Questões de Concurso Público Prefeitura de Corumbá - MS 2018 para Professor - Educação Infantil

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos, com vistas a:

I. Orientar as políticas públicas na área da Infância.

II. Selecionar os melhores docentes para atuação na Educação Infantil.

III. Definir os Planos de Ensino para serem desenvolvidos em salas de aula.

IV. Orientar a elaboração, o planejamento, a execução e avaliação de propostas pedagógicas.

Quais estão corretas?

As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem prever condições para o desenvolvimento do trabalho coletivo e a organização de materiais, espaços e tempos, de forma que assegurem, EXCETO:

As interações e a brincadeira são eixos norteadores das práticas pedagógicas que compõem a proposta _______________ da Educação Infantil.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

O atendimento das crianças em horário noturno, nos finais de semana e em períodos esporádicos deve ser financiado, orientado e supervisionado por áreas, como assistência social, saúde, cultura, esportes e proteção social. Esse atendimento se enquadra no âmbito das “Políticas para a

Os sistemas de ensino, os professores e a Educação Infantil têm compromissos com a redução das desigualdades sociais e regionais e a promoção do bem de todos. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O Estado deve assumir sua responsabilidade na educação individual de cada criança, representando, dessa forma, a ação das famílias.

( ) As creches e pré-escolas constituem-se em estratégia de promoção de igualdade de oportunidades entre homens e mulheres, permitindo às mulheres sua realização para além do contexto doméstico.

( ) Na escola de Educação Infantil, as crianças devem usufruir seus direitos civis, humanos e sociais.

( ) As creches e pré-escolas cumprem sua função sociopolítica e pedagógica quando percebem que as crianças são imaturas para expressar seus saberes e percepções de mundo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em relação às finalidades do trabalho pedagógico da escola com as famílias das crianças, analise as afirmações abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Acolher as diferentes formas de organização familiar e respeitar as opiniões e aspirações dos pais sobre seus filhos.

( ) Compreender que, embora a escola compartilhe a educação das crianças com os membros da família, ambas exercem funções diferentes.

( ) Apreender os aspectos mais salientes das culturas familiares locais para enriquecer as experiências cotidianas das crianças.

( ) Encaminhar diretamente ao Judiciário os casos de descuido, violência, discriminação, superproteção e outras ocorridas às crianças no ambiente familiar.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A brincadeira, como atividade dominante na infância é, primordialmente, a forma pela qual a criança começa a aprender. Segundo Cunha (2014), o brincar NÃO desenvolve a:

A palavra heurística tem origem _______, a mesma origem da palavra “eureca”, que significa encontrar ou ______. As brincadeiras para “descobrir” alimentam o cérebro das crianças, contribuindo para o desenvolvimento global. O Cesto de Tesouros e os ambientes preparados para as descobertas dos objetos funcionam como uma jornada de _______ para as crianças que estão trilhando o caminho do conhecimento de si e do mundo. (GOLDSCHMIED; JACKSON).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando os objetivos das interações das crianças na escola de Educação Infantil.

Coluna 1

1. Linguagem.

2. Corporeidade.

Coluna2

( ) Desenvolver múltiplas maneiras de a criança explorar e criar gosto pelos livros, descobrindo mundos possíveis de serem desvendados, imaginados e criados.

( ) Favorecer práticas educativas com danças de maneira lúdica, criativa, autoral, relacional e crítica.

( ) Contemplar a autoria nas danças e a construção de repertórios musicais que partam das necessidades e preferências dos seus protagonistas.

( ) Estimular o direito das crianças de sonhar por meio de um relacionamento íntimo e prazeroso com a linguagem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

“Criamos um túnel em formato de casa com papelão _________, com imagens variadas coladas em seu interior. Além de interagir com as figuras, as crianças puderam experienciar _________ de fora e dentro, em cima e embaixo, ausência temporária no _______ do esconde-esconde e desafios motores, alguns dos aspectos intencionalmente ___________ para essa construção”.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

As artes, os sonhos, a literatura, a imaginação, a dança, o desenho, a ludicidade, as emoções e a fantasia são temas importantes na educação da criança pequena. Nessa perspectiva, qual a abordagem utilizada pela autora para embasar sua teoria?

