Questões SEDS-TO 2014 para Analista Socioeducador - Psicologia

Q469674

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469674 Psicologia

Na abordagem com famílias em situação de vulnerabilidade, os diferentes pontos de vista sobre a situação de violência devem ser valorizados, refletindo-se:

A

sobre a composição da família que deve ser vista apenas como as figuras do pai e da mãe, não incluindo necessariamente todas as pessoas que mantêm vínculo, convivência e influência na vida da criança ou do adolescente.

B

que as abordagens da família devem excluir os autores da agressão, mas somente outros membros que funcionem como elementos de apoio e de controle das circunstâncias desencadeadoras.

C

que o autor da violência e o denunciante devem estar ausentes no mesmo momento do atendimento, uma vez que expressam concepções diferenciadas sobre o que é ou não violência e sobre o que é educar corretamente.

D

sobre o processo que se dá quando ocorrem os fatos e os recursos com os quais a família pode contar para encontrar formas não violentas de funcionar

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Q469675

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469675 Psicologia

Equipe Multiprofissional de Saúde se refere a uma associação de profissionais da saúde, de formações diversas, com a finalidade de responsabilizarem-se pela saúde global de um indivíduo. Sobre o trabalho em equipe multiprofissional, pode-se dizer que:

A

para qualquer formação de equipe não há a necessidade de uma definição das identidades profissionais.

B

as práticas profissionais são consideradas interdependentes e complementares, havendo uma colaboração entre todos os profissionais.

C

cria a possibilidade de um diálogo entre diferentes profissões, que, entretanto, limitam-se a especificidade de cada saber

D

implica a dissociação entre as ações dos profissionais, já que estes possuem suas dimensões próprias do trabalho.

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Q469676

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469676 Psicologia

Pode-se considerar que a conduta desviante não tem seu foco apenas no sujeito e na organização dos seus traços de personalidade, mas é salientada e influenciada a partir da administração e socialização, ou seja:

A

pela capacidade do sujeito se organizar a partir da identidade com os pares ou com os responsáveis pela manutenção de uma conduta convencional.

B

pelas condições sociais e econômicas em que cada jovem é educado, pois esse aspecto é determinante no desenvolvimento psicossocial do indivíduo.

C

por fatores epigenéticos e multifatoriais relacionados ao desenvolvimento neurológico e psicomotor de cada indivíduo

D

pela capacidade de cada indivíduo de coordenar as atividades sociais e educacionais, possibilitando que se tenha acesso a todas as informações necessárias para regular as condutas a partir de uma moral socialmente dada.

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Q469677

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469677 Psicologia

Uma das funções privativas do psicólogo é a solução de problemas de ajustamento, sobre o qual entende-se que é o processo:

A

que propicia condições de autorrealização, de convivência e de desempenho para o indivíduo, o grupo, a instituição e a comunidade, mediante métodos psicológicos preventivos , psicoterápicos e de reabilitação.

B

pelo qual, com o apoio de métodos e técnicas psicológicas, proporcionam-se condições preventivas, de modo a atingir os objetivos escolares, educacionais, organizacionais e sociais.

C

pelo qual, com o apoio de métodos e técnicas psicológicas, se objetiva diagnosticar e prognosticar as condições de ajustamento e desempenho da pessoa a um cargo ou atividade profissional.

D

de pesquisa por meio do qual se analisa e se estuda o comportamento de pessoas, de grupos, de instituições e de comunidades, na sua estrutura e no seu funcionamento.

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Q469678

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469678 Psicologia

A evolução histórica das políticas de juventude na América Latina foi determinada pelos problemas de exclusão dos jovens da sociedade e pelos desafios de como facilitar-lhes processos de transição e integração ao mundo adulto. Pode-se considerar como um dos modelos de políticas de juventude característicos do período entre 1970 e 1985:

A

a redução da educação e o uso do tempo livre.

B

a formação técnica de jovens excluídos.

C

o controle social de setores juvenis mobilizados.

D

o combate à fome

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Q469679

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469679 Psicologia

PhilippeAriès, em sua obra ,História social da infância e da família , ocupou-se de diferentes concepções sobre a infância em diferentes tempos e lugares. O autor identifica várias “descobertas” da infância. Sobre a aprendizagem social é correto afirmar que, no bojo das transformações que acompanharam a criação dos Estados Nacionais e a construção da democracia moderna, a partir do século XVII, as famílias passaram a dividir a responsabilidade e o trabalho de formação das novas gerações coma(o):

A

Igreja, através do ensino religioso.

B

Estado, através das escolas.

C

comunidade, através das indústrias.

D

medicina, através da imposição moral.

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Q469680

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469680 Psicologia

O principal objetivo do relatório psicossocial que é enviado ao juiz sobre adolescentes em conflito coma lei é:

A

subsidiar a autoridade judicial na decretação de uma medida socioducativa exclusivamente em caso de ofensa sexual.

