“Muito se diz sobre uma “nova postura” do professor ante as novas
tecnologias educacionais, como seu novo papel de “orientador”
dos alunos na sua busca pelo conhecimento. Mas considera-se que
essa realidade apresentada à escola com a inserção das novas
tecnologias não representa apenas outra postura do profissional
da educação perante o conhecimento desenvolvido com seus
alunos, representa profunda ruptura com as formas anteriores de
ensino/aprendizagem”. (ARRUDA, 2023)
As opções abaixo contêm razões apontadas pelo autor
para justificar a “ruptura” que ele projeta, à exceção de uma.
Assinale-a.