“O ensino de Ciências Naturais, [...] tem sido praticado de acordo com diferentes propostas
educacionais, que se sucedem ao longo das décadas como elaborações teóricas e que, de diversas
maneiras, se expressam nas salas de aula. Muitas práticas, ainda hoje, são baseadas na mera
transmissão de informações, tendo como recurso exclusivo o livro didático e sua transcrição na lousa;
outras já incorporam avanços, produzidos nas últimas décadas, sobre o processo de ensino e
aprendizagem em geral e sobre o ensino de Ciências em particular” (BRASIL, 1998, p. 9).
Sobre as propostas metodológicas dos PCN para as Ciências Naturais, é correto afirmar que