.

D

ocorre de maneira contínua e processual ao longo do percurso de ensino-aprendizagem.

E

valoriza os produtos alcançados ao final em detrimento daquilo que ocorre nos processos.

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Q2204113

Q2204113 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96, disciplina as incumbências dos docentes.
As opções a seguir apresentam algumas dessas incumbências que constam na referida lei, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

B

Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

C

Supervisionar a circulação de estudantes nos espaços escolares, nas mais diversas atividades.

D

Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

E

Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

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Q2204114

Q2204114 Pedagogia

O Art. 18º da Lei nº 9394/96 trata dos sistemas de ensino municipais.
Nesse sentido, considere a relação de instâncias a seguir.
I. As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal.
II. As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.
III. As instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal.
IV. Órgãos municipais de educação.
As instâncias que integram os sistemas municipais de ensino são

A

I, II e IV, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I e IV, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q2204115

Q2204115 Pedagogia

Acerca do que dispõe a Lei nº 13.146/2015, sobre o Direito à Educação das pessoas com deficiência, assinale a afirmativa incorreta.

A

É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

B

Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida.

C

Às instituições privadas, de qualquer nível e modalidade de ensino, é facultada a cobrança de valores adicionais em suas mensalidades, anuidades e matrículas no cumprimento das determinações do Art. 28 da Lei.

D

Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino.

E

Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva.

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Q2204116

Q2204116 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE-CEB nº 07/2010, que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, a avaliação deve “assumir um caráter processual, formativo e participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica”.
Sobre as implicações previstas na referida resolução como resultado da adoção do caráter a ser assumido pela avaliação, assinale a afirmativa incorreta.

A

Aferir os diferentes graus de desempenho dos estudantes, para fins de promoção e retenção na sequência de séries, assim como para a organização de classes homogêneas sob o ponto de visa dos potenciais de aprendizagem.

B

Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem e detectar problemas de ensino.

C

Manter a família informada sobre o desempenho dos alunos.

D

Reconhecer o direito do aluno e da família de discutir os resultados de avaliação, inclusive em instâncias superiores à escola, revendo procedimentos sempre que as reivindicações forem procedentes.

E

Subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e abordagens de acordo com as necessidades dos alunos, criar condições de intervir de modo imediato e a mais longo prazo para sanar dificuldades e redirecionar o trabalho docente.

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Q2204119

Q2204119 Pedagogia

Os artigos 23, 24 e 25 da Resolução nº 04/2010 CNE/CEB, que define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, tratam do Ensino Fundamental.
Sobre o que dispõe o referido texto legal sobre o Ensino Fundamental, assinale a afirmativa incorreta.

A

O Ensino Fundamental com 9 (nove) anos de duração, de matrícula obrigatória para as crianças a partir dos 6 (seis) anos de idade, tem duas fases sequentes com características próprias, chamadas de anos iniciais, com 5 (cinco) anos de duração, em regra para estudantes de 6 (seis) a 10 (dez) anos de idade; e anos finais, com 4 (quatro) anos de duração, para os de 11 (onze) a 14 (quatorze) anos.

B

O Município, quando deficitário o número de vagas do ensino fundamental da rede oficial de ensino, supri-lo-á com bolsas de estudo em escolas privadas na forma da lei.

C

O foco central na alfabetização dos estudantes deve se manter ao longo dos nove anos do Ensino Fundamental.

D

Os sistemas estaduais e municipais devem estabelecer especial forma de colaboração visando à oferta do Ensino Fundamental e à articulação sequente entre a primeira fase, no geral assumida pelo Município, e a segunda, pelo Estado.

E

No Ensino Fundamental, acolher significa também cuidar e educar, como forma de garantir a aprendizagem dos conteúdos curriculares.

Q2204120

Q2204120 Pedagogia

O Artigo 7º da Resolução CNE-CEB nº 07/2010, que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, dispõe que “as propostas curriculares do Ensino Fundamental visarão desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores, mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarização”.
As opções a seguir apresentam objetivos que constam do referido artigo da Resolução, à exceção de uma. Assinale-a.

A

O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

B

A preparação para o ingresso no mundo do trabalho, por meio de iniciação profissional.

C

A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, das artes, da tecnologia e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

D

A aquisição de conhecimentos e habilidades, e a formação de atitudes e valores como instrumentos para uma visão crítica do mundo.

