Questões de Concurso Público Prefeitura de Vitória - ES 2024 para PEB III - Educação Especial - Deficiência Visual

Foram encontradas 8 questões

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Q2457798
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,
Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Provas: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - Coordenador de Turno | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Ciências | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Matemática | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Visual | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Música | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB IV - Função Pedagógica | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Língua Inglesa | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial Bilíngue | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB II - Ensino Fundamental | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Artística | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Geografia | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - História | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Libras | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Língua Portuguesa |
Q2457798 Pedagogia
A missão de promover a inclusão escolar exige uma transformação das instituições educacionais, assegurando que elas estejam voltadas, desde a base, a acolher todos os alunos e proporcionar trajetórias de aprendizagem adaptadas às suas diferenças individuais.
Identifique a opção que não contribui para a realização efetiva da inclusão nesses termos.
Alternativas
Q2458247
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,
Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Visual |
Q2458247 Pedagogia
Para que as dificuldades de comunicação na educação infantil da criança com deficiência visual sejam minimizadas, adaptações no ambiente em que ela vive devem ser feitas.

Em relação ao tema, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Para que a criança com deficiência visual possa se tornar receptiva podem ser usadas mensagens verbais, táteis e cinestésicas.


( ) Para que a criança com deficiência visual possa construir o sistema de significação e linguagem é necessário que ela participe do movimento da casa, da escola e que conviva e interaja com outras crianças.


( ) Para que a criança com deficiência visual possa formar a imagem e a compreensão do todo são suficientes as informações táteis e auditivas.


As afirmativas são, respectivamente,
Alternativas
Q2458248
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença
Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Visual |
Q2458248 Pedagogia

Na avaliação de crianças com deficiência visual utiliza-se o teste de Snellen.


Esse teste verifica se a criança

Alternativas
Q2458250
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,
Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Visual |
Q2458250 Pedagogia
Nas salas de aula, o professor deve observar, no dia a dia de seus alunos, a presença de alguns sintomas.
Avalie se os sintomas que podem sugerir algum problema visual incluem

I. o aluno apresenta febre alta.
II. o aluno apresenta visão dupla e embaçada.
III. o aluno apresenta náuseas e dores de cabeça.

Está correto o que se afirma em
Alternativas
Q2458253
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença
Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Visual |
Q2458253 Pedagogia
No aprendizado de orientação e mobilidade a técnica do guia vidente é empregada tanto em ambiente interno como externo.
Em relação aos procedimentos utilizados, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O guia vidente entra em contato com a pessoa cega, toca de leve no braço dela e deve colocar seu cotovelo em contato direto com o braço da pessoa cega.

( ) A pessoa cega deve localizar o cotovelo do guia e segurar logo acima do cotovelo, posicionando o polegar do lado externo e os outros dedos do lado interno, para se sentir segura e firme.

( ) A pessoa cega deve manter seu braço junto ao corpo e o cotovelo deve formar um ângulo de 90 graus.


As afirmativas são, respectivamente,
Alternativas
Q2458254
Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença
Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Visual |
Q2458254 Pedagogia
No aprendizado de orientação e mobilidade para a pessoa cega há técnicas para aprender a subir ou descer escadas.
Em relação ao tema, avalie as afirmativas a seguir.


I. Na subida de uma escada o guia deve ficar um degrau à frente da pessoa cega.

II. Na descida de uma escada a pessoa cega deve ficar um degrau atrás do guia.

III. A pessoa cega perceberá que a escada terminou quando sentir o piso firme.


Está correto o que se afirma em
Alternativas
Q2458256
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,
Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Visual |
Q2458256 Pedagogia
Em relação ao uso do soroban, seguindo o Método Moraes, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Para registrar números fracionários no soroban deve-se utilizar os traços que estão na régua, pois será o traço da fração que irá separar o numerador do denominador.

( ) Nos números fracionários utilizando o traço de fração o numerador é escrito à esquerda do traço e o denominador, à direita.

( ) Para registrar números decimais no soroban deve-se utilizar os traços da régua que irá representar a vírgula decimal e escreve-se a parte inteira do lado esquerdo do traço e a parte decimal do lado direito.

As afirmativas são, respectivamente,
Alternativas
Q2458257
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,
Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Visual |
Q2458257 Pedagogia
Em relação ao uso do soroban, de acordo com o Método Moraes, avalie as afirmativas a seguir.

I. As contas situadas na parte inferior têm o valor 1 (um) e a conta situada na parte superior tem valor 5 (cinco).

II. Os números são registrados da direita para a esquerda, ou seja, a partir da ordem mais elevada, da mesma forma como se registra no papel.

III. Em todas as classes, o eixo da direita corresponde à ordem das unidades, o do meio, à ordem das dezenas e o da esquerda, à ordem das centenas.

Está correto o que se afirma em
Alternativas
Respostas
1: B
2: D
3: D
4: C
5: E
6: A
7: B
8: C
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