Questões de Concurso Público Prefeitura de Apodi - RN 2019 para Professor de Educação Física
Foram encontradas 30 questões
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Provas:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Língua Portuguesa - Professor de Ensino Fundamental II ( 6º ao 9º ano)
|
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2014339
Pedagogia
A didática, cujo objeto é o ensino, dentro de uma proposta mais ampla que é a Educação, possui
elementos fundamentais. Dentre eles, destaca-se dois que são protagonistas no processo de ensino e
aprendizagem: o professor e o aluno. Além destes, há outro elemento da didática em que o professor
organiza as atividades de ensino e dos alunos para atingir objetivos em relação a um conteúdo específico,
e o aluno utiliza desse conteúdo para se apropriar do conhecimento. Tal elemento didático é:
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Provas:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Língua Portuguesa - Professor de Ensino Fundamental II ( 6º ao 9º ano)
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FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2014340
Pedagogia
A prática escolar tem, atrás de si, condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções
de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola,
aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas pedagógicas etc. Com base na classificação das
tendências pedagógicas no contexto da história da educação brasileira, analise o fragmento de textual, a
seguir:
“A aprendizagem de informações e conceitos é tarefa exclusiva da escola. Os conhecimentos teóricos são apresentados gradativamente às crianças após o ingresso nas instituições formais de ensino. Eles são finitos e determinados. Ao final de um determinado grau de escolarização, a pessoa pode se considerar formada, ou seja, já possui conhecimentos e informações para iniciar em alguma profissão”. Fonte: KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e Ensino presencial e a distância. 5ª Ed. Campinas,SP. Papirus,2003. Página 30.
Trata-se de uma descrição que se identifica com a tendência
“A aprendizagem de informações e conceitos é tarefa exclusiva da escola. Os conhecimentos teóricos são apresentados gradativamente às crianças após o ingresso nas instituições formais de ensino. Eles são finitos e determinados. Ao final de um determinado grau de escolarização, a pessoa pode se considerar formada, ou seja, já possui conhecimentos e informações para iniciar em alguma profissão”. Fonte: KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e Ensino presencial e a distância. 5ª Ed. Campinas,SP. Papirus,2003. Página 30.
Trata-se de uma descrição que se identifica com a tendência
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Provas:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Língua Portuguesa - Professor de Ensino Fundamental II ( 6º ao 9º ano)
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Q2014341
Pedagogia
Considerando os processos formativos devidamente citados no Art. 1º da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional- LDB (Lei nº. 9.394/96), analise o trecho a seguir:
“[...] é um sistemático e intencional processo de interação com a realidade, através do relacionamento humano baseado no trabalho com o conhecimento e na organização da coletividade, cuja finalidade é colaborar na formação do educando na sua totalidade – consciência, caráter, cidadania – tendo como mediação fundamental o conhecimento que possibilite a emancipação humana.”
Fonte: VASCONCELLOS, Celso dos S. Para onde vai o professor? Resgate do professor como sujeito de transformação. São Paulo: Libertad, 2003, 10ª edição, pág.38.
Esse trecho define
“[...] é um sistemático e intencional processo de interação com a realidade, através do relacionamento humano baseado no trabalho com o conhecimento e na organização da coletividade, cuja finalidade é colaborar na formação do educando na sua totalidade – consciência, caráter, cidadania – tendo como mediação fundamental o conhecimento que possibilite a emancipação humana.”
Fonte: VASCONCELLOS, Celso dos S. Para onde vai o professor? Resgate do professor como sujeito de transformação. São Paulo: Libertad, 2003, 10ª edição, pág.38.
Esse trecho define
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Provas:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Língua Portuguesa - Professor de Ensino Fundamental II ( 6º ao 9º ano)
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Q2014342
Pedagogia
Para realizar um trabalho pedagógico eficiente, o docente precisa compreender o processo que envolve
a avaliação. Dentre o campo semântico da avaliação educacional, destaca-se o sentido e a utilização das
técnicas e dos instrumentos de avaliação. A avaliação escolar precisa da utilização de diversas técnicas
e instrumentos para obter e selecionar informações (ARREDONDO e DIAGO, 2009). Considerando as
definições e a importância das técnicas e dos instrumentos de avaliação da aprendizagem, é correto
afirmar:
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Provas:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Língua Portuguesa - Professor de Ensino Fundamental II ( 6º ao 9º ano)
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FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2014343
Pedagogia
Com relação à concepção de currículo na vasta literatura educacional, analise a classificação a seguir.