Analise as afirmações abaixo de Ostetto (2012) sobre a infância:

I. A infância é uma época de descobertas, aventuras e magia para as crianças que têm seus primeiros contatos com as linguagens da arte.

II. O professor que valoriza os conhecimentos e a criatividade das crianças compreende a importância de elas explorarem, pesquisarem e criarem coisas novas.

III. O educador é aquele que caminha junto às crianças observando, registrando, discutindo e refletindo sobre suas ações e seus modos de expressão.

IV. O professor, que tem a criança como foco, adota uma postura de observador e investigador das várias maneiras de se viver a infância, rompendo com a educação centralizada no adulto.

Quais estão corretas?

Hoje em dia é importante lutar por uma Educação Infantil de qualidade e ___________ ressaltando a defesa da indissociabilidade entre o cuidar e o educar que deve caracterizar as ações _________ voltadas para este ________ de ensino.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando os aspectos essenciais das ações educativas que possibilitam o desenvolvimento de processo emancipatório para as crianças na Educação Infantil.

Coluna 1

1. Rotina.

2. Espaço físico.

3. Importância do brincar.

4. Trabalho com projetos.

Coluna 2

( ) Inclui uma gama de necessidades e peculiaridades que envolvem o trabalho com crianças pequenas, por isso caracteriza-se como acolhedor, desafiador, criativo, instigante e, ao mesmo tempo, seguro.

( ) Insere um conjunto de atividades sedimentadas na ideia de que é natural ocorrerem sempre da mesma maneira.

( ) Organiza as práticas através de uma ação intencional, planejada e com alto valor educativo, sem durabilidade fixa, podendo durar dias, meses ou até um ano.

( ) Possibilita a representação e a apropriação do mundo real através da interação com outras crianças e adultos, com vistas à construção de hipóteses e o respeito às regras.

( ) Considera que as crianças de diferentes classes sociais estabelecem relações diferenciadas com essa atividade, com variações de acordo o contexto, a cultura, os objetos e os espaços disponíveis.

( ) Envolve estudo, pesquisa, busca de informações, exercício de crítica, dúvida, argumentação, reflexão coletiva, sendo elaborado e executado com as crianças e não para as crianças.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Associe a Coluna 1 à Coluna 2, identificando os passos para elaboração e concretização de projeto pedagógico na Educação Infantil, ordenando-os de acordo com as ideias das autoras.

Coluna 1

1. Primeiro passo.

2. Segundo Passo.

3. Terceiro Passo.

Coluna 2

( ) Definição do problema, seja a partir de uma fato inusitado e instigante, de um relato de um colega ou de uma curiosidade manifestada por uma criança ou um grupo de crianças.

( ) Planejamento do trabalho e a concretização do projeto, incluindo levantamento de propostas indicadas pelas crianças e professor e divisão de tarefas.

( ) Levantamento de questões: O que precisa ser feito? Como o trabalho pode ser desenvolvido? Como obter o material necessário?

( ) Coleta, organização e registro das informações realizadas por professores e crianças cuja responsabilidade é buscar informações em diferentes fontes previamente definidas e acordadas: conversas, entrevistas, passeios, visitas, observações, exploração de materiais, experiências concretas, pesquisas bibliográficas e uso dos diferentes espaços da instituição.

( ) A avaliação e a comunicação envolvem a sistematização e a reflexão sobre as informações coletadas e produzidas, como também a exposição dos “achados”.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Associe a Coluna 1 à Coluna 2, relacionando os aspectos essenciais de um projeto, segundo Barbosa e Horn (2008), a partir da exploração do livro “Crianças como Você” de Barnabas e Kindersley.

