Questões de Concurso Público Prefeitura de Porto Alegre - RS 2022 para Psicólogo, Edital nº 77

Ainda em consonância com a Resolução nº 6/2019, do CFP, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A confecção do documento psicológico deve ser realizada mediante solicitação do usuário do serviço de Psicologia, de seus responsáveis legais, de um profissional específico, das equipes multidisciplinares ou das autoridades, ou ser resultado de um processo de avaliação psicológica.

( ) A/O psicóloga/o deverá adotar, como princípios fundamentais na elaboração de seus documentos, as técnicas da linguagem escrita formal e os princípios éticos, técnicos e científicos da profissão.

( ) Os envolvidos no processo de avaliação psicológica não possuem o direito de receber informações sobre os objetivos e resultados do serviço prestado, bem como não ter acesso ao documento produzido pela atividade da/o psicóloga/o.

( ) Os documentos emitidos pela/o psicóloga/o concretizam informações fundamentais e devem conter dados fidedignos que validam a construção do pensamento psicológico e a finalidade a que se destina.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

De acordo com a Resolução nº 6/2019, do CFP, assinale a alternativa correta.

Analise os seguintes trechos conforme o artigo “Planejamento da avaliação psicológica: implicações para a prática e para a formação” (SCHNEIDER; et al, 2020):

“(...) ao receber uma criança cuja pergunta de avaliação seja “é possível que esta criança seja desatenta por apresentar TDAH?”, é importante que não se avalie somente a atenção e/ou hiperatividade, pois a atenção pode estar rebaixada porque a criança tem problema neurológico ou porque recentemente perdeu um ente querido e está sofrendo, sem conseguir dar conta da exigência da escola de prestar atenção na aula (1ª parte). Então, mesmo sendo avaliada a atenção, este certamente não será o único aspecto a ser avaliado nessa criança (2ª parte). Portanto, é preciso considerar apenas a atenção para fechar o diagnóstico para TDAH e isso é possível mediante estudo atualizado sobre esse construto (3ª parte)”.

Quais partes estão corretas?

Em relação ao artigo “Planejamento da avaliação psicológica: implicações para a prática e para a formação” (SCHNEIDER et al., 2020), analise as assertivas abaixo:

I. A formulação da pergunta para a realização da avaliação não precisa estar relacionada ao contexto no qual esta será realizada.

II. Empregar instrumentos inadequados ao contexto, sem atentar para as evidências de qualidade psicométrica ou fazer mau uso da técnica, pode comprometer os resultados e gerar prejuízos à pessoa avaliada, aos familiares ou às instituições que necessitam do resultado da avaliação psicológica para uma tomada de decisão.

III. São etapas para a realização da Avaliação Psicológica: 1) elaboração da pergunta acerca do objetivo da avaliação; 2) atualização em literatura e referências especializadas; 3) uso de outras técnicas de avaliação psicológica; 4) consulta ao SATEPSI – Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos; 5) consulta aos manuais dos testes.

IV. Os manuais dos testes não são referências importantes, pois temos manuais que foram publicados há mais de cinco anos.

Quais estão corretas?

A partir do documento “Saúde do trabalhador no âmbito da saúde pública: referências para atuação da/o psicóloga/o do Conselho Federal de Psicologia” (CFP, 2019), no que tange às práticas profissionais, analise as seguintes assertivas e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A psicologia deve contribuir com um olhar para cada sujeito, considerando-o sujeito de um coletivo, resgatando o conhecimento e valorizando a subjetividade dos trabalhadores, para compreender melhor suas práticas de trabalho.

( ) A/O psicóloga/o deve colaborar com a saúde dos trabalhadores somente quando for convocada/o para considerar tal perspectiva na compreensão da subjetividade humana.

( ) As práticas devem ser pensadas a partir das singularidades que conformam cada território, em termos econômico-produtivos e socioculturais, cabendo especial atenção à especificidade da organização do movimento social-sindical, pois o controle social é um dos princípios norteadores da política de Saúde do Trabalhador.

( ) Deve-se instrumentalizar os indivíduos para ações individuais e coletivas, buscando melhorar a qualidade de vida e ampliar a participação na sociedade, o que gera um pensamento crítico sobre a realidade, possibilitando a transformação de relações de poder e aumentando a capacidade de os indivíduos sentirem-se ativos nos processos que determinam suas vidas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Ainda conforme o documento “Saúde do trabalhador no âmbito da saúde pública: referências para atuação da/o psicóloga/o do CFP” (2019) no que concerne à educação em saúde e fortalecimento do coletivo de trabalhadores: “(...) A/O psicóloga/o, assim como os demais profissionais, pode contribuir para a(o) ____________ de problemas de saúde e de outras questões relacionadas ao trabalho que necessitam ser investigadas ou estudadas, de modo a produzir conhecimento ___________ , divulgar os dados, estabelecer cooperação técnica e subsidiar a formulação e a implementação de ________ na área”.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

No que se refere à dimensão ético-política do documento “Saúde do trabalhador no âmbito da saúde pública: referências para atuação da/o psicóloga/o do CFP” (2019), assinale a alternativa correta.

