Questões de Concurso Público Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE 2024 para Professor de Matemática
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Matemática |
Q3052560
Pedagogia
O Currículo de Pernambuco para o Ensino Fundamental, assim
como a Base Nacional Comum Curricular, propõe cinco unidades
temáticas para a Matemática, correlacionadas, que orientam a
formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do
Ensino Fundamental. Cada uma delas pode receber ênfase
diferente, a depender do ano de escolarização. Essas unidades
temáticas são:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Matemática |
Q3052561
Pedagogia
No Currículo de Pernambuco, assim como na Base Nacional
Comum Curricular, é citado que os diferentes campos que
compõem a Matemática reúnem um conjunto de ideias
fundamentais que produzem articulações entre eles. Essas ideias
fundamentais são importantes para o desenvolvimento do
pensamento matemático dos estudantes e devem se converter, na
escola, em objetos de conhecimento. Qual das alternativas abaixo
contém algumas dessas ideias?
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Matemática |
Q3052562
Matemática
Um professor de Matemática propôs aos estudantes de uma
turma de 6º ano que reproduzissem os polígonos apresentados a
seguir em uma malha triangular e observassem as características
relativas às medidas dos lados, dos ângulos e as áreas das figuras.
Os desenhos dos polígonos possibilitam reconhecer e concluir, por meio de investigações, que
Os desenhos dos polígonos possibilitam reconhecer e concluir, por meio de investigações, que
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Matemática |
Q3052563
Matemática
Em uma progressão aritmética, sabe-se que o décimo quinto
termo é igual a 45 e o decimo sétimo termo, 53. A razão e o
trigésimo segundo termo dessa sequência são, respectivamente,
iguais a
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Matemática |
Q3052564
Matemática
A turma de um professor de Matemática realizou uma pesquisa
para saber as frutas preferidas dos estudantes do 7º ano,
conforme o gráfico a seguir:
Após a construção do gráfico, o professor solicitou que o analisassem. Considere as seguintes afirmações de quatro estudantes:
I. A fruta mais votada foi banana.
II. Pêssego recebeu o dobro dos votos dados à maçã.
III. Laranja obteve mais de 30 e menos de 35 votos.
IV. Os votos dados à laranja e à jabuticaba superaram os votos dados à banana.
São corretas as análises feitas pelos estudantes:
Após a construção do gráfico, o professor solicitou que o analisassem. Considere as seguintes afirmações de quatro estudantes:
I. A fruta mais votada foi banana.
II. Pêssego recebeu o dobro dos votos dados à maçã.
III. Laranja obteve mais de 30 e menos de 35 votos.
IV. Os votos dados à laranja e à jabuticaba superaram os votos dados à banana.
São corretas as análises feitas pelos estudantes:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Matemática |
Q3052565
Pedagogia
No currículo de Pernambuco, alinhado com a Base Nacional
Comum Curricular, é citada a importância da criação de um espaço
no qual os estudantes devem ser instigados a compreender
ativamente os conceitos matemáticos explorados, testar ideias e
fazer conjecturas, desenvolver raciocínios e apresentar
explicações de forma escrita ou verbal.
Alguns dos diferentes caminhos, nesse documento, indicados ao professor, são
Alguns dos diferentes caminhos, nesse documento, indicados ao professor, são
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Matemática |
Q3052566
Matemática
Um estudante ficou em dúvida ao realizar uma atividade e
questionou seu professor de Matemática sobre o resultado obtido
ao utilizar uma calculadora. A situação é a seguinte:
• O estudante havia digitado as teclas 3, ÷, 4 = e obteve o número 0,75 como resultado. Em seguida, ele multiplicou esse número por 4 e obteve o número 3, validando a operação realizada.
• Ao digitar as teclas 1, ÷, 3 =, obteve o resultado 0,33333333 e, ao multiplicar esse número por 3, esperava obter o número 1, mas isso não ocorreu e o resultado apresentado, é um número menor que 1:
Para sanar a dúvida do estudante, uma explicação correta a ser proferida pelo professor é a de que
• O estudante havia digitado as teclas 3, ÷, 4 = e obteve o número 0,75 como resultado. Em seguida, ele multiplicou esse número por 4 e obteve o número 3, validando a operação realizada.
• Ao digitar as teclas 1, ÷, 3 =, obteve o resultado 0,33333333 e, ao multiplicar esse número por 3, esperava obter o número 1, mas isso não ocorreu e o resultado apresentado, é um número menor que 1:
Para sanar a dúvida do estudante, uma explicação correta a ser proferida pelo professor é a de que
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Matemática |
Q3052567
Matemática
Um professor de Matemática propôs a seguinte atividade em uma
turma de 9º ano, com 35 estudantes, ao final do ano letivo.
Um terreno retangular tem 336 m² e as medidas dos lados, em metros, estão representadas na figura a seguir:
Pretende-se determinar as medidas do comprimento e da largura desse terreno.
Escreva uma equação do 2º grau que resolva esse problema.
Ao corrigir a atividade o professor tabulou as respostas conforme indicado a seguir:
Das intervenções a seguir, para corrigir desvios de aprendizagem, é imprescindível que o professor esclareça, aos
Um terreno retangular tem 336 m² e as medidas dos lados, em metros, estão representadas na figura a seguir:
Pretende-se determinar as medidas do comprimento e da largura desse terreno.
Escreva uma equação do 2º grau que resolva esse problema.
Ao corrigir a atividade o professor tabulou as respostas conforme indicado a seguir:
Das intervenções a seguir, para corrigir desvios de aprendizagem, é imprescindível que o professor esclareça, aos
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Matemática |
Q3052568
Raciocínio Lógico
Para promover a sistematização de características do sistema de
numeração decimal, como o valor posicional e a função do
algarismo zero, a professora Sandra pediu que os estudantes
fizessem a leitura do número racional 7,50 e obteve as seguintes
respostas:
André: Sete inteiros e cinquenta décimos.
Brenda: Sete inteiros e cinquenta centésimos.
Carla: Sete inteiros e cinco décimos.
Diogo: Setecentos e cinquenta centésimos.
Ester: Setecentos e cinquenta milésimos.
Estão corretas as leituras realizadas por:
André: Sete inteiros e cinquenta décimos.
Brenda: Sete inteiros e cinquenta centésimos.
Carla: Sete inteiros e cinco décimos.
Diogo: Setecentos e cinquenta centésimos.
Ester: Setecentos e cinquenta milésimos.
Estão corretas as leituras realizadas por:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Matemática |
Q3052569
Matemática
Para a realização de um censo, o coordenador contou, em uma
etapa, com a participação de 20 agentes com a mesma eficiência
de trabalho para visitar 400 residências em 10 dias, trabalhando 8
horas por dia. Na continuidade dos trabalhos, foi necessário visitar
800 novas residências, e houve a participação de 16 desses
agentes, trabalhando 10 horas por dia. Para essa etapa, foram
necessários
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