I- Currículo tradicional – currículo abstrato que desenvolve saberes fragmentados, dogmáticos, prontos e acabados. Logo, é desprovido de significado social, não desenvolvendo a consciência crítica do educando. O ensino se define como simples transmissão de conhecimento.
II- Currículo tecnicista – currículo com ênfase na concepção tradicional, intercalando, em momentos estanques, assuntos de contexto social que não se articulam aos demais conteúdos trabalhados. Nessa combinação, o que ocorre é uma pseudo-crítica.
III- Currículo crítico – currículo que desenvolve saberes plurais, inacabados, contextualizados e enriquecidos com uma leitura crítica-construtiva da prática social. Articula a dimensão social e política dos conteúdos curriculares, voltando-se para a formação da consciência crítica.
IV- Misto de Tradicional e Crítico – currículo com ênfase excessiva no planejamento e nos elementos técnicos do processo curricular, especialmente na metodologia e nos recursos técnicos. É uma concepção curricular de natureza instrumental, voltada para a racionalização do ensino e para o uso de meios e técnicas consideradas eficazes.
V- Currículo contextualizado – o conhecimento é tratado de forma integrada ao contexto social provocando aprendizagens significativas e uma relação de reciprocidade entre o educando e o objeto do conhecimento.
Na classificação, estão corretos os itens:
I- Currículo tradicional – currículo abstrato que desenvolve saberes fragmentados, dogmáticos, prontos e acabados. Logo, é desprovido de significado social, não desenvolvendo a consciência crítica do educando. O ensino se define como simples transmissão de conhecimento.
II- Currículo tecnicista – currículo com ênfase na concepção tradicional, intercalando, em momentos estanques, assuntos de contexto social que não se articulam aos demais conteúdos trabalhados. Nessa combinação, o que ocorre é uma pseudo-crítica.
III- Currículo crítico – currículo que desenvolve saberes plurais, inacabados, contextualizados e enriquecidos com uma leitura crítica-construtiva da prática social. Articula a dimensão social e política dos conteúdos curriculares, voltando-se para a formação da consciência crítica.
IV- Misto de Tradicional e Crítico – currículo com ênfase excessiva no planejamento e nos elementos técnicos do processo curricular, especialmente na metodologia e nos recursos técnicos. É uma concepção curricular de natureza instrumental, voltada para a racionalização do ensino e para o uso de meios e técnicas consideradas eficazes.
V- Currículo contextualizado – o conhecimento é tratado de forma integrada ao contexto social provocando aprendizagens significativas e uma relação de reciprocidade entre o educando e o objeto do conhecimento.
Na classificação, estão corretos os itens:
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2033879
Português
Texto associado
Os pontos cegos de nosso cérebro e o risco eterno deacidentes
Luciano Melo
O motorista aguarda o momento seguro para conduzir seu carro e atravessar o cruzamento. Olhapara os lados que atravessará e, estático, aguarda que outros veículos deixem livre o caminho pela viatransversal à sua frente. Enquanto espera, olha de um lado a outro a vigiar a pista quase livre. Finalmentenão avista mais nenhum veículo que poderá atrapalhar seu planejado movimento. É hora de dirigir, mas, nomeio da travessia, ele é surpreendido por uma grave colisão. Uma motocicleta atinge a traseira de seu veículo.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Disponível em:. . Acesso em: . Acesso em: 20 abr. 2019. (texto adaptado)
É propósito principal do texto tematizar
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2033880
Português
Texto associado
Os pontos cegos de nosso cérebro e o risco eterno deacidentes
Luciano Melo
O motorista aguarda o momento seguro para conduzir seu carro e atravessar o cruzamento. Olhapara os lados que atravessará e, estático, aguarda que outros veículos deixem livre o caminho pela viatransversal à sua frente. Enquanto espera, olha de um lado a outro a vigiar a pista quase livre. Finalmentenão avista mais nenhum veículo que poderá atrapalhar seu planejado movimento. É hora de dirigir, mas, nomeio da travessia, ele é surpreendido por uma grave colisão. Uma motocicleta atinge a traseira de seu veículo.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Disponível em:. . Acesso em: . Acesso em: 20 abr. 2019. (texto adaptado)
Em relação ao primeiro parágrafo, é correto afirmar:
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2033881
Português
Texto associado
Os pontos cegos de nosso cérebro e o risco eterno deacidentes
Luciano Melo
O motorista aguarda o momento seguro para conduzir seu carro e atravessar o cruzamento. Olhapara os lados que atravessará e, estático, aguarda que outros veículos deixem livre o caminho pela viatransversal à sua frente. Enquanto espera, olha de um lado a outro a vigiar a pista quase livre. Finalmentenão avista mais nenhum veículo que poderá atrapalhar seu planejado movimento. É hora de dirigir, mas, nomeio da travessia, ele é surpreendido por uma grave colisão. Uma motocicleta atinge a traseira de seu veículo.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Disponível em:. . Acesso em: . Acesso em: 20 abr. 2019. (texto adaptado)