E

O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

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Q2204121

Q2204121 Pedagogia

De acordo com o Artigo 46 da Resolução nº 04/2010 CNE/CEB, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para Educação Básica, a avaliação compreende três dimensões básicas.
Assinale a opção que indica a lista correta das dimensões previstas no referido artigo.

A

Avaliação da aprendizagem; Avaliação institucional interna; Avaliação de redes de Educação Básica.

B

Avaliação da aprendizagem; Avaliação institucional externa; Avaliação de redes de Educação Básica.

C

Avaliação do ensino-aprendizagem; Avaliação institucional interna e externa; Avaliação de redes de Educação Básica.

D

Avaliação do ensino-aprendizagem; Avaliação institucional interna; Avaliação de redes de Educação Básica.

E

Avaliação da aprendizagem; Avaliação institucional interna e externa; Avaliação de redes de Educação Básica.

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Q2204122

Q2204122 Pedagogia

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores.
Adaptado de GADOTTI, Moacir. Pressupostos do projeto pedagógico. In: MEC, Anais da Conferência Nacional de Educação para Todos. Brasília, 1994, p.579
De acordo com essa concepção, é correto afirmar que o Projeto Político Pedagógico

A

equivale ao conjunto dos planos de aula que integram os registros de uma instituição.

B

é a execução dos planos de ensino e dos roteiros de atividades das escolas do município.

C

deve ser submetido à avaliação das autoridades educacionais estaduais e a aprovação do Ministério da Educação.

D

é um documento elaborado coletivamente e colaborativamente com compromisso, ação intencional e sentido explícito.

E

é um documento normativo da escola que deve ser elaborado pelos gestores e a Secretaria Municipal de Educação.

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Q2204123

Q2204123 Pedagogia

Assim, se inevitavelmente o desenvolvimento da criança está social e culturalmente mediatizado, é mais importante que se explicite e controle conscientemente tal influência de modo que, no processo educativo formal e informal, possam ser detectados seus efeitos e estabelecer seu valor no processo de construção autônoma do novo indivíduo. Uma vez aceita essa premissa, a teoria destaca a importância, também fundamental, da instrução como método mais direto e eficaz para introduzir a criança no mundo cultural do adulto, cujos instrumentos simbólicos serão essenciais para seu desenvolvimento autônomo.
Adaptado de GÓMEZ, A. I. P. A aprendizagem escolar: da didática operatória à reconstrução da cultura na sala de aula. Porto Alegre: Artmed, 2000, p.55.
A respeito do processo de aprendizagem escolar o texto se refere à teoria de

A

Philippe Ariès.

B

Jean Piaget.

C

Lev Vygotsky.

D

Paulo Freire.

E

Henri Wallon.

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Q2204124

Q2204124 Pedagogia

Na sociedade em que vivemos, marcada por uma herança de desigualdades, precisamos lidar com o preconceito e a discriminação, inclusive quando o assunto é o próprio conceito de direitos humanos, visto muitas vezes como “direitos da marginalidade”, ou ainda apenas relacionado a liberdades individuais, sem pensar nos direitos econômicos, sociais e coletivos. Com a educação em direitos humanos, podemos contribuir para a formação de uma cidadania ativa, equitativa e critica em as pessoas percebam as consequências individuais e também sociais de cada escolha, com um senso de responsabilidade. Podemos propiciar o desenvolvimento de sentimentos e atitudes de cooperação e solidariedade nas práticas escolares, trazendo um entendimento de que todos somos sujeitos de deveres e de direitos.
Adaptado de Instituto Aurora, https://institutoaurora.org/educacao-em-direitoshumanos/, 2023
Com base no texto, a respeito dos princípios norteadores do Plano Nacional em Direitos Humanos na educação básica, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) A educação em direitos humanos deve enfrentar o preconceito e a discriminação mantendo o caráter segmentado das atividades por área de conhecimento.
( ) A educação em direitos humanos deve estruturar-se na diversidade cultural e ambiental, garantindo a cidadania, o acesso ao ensino, permanência e conclusão, a equidade e a qualidade da educação.
( ) A educação em direitos humanos deve considerar a escola um espaço privilegiado para promover cooperação e solidariedade, assegurando objetivos e práticas coerentes com o princípio de uma cidadania ativa.
As afirmativas são, respectivamente,

A

F, V e V.

B

V, F e V.

C

F, V e F.

D

V, V e F.

E

V, V e V.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes - PE 2023 para Professor 2 - Geografia

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