B

escolher uminstrumento de avaliação que defina a técnica a ser utilizada na intervenção psicossocial

C

esclarecer quanto ao contexto de pobreza e vulnerabilidade social , enriquecendo a ampliação da visão dos atores do judiciário sobre a fase libidinal de desenvolvimento do adolescente

D

oferecer ao magistrado um maior conhecimento sobre estes sujeitos, subsidiar suas decisões com informações mais qualificadas e, possivelmente, servir como peça de intervenção.

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Q469681

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469681 Psicologia

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) garante a proteção integral, com absoluta prioridade para a criança e o adolescente. A doutrina da proteção integral baseia-se na concepção de que:

A

a destituição do pátrio poder e da internação dos menores pobres possibilitam a substituição da família por um sistema dual de atendimento às crianças.

B

a regulamentação do trabalho infantil permite o aumento da renda da família que não precisa mais tolerar as infrações das crianças como modo de complementação da renda familiar.

C

a criança e o adolescente são sujeitos de direitos universalmente reconhecidos, considerando sua condição peculiar de pessoas em desenvolvimento.

D

uma gestão técnica dos problemas sociais, ordenando os desvios a partir de um modelo de normalidade, favorece o desenvolvimento das crianças e adolescentes, ainda que seja preciso privá-los da liberdade.

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Q469682

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469682 Psicologia

São consideradas medidas socioeducativas aplicáveis à criança e ao adolescente:

A

liberdade assistida, extradição e privação de liberdade.

B

advertência, obrigação de reparar o dano e prestação de serviços à comunidade.

C

semiliberdade, obrigação de reparar o dano e prestação pecuniária.

D

prestação de serviços à comunidade, privação de liberdade e extradição.

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Q469683

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469683 Psicologia

A aprovação do o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990) representou uma verdadeira revolução nas áreas jurídica, social e política em relação ao antigo código de menores de 1972. Contudo, passados 24 anos de sua promulgação, pode-se observar a dificuldade de implementação de princípios e direitos, fato que se observa nas unidades de internação para adolescentes em conflito coma lei que:

A

têm funcionado apenas como espaços de contenção e encarceramento para os adolescentes.

B

tornaram-se um refúgio para jovens expostos à violência nos grandes centros urbanos.

C

refletem o intenso investimento público em políticas sociais básicas.

D

vêm gradativamente se constituindo como um sistema caritativo, de natureza religiosa e asilar, motivado principalmente pelo dever de salvação das almas.

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Q469684

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469684 Psicologia

Para construção do Plano Individual de Atendimento (PIA) é realizado um estudo de caso em que são sistematizadas principalmente as informações referentes:

A

ao contexto cultural e educacional em que o adolescente vive, ao diagnóstico psiquiátrico realizado no momento de ingresso no sistema assistencial e suas características físicas, habilidadesmanuais e viagens realizadas

B

ao contexto sociofamiliar de origem do adolescente, as circunstâncias da prática do ato infracional , suas aptidões, habilidades, interesses e motivações, suas características pessoais e condições para superação das suas dificuldades.

C

ao estado de saúde do adolescente infrator, com ênfase no relato de doenças sexualmente transmissíveis, ao histórico familiar de violência e tentativas de suicídio, assim como as circunstâncias da prática do ato infracional

D

às crenças religiosas e socioambientais de cada adolescente, ao desenvolvimento intelectual do adolescente, suas habilidades, interesses e motivações, assim como se há envolvimento em movimento sociais ligados a grupos religiosos.

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Q469685

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469685 Psicologia

A elaboração do Plano Individual de Atendimento (PIA) se inicia na acolhida do adolescente no programa de atendimento e é elaborado:

A

pela equipe técnica e a família.

B

pela equipe técnica e pela autoridade judiciária.

C

pelo adolescente e por sua equipe de referência

D

pelo adolescente e sua família.

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Q469686

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469686 Psicologia

Atualmente debate-se no Brasil a redução da maioridade penal.Um dos argumentos desfavoráveis a essamudança é:

A

o adolescente, em conflito coma lei, ao saber que não receberá as mesmas penas de um adulto, não se inibe a comete rmais atos infracionais.

B

graças à impunidade, muitos criminosos recrutam menores de idade para executar suas atividades criminosas.

C

a inimputabilidade penal não significa impunidade e o Estatuto da Criança e do Adolescente é pioneiro no respeito aos direitos da criança e do adolescente defendidos pela Organização das Nações Unidas.

D

os adolescentes já têm plena consciência de seus atos, sendo, portanto, responsáveis pelos mesmos.

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Q469687

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469687 Psicologia

O Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE) é o conjunto ordenado de princípios, regras e critérios, de caráter jurídico, político, pedagógico, financeiro e administrativo, que envolve:

A

o atendimento ao adolescente em conflito com a lei, desde que seja contribuinte inscrito no Cadastro de Pessoas Físicas.