A vírgula está indicando trecho com função meramente explicativa em:
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2033882
Português
Texto associado
Os pontos cegos de nosso cérebro e o risco eterno deacidentes
Luciano Melo
O motorista aguarda o momento seguro para conduzir seu carro e atravessar o cruzamento. Olhapara os lados que atravessará e, estático, aguarda que outros veículos deixem livre o caminho pela viatransversal à sua frente. Enquanto espera, olha de um lado a outro a vigiar a pista quase livre. Finalmentenão avista mais nenhum veículo que poderá atrapalhar seu planejado movimento. É hora de dirigir, mas, nomeio da travessia, ele é surpreendido por uma grave colisão. Uma motocicleta atinge a traseira de seu veículo.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Disponível em:. . Acesso em: . Acesso em: 20 abr. 2019. (texto adaptado)
Há elemento coesivo que pode ser substituído, sem prejuízo ao sentido da informação veiculada no texto,
por mas em:
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2033883
Português
Texto associado
Os pontos cegos de nosso cérebro e o risco eterno deacidentes
Luciano Melo
O motorista aguarda o momento seguro para conduzir seu carro e atravessar o cruzamento. Olhapara os lados que atravessará e, estático, aguarda que outros veículos deixem livre o caminho pela viatransversal à sua frente. Enquanto espera, olha de um lado a outro a vigiar a pista quase livre. Finalmentenão avista mais nenhum veículo que poderá atrapalhar seu planejado movimento. É hora de dirigir, mas, nomeio da travessia, ele é surpreendido por uma grave colisão. Uma motocicleta atinge a traseira de seu veículo.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Disponível em:. . Acesso em: . Acesso em: 20 abr. 2019. (texto adaptado)
Há um pronome que se refere ao leitor do texto em:
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2033884
Português
Texto associado
Os pontos cegos de nosso cérebro e o risco eterno deacidentes
Luciano Melo
O motorista aguarda o momento seguro para conduzir seu carro e atravessar o cruzamento. Olhapara os lados que atravessará e, estático, aguarda que outros veículos deixem livre o caminho pela viatransversal à sua frente. Enquanto espera, olha de um lado a outro a vigiar a pista quase livre. Finalmentenão avista mais nenhum veículo que poderá atrapalhar seu planejado movimento. É hora de dirigir, mas, nomeio da travessia, ele é surpreendido por uma grave colisão. Uma motocicleta atinge a traseira de seu veículo.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Disponível em:. . Acesso em: . Acesso em: 20 abr. 2019. (texto adaptado)
No trecho “[...]poderemos assistir à queda de um deles.”, a ocorrência do acento grave é justificada
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2033885
Português
Texto associado
Os pontos cegos de nosso cérebro e o risco eterno deacidentes
Luciano Melo
O motorista aguarda o momento seguro para conduzir seu carro e atravessar o cruzamento. Olhapara os lados que atravessará e, estático, aguarda que outros veículos deixem livre o caminho pela viatransversal à sua frente. Enquanto espera, olha de um lado a outro a vigiar a pista quase livre. Finalmentenão avista mais nenhum veículo que poderá atrapalhar seu planejado movimento. É hora de dirigir, mas, nomeio da travessia, ele é surpreendido por uma grave colisão. Uma motocicleta atinge a traseira de seu veículo.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Disponível em:. . Acesso em: . Acesso em: 20 abr. 2019. (texto adaptado)
O gênero discursivo que apresenta a mesma sequência textual dominante no primeiro parágrafo é:
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2033886
Português
Texto associado
Os pontos cegos de nosso cérebro e o risco eterno deacidentes
Luciano Melo
O motorista aguarda o momento seguro para conduzir seu carro e atravessar o cruzamento. Olhapara os lados que atravessará e, estático, aguarda que outros veículos deixem livre o caminho pela viatransversal à sua frente. Enquanto espera, olha de um lado a outro a vigiar a pista quase livre. Finalmentenão avista mais nenhum veículo que poderá atrapalhar seu planejado movimento. É hora de dirigir, mas, nomeio da travessia, ele é surpreendido por uma grave colisão. Uma motocicleta atinge a traseira de seu veículo.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Disponível em:. . Acesso em: . Acesso em: 20 abr. 2019. (texto adaptado)
Considere o trecho:
No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se esses movimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração considerada dominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atenção e serão ignoradas.