Coluna 1

1. Objetivos.

2. Metodologia.

3. Recursos.

4. Avaliação.

Coluna 2

( ) Realizar uma visita guiada pelas crianças, após consentimento dos seus pais, para que elas mostrem as coisas importantes e significativas do seu espaço doméstico e familiar, e também do trajeto até suas casas.

( ) Para o registro da visita, a criança recebe uma máquina fotográfica com as instruções para fotografar tudo o que considera importante, como os amigos brincando no seu pátio, os parentes como avós/avôs, tios/tias, mães e pais, padrinhos/madrinhas, primos/as.

( ) As informações, coletadas e organizadas por crianças e professora, serão de diferentes fontes previamente definidas e acordadas, dentre as quais: conversas, entrevistas, passeios, visitas, observações, exploração de materiais, experiências concretas e pesquisas bibliográficas.

( ) A sistematização das informações coletadas e produzidas terá culminância através da apresentação da documentação e exposição dos achados.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as afirmações abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas, sobre o papel do ateliê na Educação Infantil, segundo Gandini et al. (2012).

( ) Propicia uma única forma de ver, com lentes aguçadas, um cotidiano repleto de problemas relacionados à criação e invenção.

( ) Copia a experiência italiana, dialogando com sua história, seus conceitos, acertos e desacertos e, inspira, com sucesso, a pedagogia universal.

( ) Enfatiza a criança criativa, repleta de potencial, com direito de tirar sentido da vida e utilizar muitas linguagens.

( ) Aborda a diversidade de materiais que compõem o ateliê para que este se constitua em uma oficina de ideias para crianças.

( ) Ressalta a necessidade de pensar e reestruturar o ambiente do ateliê, para que seja convidativo, estimulador, propicie a imaginação, envolva as mãos, a mente e os sentidos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Para responder à questão, considere o tema Cuidados das Crianças, com base nos estudos de Fochi.

Analise as assertivas abaixo em relação às ações dos bebês com idade entre 06 e 14 meses nos contextos de vida coletiva:

I. As crianças de poucos meses de idade são frágeis e incapazes e, por isso, necessitam de cuidados.

II. Os bebês são indivíduos que possuem inúmeras competências.

III. Os bebês são capazes de interagir e de aprender desde o seu nascimento, desde que rodeados por pessoas que os acolham e os sustentem emocionalmente.

Quais estão INCORRETAS?

Para responder à questão, considere o tema Cuidados das Crianças, com base nos estudos de Fochi.

Nos últimos tempos, as Escolas Infantis foram reinventadas para serem colaboradoras na educação e no cuidado das crianças, por isso vem se constituindo como um espaço de:

I. Acolhimento e orientação às gestantes de risco.

II. Estudos ampliados de bebês e de maior compreensão de como eles pensam.

III. Crescente aumento no estudo das creches e da educação de zero a três anos.

IV. Trabalho em contextos de vida coletiva.

Quais estão corretas?

Analise as ideias da autora sobre o uso dos livros de literatura infantil nas aulas de música, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A literatura traz consigo um universo a ser explorado pela música.

( ) As fábulas, histórias de animais personificados com moral no final, chamam a atenção das crianças, principalmente na faixa etária de 3 a 5 anos de idade.

( ) Poucos projetos com música nascem da curiosidade dos alunos e das sugestões surgidas em aula.

( ) As coleções de histórias clássicas musicadas em CD são inadequadas para utilização com os livros de literatura contendo a mesma história.

( ) A análise da mesma história em livro, CD, vídeo e teatro permite à criança diversos olhares sobre um mesmo enredo, levando-a a questionamentos, críticas e comparações favoráveis ao seu crescimento.

( ) A disponibilização de ambientes sonoros, cenários, ações ou diálogos, tendo como base as histórias da literatura infantil, amplia o desenvolvimento cognitivo da criança.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: