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FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual
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Q2458333

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Gestão da Aprendizagem , Tendências Pedagógicas ,

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q2458333 Pedagogia

Imagem associada para resolução da questão

Nessa tirinha, Manolito* (Quino, 1965) representa o quanto processos metodológicos padronizados e as concepções de avaliação classificatória podem excluir o estudante das oportunidades de aprendizagem, da descoberta de suas potencialidades e habilidades e do desenvolvimento de sua subjetividade e autonomia.
Tendo em vista os estudantes com deficiência intelectual e transtorno do espectro autista, em relação às estratégias de aprendizagem que podem levá-los à efetiva inclusão escolar, é correto afirmar que

Alternativas

são aquelas utilizadas nas salas de recursos multifuncionais.

bem como os instrumentos de avaliação, são pensadas, escolhidas, organizadas e/ou adaptadas de acordo às necessidades e habilidades apresentadas pelo(a) estudante.

são aquelas que oportunizam uma condição de desenvolvimento igual para todos.

permitem que o estudante expresse seus desejos, sem necessidade de mediação.

oportunizam momentos de integração, sem perder o foco no resultado somativo das atividades.

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Q2458334

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas ,

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q2458334 Pedagogia

A concepção pedagógica que Mafalda (Quino, 1962) revela nessa tirinha, associada a seu significado, é a

Alternativas

tradicional – o ensino deve fragmentar os elementos do mais simples ao mais complexo; valorização da lógica e da memorização; aprendizagem centrada na autoridade do professor.

histórico-crítica – ensino que parte da experiência social advinda do professor e do estudante; prática educativa centrada na dialética.

tecnicista – o ensino está centrado no treinamento, e na organização racional dos meios; o professor e o estudante assumem lugar secundário, enquanto o planejamento fica a cargo de um terceiro, dito habilitado.

nova – ensino descentralizado do professor, tendo o estudante como o principal da ação educativa; privilegia a relação interpessoal entre professor e aluno que decidem juntos os meios a serem utilizados – como e quando farão.

contemporânea-pós-moderna – ensino descentralizado do professor e dos alunos, numa ação educativa que privilegia a relação interpessoal entre professor e aluno e entre aluno e aluno, de modo a decidirem em blocos os meios a serem utilizados, o modo de o fazer e a oportunidade.

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Q2458335

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q2458335 Pedagogia

A charge realça o fato de a principal barreira para que haja garantia de direitos, tendo em vista a equidade de oportunidade de inclusão social e educacional da pessoa com deficiência ou TEA, é

Alternativas

arquitetônica.

pedagógica.

atitudinal.

tecnológica.

comunicacional.

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7: B

8: A

9: C

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