Questões de Concurso Público Prefeitura de Flores da Cunha - RS 2017 para Professor de Educação Física
Foram encontradas 19 questões
Em relação à carreira do magistério público municipal, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) É constituída pelo conjunto de cargos efetivos de Professor, Supervisor e Orientadores Educacionais. ( ) É estruturada em oito classes, dispostas gradualmente, com acesso sucessivo de classe a classe. ( ) Há 04 níveis de formação, estabelecidos de acordo com a titulação pessoal do profissional da educação. ( ) Além dos cargos efetivos, o Plano de Carreira do Magistério Público também compreende quadro de cargos em comissão e funções gratificadas, destinados às atividades de direção, secretaria e monitoria, específicas para área da educação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Para responder à questão, considere o disposto na Lei Complementar nº 105/2014, que estabelece o Plano de Carreira do Magistério Público do Município de Flores da Cunha - RS
Promoção é a passagem do
profissional da educação de uma determinada
classe para a classe imediatamente superior. As
promoções obedecerão ao critério de:
Para responder à questão, considere o disposto na Lei Complementar nº 105/2014, que estabelece o Plano de Carreira do Magistério Público do Município de Flores da Cunha - RS
Fica prejudicada a avaliação por merecimento, acarretando a interrupção da contagem do tempo de exercício para fins de promoção, durante o interstício, sempre que o profissional da educação:
I. Somar uma penalidade de advertência.
II. Sofrer pena de suspensão disciplinar, mesmo que convertida em multa.
III. Completar uma falta injustificada ao serviço.
Quais estão corretas?
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que NÃO corresponde aos princípios e às finalidades que orientam o Ensino Médio, para adolescentes em idade de 15 a 17, como preparação para a conclusão do processo formativo da Educação Básica.
Para responder à questão, considere o disposto na esolução CNE/CEB nº 4/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.
Cada etapa na Educação Básica
é delimitada por sua finalidade, seus princípios,
objetivos e diretrizes educacionais,
fundamentando-se na inseparabilidade dos
conceitos referenciais. Quais são esses
conceitos, que são a concepção norteadora do
projeto político-pedagógico elaborado e
executado pela comunidade educacional?
A professora Flávia enviou um comunicado aos pais de sua turma do 5º ano do Ensino Fundamental solicitando uma reunião para tratar de assuntos como desempenho escolar dos alunos, projetos culturais que estão sendo desenvolvidos pela escola, além de trocar algumas propostas com os pais para a melhoria da aprendizagem de seus filhos. Essa atribuição refere-se à competência:
Para responder à questão, considere o tema Formação Docente segundo as teorias de Perrenoud.
De acordo com o ponto de vista do autor, analise as assertivas abaixo:
I. Participar da administração da escola significa organizar e fazer evoluir, no âmbito da escola, a participação dos alunos.
II. Envolver os alunos em sua aprendizagem e em seu trabalho significa oferecer atividades opcionais de formação.
III. Administrar sua própria formação contínua é não acolher a formação dos colegas de trabalho e trabalhar somente com o seu conhecimento.
IV. Utilizar novas tecnologias é explorar as potencialidades didáticas dos programas em relação aos objetivos de ensino.
Quais estão corretas?
O planejamento em sala de aula tem características que lhe conferem uma grande importância e complexidade, na medida em que, na educação, o objeto ou o campo sobre o qual incidirá a ação planejada não é passivo. Diante dessa informação, ao elaborar o seu projeto de ensino-aprendizagem, o professor deve ser
Para responder à questão, considere o tema Planejamento – Processo de Ensino-Aprendizagem segundo as teorias de Vasconcellos.
Na educação escolar, podemos realizar planejamentos em diferentes níveis de abrangência. De acordo com essa informação, analise as assertivas abaixo no que se refere a esses planejamentos e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Planejamento da Escola é o que chamamos de Projeto Político Pedagógico, em que envolve tanto a dimensão pedagógica, quanto a comunitária.
( ) Projeto de trabalho é o plano dos níveis intermediários ou dos serviços no interior da escola, dividido por setores.
( ) Projeto de Ensino-Aprendizagem é o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula; diz respeito mais estritamente ao aspecto didático.
( ) Planejamento curricular é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporada nos diversos componentes curriculares.
A ordem correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é:
I. Um processo de reforma e de reestruturação das escolas como um todo. II. Maior número de escolas exclusivas para receber esses alunos com deficiência. III. Garantia do acesso e participação de todas as crianças em todas as possibilidades de oportunidade oferecidas pela escola. IV. Um repensar radical da política e da prática sobre as origens da aprendizagem e as dificuldades de comportamento.
Quais estão corretas?
I. A gestão democrática e a avaliação. II. A formação e a valorização dos profissionais da educação. III. A articulação da educação escolar com o mundo do trabalho e a prática social.
Quais estão corretas?
A Escola Recanto das Flores de nível médio realiza, anualmente, um teste de conhecimentos básicos para quem tem interesse em ingressar na Escola. São realizadas avaliações de sondagem da escrita, raciocínio lógico para verificar o grau de nivelamento dos interessados e após essa etapa, caso aprovados, são chamados para realizar sua matrícula. Para Hoffmann, essa visão de avaliação inicial é de natureza:
Para responder à questão, considere o tema Avaliação segundo as teorias de Jussara Hoffmann.
O processo avaliativo não pode ser delimitado em etapas – início, meio e fim – mas sim:
I. Por momentos contínuos e simultâneos de mobilização.
II. Pela experiência educativa e expressão do conhecimento por educadores e educandos.
III. Por momentos provisórios e complementares que só podem ser analisados em seu conjunto.
Quais estão corretas?
Para responder à questão, considere o tema Avaliação segundo as teorias de Jussara Hoffmann.
Mediar a experiência educativa significa acompanhar o aluno em ação-reflexãoação. Nesse sentido, acompanha-se o aluno em processos simultâneos de:
I. Aprender: buscar novas informações.
II. Aprender a aprender: refletir sobre os processos de aprendizagem.
III. Aprender a conviver: interagir com os outros.
IV. Aprender a ser: refletir sobre si próprio enquanto aprendiz.
Quais estão corretas?
Coluna 1 1. Avaliação da aprendizagem. 2. Avaliação institucional interna. 3. Avaliação de redes de Educação Básica.
Coluna 2 ( ) Deve ser prevista no projeto político-pedagógico e detalhada no plano de gestão, realizada anualmente, levando em consideração as orientações contidas na regulamentação vigente, para rever o conjunto de objetivos e metas a serem concretizados, mediante ação dos diversos segmentos da comunidade educativa, o que pressupõe delimitação de indicadores compatíveis com a missão da escola, além de clareza quanto ao que seja qualidade social da aprendizagem e da escola. ( ) Ocorre periodicamente, é realizada por órgãos externos à escola e engloba os resultados da avaliação institucional, sendo que os resultados dessa avaliação sinalizam para a sociedade se a escola apresenta qualidade suficiente para continuar funcionando como está. ( ) Baseia-se na concepção de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Para responder à questão, considere o tema Avaliação segundo as teorias de Jussara Hoffmann.
Observe a imagem abaixo:
De acordo com a autora, a relação professor/aluno, via avaliação, é _______________ e ___________________ à medida que representa, permanentemente, enviar e traduzir mensagens por ambas as partes.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Conheça nossos planos