A expressão que mantém uma relação de antonímia com a palavra em destaque é
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2033887
Português
Texto associado
Os pontos cegos de nosso cérebro e o risco eterno deacidentes
Luciano Melo
O motorista aguarda o momento seguro para conduzir seu carro e atravessar o cruzamento. Olhapara os lados que atravessará e, estático, aguarda que outros veículos deixem livre o caminho pela viatransversal à sua frente. Enquanto espera, olha de um lado a outro a vigiar a pista quase livre. Finalmentenão avista mais nenhum veículo que poderá atrapalhar seu planejado movimento. É hora de dirigir, mas, nomeio da travessia, ele é surpreendido por uma grave colisão. Uma motocicleta atinge a traseira de seu veículo.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Disponível em:. . Acesso em: . Acesso em: 20 abr. 2019. (texto adaptado)
Considere o período:
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhada do mundo que se estende por todo nosso campo visual.
Nesse período, os trechos em destaque representam
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2033888
Português
Texto associado
Os pontos cegos de nosso cérebro e o risco eterno deacidentes
Luciano Melo
O motorista aguarda o momento seguro para conduzir seu carro e atravessar o cruzamento. Olhapara os lados que atravessará e, estático, aguarda que outros veículos deixem livre o caminho pela viatransversal à sua frente. Enquanto espera, olha de um lado a outro a vigiar a pista quase livre. Finalmentenão avista mais nenhum veículo que poderá atrapalhar seu planejado movimento. É hora de dirigir, mas, nomeio da travessia, ele é surpreendido por uma grave colisão. Uma motocicleta atinge a traseira de seu veículo.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Eu tomo a defesa do motorista: ele não viu a moto se aproximar. Presumo que vários dos leitores jápassaram por situação semelhante, mas, caso você seja exceção e acredite que enxergaria a motocicleta, euo convido a assistir a um vídeo que existe sobre isso. O filme prova quão difícil é perceber objetos que derepente somem ou aparecem em uma cena.
Nossa condição humana está casada com uma inabilidade de perceber certas mudanças. Claro quenotamos muitas alterações à nossa volta, especialmente se olharmos para o ponto alvo da modificação nomomento em que ela ocorrerá. Assim, se olharmos fixamente para uma janela cheia de vasos de flores,poderemos assistir à queda de um deles. Mas, se desviarmos brevemente nossos olhos da janela, justamenteno momento do tombo, é possível que nem notemos a falta do enfeite. O fenômeno se chama cegueira paramudança: nossa incapacidade de visualizar variações do ambiente entre uma olhada e outra. No mundo real, mudanças são geralmente antecedidas por uma série de movimentos. Se essesmovimentos superam um limiar atrativo, vão capturar nossa atenção que focará na alteração consideradadominante. Por sua vez, modificações que não ultrapassam o limiar não provocarão divergência da atençãoe serão ignoradas.
Quando abrimos nossos olhos, ficamos com a impressão de termos visão nítida, rica e bem detalhadado mundo que se estende por todo nosso campo visual. A consciência de nossa percepção não é limitada,mas nossa atenção e nossa memória de curtíssimo prazo são. Não somos capazes de memorizar tudoinstantaneamente à nossa volta e nem podemos nos ater a tudo que nos cerca. Nossa introspecção dagrandiosidade de nossa experiência visual confronta com nossas limitações perceptivas práticas e cria umavivência rica, porém efêmera e sujeita a erros de interpretações. Dimensiona um gradiente entre o que é reale o que se presume, algo que favorece os acidentes de trânsito.