B

desde o processo de apuração de ato infracional até a execução de medida socioeducativa.

C

o acolhimento de todas as pessoas, sem exceção , no sistema de ensino , independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas.

D

políticas sociais básicas, de assistência social, de proteção e de justiça voltados ao atendimento de crianças e adolescentes com necessidades especiais.

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Q469688

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469688 Psicologia

É longa a tradição assistencial-repressiva no âmbito do atendimento à criança e ao adolescente, principalmente para aqueles em conflito com a lei. Dentre os desafios que se colocam para a mudança prática desse modelo, destaca-se:

A

a divulgação da realidade e incentivo à discussão com toda sociedade a fim de internalizar amplamente os princípios e práticas compatíveis coma doutrina da proteção integral.

B

a diminuição de quadros e recursos aplicados na área, em especial quando se trata do sistema de defesa, que conta já com um grande número de Varas, Promotorias e Defensorias Públicas especializadas

C

o conhecimento da realidade do sistema socioeducativo e da doutrina da proteção integral por parte das famílias, que, devido ao baixo grau de escolaridade não educam seus filhos adequadamente.

D

a necessidade da redução da maioridade penal para que crianças e adolescentes possam ser incluídos em um sistema prisional mais eficaz.

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Q469689

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469689 Psicologia

Entre outras ações que podem favorecer o desenvolvimento da articulação entre as diferentes áreas da política social em vistas de promover a doutrina da Proteção Integral encontra-se:

A

a campanha realizada por cada área separadamente destinada à sociedade em geral e aos profissionais da área.

B

o treinamento e desenvolvimento de competências de cada ente federativo e de seus órgãos, para que todos sejam habilitados a realizar a avaliação do estadomental.

C

o respeito às competências e atribuições de cada ente federativo e de seus órgãos, evitando-se a sobreposição de ações.

D

a expedição de atos normativos que visem ao aprimoramento do sistema educacional, pois a educação é o único caminho de combate à pobreza e à exclusão social.

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Q469690

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469690 Psicologia

O atendimento socioeducativo compreende 3 fases, a fase inicial de atendimento, a fase intermediária e a fase conclusiva.A fase intermediária é o período:

A

de acolhimento, de reconhecimento e de elaboração por parte do adolescente do processo de convivência individual e grupal, tendo como base as metas estabelecidas no PIA.

B

em que o adolescente apresenta clareza e conscientização das metas conquistadas em todo seu processo socioeducativo.

C

em que há necessidade de se ter espaço físico reservado para aqueles que se encontram ameaçados em sua integridade física e psicológica.

D

de compartilhamento em que o adolescente apresenta avanços relacionados nas metas consensuadas no Plano Individual de Atendimento (PIA)

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Q469691

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469691 Psicologia

De acordo com o Conselho Federal de Psicologia, o psicólogo , na execução das medidas socioeducativas de internação, semiliberdade e em regime de internação provisória, deve nortear sua atuação, conforme princípios e diretrizes, entre os quais destaca-se que o psicólogo:

A

deve estabelecer na sua prática, junto aos adolescentes, uma interface com a área de serviço social e suas intervenções devem ser construídas emuma perspectiva socioeducativa, comcaráter exclusivamente assistencial.

B

deve atentar para as possíveis marcas que o programa de atendimento socioeducativo pode ocasionar na formação da personalidade do adolescente.

C

não deve colocar em análise as práticas instituídas e ao reconhecer o sofrimento gerado no adolescente, deve intervir com base nas teorias da psicologia sem buscar auxílio junto às instâncias superiores da instituição.

D

deve prezar por determinar o destino dos jovens, apoiado em rótulos e estigmas, uma vez que não é possível a modificação dos condicionantes que operamno psiquismo do jovem.

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Q469692

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469692 Psicologia

Um dos motivos que contribuem para o sucesso dos grupos de terapia, alcançando bons resultados é a otimização de alguns fatores terapêuticos, EXCETO a(o):

A

universalidade.

B

politização.

C

altruísmo

D

apoio mútuo.

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Q469693

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Psicologia |

Q469693 Psicologia

“São terapias de objetivos limitados por terem suas metas mais reduzidas e mais modestas que as psicoterapias convencionais. Essa limitação é uma das principais características deste procedimento e aparece em função das necessidades imediatas do indivíduo. Esses objetivos podem colocar-se em termos da superação dos sintomas e problemas atuais da realidade do paciente”. Essa descrição refere-se à(s):

A

terapias comportamentais.

B

gestalt terapia.

C

psicoterapias breves

D

psicanálise

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Questões de Concurso Público SEDS-TO 2014 para Analista Socioeducador - Psicologia

Foram encontradas 30 questões