De acordo com Vygotsky, no livro Psicologia Pedagógica (2003), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Para o organismo só é real o vínculo que ocorreu com a sua experiência pessoal. Por isso, a experiência pessoal do educando transforma-se na principal base do trabalho pedagógico.

PORQUE

II. A passividade do aluno, bem como o menosprezo por sua experiência pessoal, são, do ponto de vista científico, o método pedagógico mais profícuo e encorajado, assim como a regra de que o “professor é tudo e o aluno é nada”.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Ainda de acordo com Vygotsky, no livro Psicologia Pedagógica (2003), no que concerne ao desenvolvimento da criança, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O processo de desenvolvimento da criança ocorre de forma dialética, mediante o desenvolvimento de contradições e a passagem de quantidade para a qualidade.

( ) Na primeira infância, a atividade da criança é quase nula, sua conduta é determinada pelas funções essenciais do organismo. As reações infantis nesse período, portanto, se destinam a familiarizar-se com o meio.

( ) A infância tardia, dos 7 aos 14 anos, é marcada pela total complacência ao ambiente. Desse modo, nesse período a criança não entra em conflito com o ambiente devido ao fato de que não há excitabilidade elevada para tal.

( ) A marca da tragédia nunca pode ser apagada dos processos do crescimento e da educação infantis, o ingresso da criança à vida será um processo de dolorosa ruptura e criação, de dilacerações e criações de tecidos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

São diretrizes do Plano Nacional de Educação – PNE (Lei nº 13.005/2014):

I. Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

II. Menoscabo dos/as profissionais da educação.

III. Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

IV. Promoção estritamente tecnológica do País.

Quais estão corretas?

A Meta 04 do Plano Nacional de Educação – PNE (Lei nº 13.005, de 25/2014) trata de universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. No que se refere às estratégias, assinale a alternativa INCORRETA. 

As Referências técnicas para atuação de psicólogas/os na educação básica (CFP, 2019) afirmam que: “À Psicologia Escolar e Educacional almejamos um projeto educacional que vise a ___________ práticas de formação e de qualidade para todos; que lute pela valorização do trabalho do professor e constitua relações escolares ___________, que enfrente os processos de medicalização, patologização e judicialização da vida de educadores e estudantes; que lute por políticas públicas que possibilitem o desenvolvimento de todos e todas, trabalhando na direção da superação dos processos de exclusão e ___________ social”.

Assinale a alternativa que preencha, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Ainda em consonância com as Referências técnicas para atuação de psicólogas/os na educação básica (CFP, 2019), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Não se pode compreender a Educação sem inseri-la no contexto das políticas econômicas, das políticas públicas e das políticas sociais.

( ) Se faz necessário demarcar posicionamentos em defesa da não neutralidade da educação e da valorização e autonomia docente.

( ) A escola deve ser considerada como espaço privilegiado para reflexões sobre relações de gênero, sexualidade e relações étnico-raciais, afirmando as contribuições do trabalho da psicologia nesses assuntos.

( ) Os profissionais da psicologia não devem se envolver no controle social das políticas públicas de educação como a participação em conselhos municipais e estaduais.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com as Referências técnicas para atuação de psicólogas/os na educação básica (CFP, 2019), analise os trechos abaixo:

I. Uma escola, quando organiza seu cotidiano de trabalho, afirma referenciais de normalidade, de certo e errado, de “quem sabe” e de “quem não sabe e deve aprender”, de “como se deve se comportar”. Consolida valores, modos, tempos e marca lugares, classifica e impõe certa ordem ao mesmo tempo que cria o que escapa a esse padrão, o que é avesso, o que é desordem, seguindo preceitos de uma ideologia proposta pelo capital.

II. O desafio é produzir um deslocamento do encargo médico-assistencial que circunscreve as práticas da/o psicóloga/o, lugar que podemos considerar impossível de habitar, uma vez que, sem mover padrões institucionais, não há como mudar relações na formação. A perspectiva, então, é a de deslocar as demandas existentes, ou seja, de trabalhar no sentido da produção de novas demandas, criar novos espaços de discussão e compreensão da realidade que povoa o espaço intraescolar.

III. O que possibilita a/o psicóloga/o estar no cotidiano de uma escola para trabalhar com os educadores não é a quantidade de respostas bem-sucedidas que ela/ele tem para resolver problemas, mas sim o que pode contribuir para manter em exercício redes de atenção à vida, redes que foquem nas potencialidades dos indivíduos, nas ações de acompanhamento do desenvolvimento de cada criança singular e das ações preventivas.

IV. O cotidiano de trabalho envolve certo uso do tempo, o currículo, as relações e histórias que aproximam e distanciam escola e comunidade. A construção de narrativas abre espaço para a produção de conhecimento e aprofundamento teórico-metodológico sobre o que se vive a partir do que se faz.

Quais estão corretos?