Podemos interpretar que o acidente do exemplo do início do texto se deu porque o motorista convergiusua atenção às partes centrais da pista, por onde os carros preferencialmente circulam sob velocidade maisou menos previsível. Assim que o último carro passou, ficou fácil pressupor que o centro da pistapermaneceria vazio por um intervalo de tempo seguro para a travessia. As laterais da pista, locais em quemotocicletas geralmente trafegam, não tiveram a atenção merecida, e a velocidade da moto não estava nopadrão esperado.
O mundo aqui fora é um caos repleto de acontecimentos, e nossos cérebros têm que coletar e reteralguns deles para que possamos compreendê-lo e, assim, agirmos em busca da nossa sobrevivência. Masessas informações são salpicadas, incompletas e mutáveis. Traçar uma linha que contextualize todos essesdados não é simples. Eventualmente, esse jogo mental de ligar pontinhos cria armadilha para nós mesmos,pois por vezes um ponto que deveria ser descartado é inserido em uma lógica apenas por ser chamativo. Eoutro, ao contrário, deveria ser considerado, mas é menosprezado, pois à primeira vista não atendeu a umpressuposto.
Essas interpretações podem provocar outras tragédias além de acidentes de carro.
Disponível em:. . Acesso em: . Acesso em: 20 abr. 2019. (texto adaptado)
Há um a empregado com função de preposição em:
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2033894
Educação Física
A área da Educação Física passou por intensas transformações no âmbito educacional ao longo da
história. E de todas as mudanças, as mais evidentes foram as tendências pedagógicas. Nesse sentido,
Ghiraldelli (1998) explica que a Educação Física brasileira apresenta concepções históricas, identificandoas em cinco tendências: Higienista (até 1930), Militarista (de 1930 a 1945), Pedagogicista (1945 a 1964)
e Competitivista (1964 a 1985). Sobre as tendências pedagógicas no campo da Educação Física é correto
afirmar:
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2033895
Educação Física
A abordagem desenvolvimentista surgiu nos anos 80 e tem como objetivo proporcionar experiências de
movimento adequadas ao nível de crescimento e desenvolvimento que os alunos vão alcançando. Darido
(2003) destaca uma significativa limitação nesta abordagem, pois esta,
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2033896
Educação Física
Na docência, a avaliação constitui uma tarefa didática e permanente, que deve acompanhar o processo
de ensino-aprendizagem. Coll (2000) apresenta a classificação dos conteúdos nas dimensões: conceitual,
procedimental e atitudinal, que se apresenta na(s)
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2033897
Educação Física
A abordagem da saúde renovada pode ser desenvolvida no contexto escolar por meio de programas,
projetos e nas aulas de Educação Física. Guedes e Guedes (1996) afirmam que essa abordagem tem a
proposição de auxiliar na tentativa de reverter a elevada incidência de distúrbios orgânicos associados a
falta de atividade física. O empenho em práticas educacionais para a saúde pode exercer significativas
influências ao abordar os diversos aspectos nos quais os indivíduos estão envolvidos. Sobre as aulas de
Educação Física é correto afirmar:
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Educação Física |
Q2033898
Educação Física
O lazer faz parte da vida das pessoas na sociedade atual. A falta de espaço nas grandes cidades
brasileiras confinou a maioria dos jogos de rua ao pátio da escola ou a aula de Educação Física. Também
é crescente a influência da televisão, da mídia em geral e dos brinquedos eletrônicos no repertório de
atividades das crianças e adolescentes. É preciso realizar uma reflexão sobre as mudanças que vêm
ocorrendo na sociedade, e como isso influencia nas práticas sociais e culturais dos alunos, e nas ações
pedagógicas dos docentes. Nesse sentido, ao abordar o jogo na perspectiva do lazer e qualidade de vida,
o professor deve apresentar, nas suas aulas, alternativas e intervenções que priorizem os aspectos:
conceitual, procedimental e atitudinal. Nesta perspectiva, é considerada atitude correta:
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