Questões de Concurso Público SEE-AC 2014 para Professor de Educação Física

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Q469601
Educação Física Atividade Física, Recreação e Lazer ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469601 Educação Física
Em nossa sociedade, percebe- se uma supervalorização do trabalho em detrimento do tempo de lazer. Valorizar o lazer e seus diferentes campos de interesse é uma característica atribuída a que dimensão social do esporte?
Alternativas
Q469602
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469602 Educação Física
Um professor de educação física organizou uma aula com o tema “atividade física e saúde”. Nessa aula o professor apresentou aos alunos os principais benefícios à saúde associados à prática regular de atividade física. Essa é uma abordagem que privilegia os conteúdos da dimensão:
Alternativas
Q469603
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469603 Educação Física
Uma aula de educação física para a EJA, que possibilita aos alunos a vivência de diferentes jogos populares, privilegia os conteúdos da dimensão:
Alternativas
Q469604
Educação Física Modalidades Esportivas , Dança ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469604 Educação Física
São exemplos de danças populares brasileiras, EXCETO o(a):
Alternativas
Q469605
Educação Física Modalidades Esportivas , Dança ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469605 Educação Física
Assinale a alternativa que apresenta um tipo de dança de salão que pode ser realizada aos pares.
Alternativas
Q469606
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469606 Educação Física
No basquete 3 x 3 o tempo máximo que uma equipe pode permanecer com a posse da bola é de:
Alternativas
Q469607
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469607 Educação Física
Em um jogo de basquete 3 X 3, a pontuação limite alcançada por uma equipe, no tempo regular de jogo, é de:
Alternativas
Q469608
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469608 Educação Física
Assinale a alternativa que apresenta um fundamento técnico que poderá ser realizado por um jogador na função de líbero.
Alternativas
Q469609
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469609 Educação Física
No voleibol, o golpe de ataque e o toque são movimentos classificados, de acordo com sua intenção, como habilidades de:
Alternativas
Q469610
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469610 Educação Física
A empunhadura utilizada no tênis de mesa, que permite ao jogador golpear a bola com os dois lados da raquete, é a:
Alternativas
Q469611
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469611 Educação Física
São exemplos de fundamentos técnicos do tênis de mesa, EXCETO o:
Alternativas
Q469612
Educação Física Atividade Física, Recreação e Lazer ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469612 Educação Física
Um aluno que dedica o seu tempo livre à prática do tênis de mesa e do squash, demonstra preferência por qual dos campos de interesse do lazer?
Alternativas
Q469613
Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469613 Educação Física
Com base nos aspectos musculares, as habilidades motoras saltar e escalar são classificadas como movimentos de:
Alternativas
Q469614
Educação Física Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469614 Educação Física
Qual o componente da aptidão física relacionado à saúde que pode ser avaliado com a utilização do estadiômetro e da balança?
Alternativas
Q469615
Educação Física Avaliação Física ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469615 Educação Física
Uma aluna de 30 anos apresenta um índice de massa corporal de 42 kg/m2 . Esse valor está relacionado a um índice de mortalidade:
Alternativas
Q469616
Educação Física Patologias e Lesões ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469616 Educação Física
Assinale a alternativa que apresenta um transtorno alimentar que está associado à distorção da imagem corporal.
Alternativas
Q469617
Educação Física Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469617 Educação Física
São exemplos de alimentos ricos em proteínas e gorduras, EXCETO os(as):
Alternativas
Q469618
Educação Física Atividade Física, Recreação e Lazer ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469618 Educação Física
O componente da aptidão motora que está relacionado com a precisão e a eficiência do movimento é o(a):
Alternativas
Q469619
Educação Física Modalidades Esportivas , Dança ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Prova: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física |
Q469619 Educação Física
Nas aulas com o conteúdo dança, o aluno pode alongar-se, contorcer-se e curvar-se na realização de uma coreografia. Essas habilidades da dança são classificadas como movimentos de:
Alternativas
Q469621
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade ,
Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEE-AC Provas: FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Linguagens | FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Matemática e Física | FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Ciências da Natureza | FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Língua Espanhola | FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor EJA I | FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Ciências Humanas | FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Educação Física | FUNCAB - 2014 - SEE-AC - Professor de Língua Inglesa |
Q469621 Pedagogia
São saberes necessários à prática docente, EXCETO:
Alternativas
Respostas
21: B
22: E
23: C
24: E
25: D
26: B
27: C
28: E
29: E
30: A
31: B
32: A
33: D
34: C
35: E
36: C
37: E
38: D
39: A
40: E
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