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FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental
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Q2167260

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ( assuntos)

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Porto Alegre - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental |

Q2167260 Pedagogia

São práticas de uma escola na perspectiva inclusiva, EXCETO:

Alternativas

Todas a pessoas têm direito ao acesso à educação

Todos aprendem.

Diálogo e escuta ativa entre todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.

Avaliar o aluno pelo conteúdo

O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular.

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Q2167261

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Q2167261 Pedagogia

Assinale a alternativa que corresponde à atividade relacionada aos objetivos do AEE para alunos público-alvo do atendimento na escola.

Alternativas

Elaborar objetivos no plano com início, meio e fim, e adaptações adequadas às necessidades do aluno.

Realizar diálogos entre escola e família, para que juntos possam minimizar as barreiras existentes no percurso escolar do aluno, sendo respeitadas suas vivências contribuindo ao sucesso do processo de inclusão escolar.

Priorizar propostas e vivências voltadas para o individual do aluno, para que se prepare para o coletivo de forma adequada.

Focar nas fragilidades com a intencionalidade de que o aluno vença estas barreiras e, com isso, passe a participar com maior interesse das propostas oferecidas

Construir metas de aprendizagem e não ofertar outras experiências sem que o aluno tenha atingido as metas estipuladas pelo profissional do AEE.

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Q2167263

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Q2167263 Pedagogia

Matheus tem 10 anos de idade, é autista, e está incluído na escola regular de ensino, sua frequência na escola tem sido realizada em horário reduzido, devido a sua tolerância de tempo na rotina escolar, porém a escola vem observando que Matheus tem se vinculado aos colegas e demonstrado o desejo de permanecer por mais tempo na escola. Qual a forma mais adequada que o professor do AEE deve propor para o aumento deste tempo na escola?

Alternativas

Comunicar a família que Matheus alterou a carga horária e permanecerá mais tempo na escola como os demais colegas, sem este planejamento coletivo.

Construir através de diálogos com a família e o professor de referência da turma, que Matheus irá aumentar gradativamente sua permanência na escola, oportunizando uma adaptação acolhedora e respeitosa, visando sua participação direta neste percurso de ensino e aprendizagem.

Não aumentar a carga horária, pois não consta no seu PDI aumento de carga horária agora.

Propor que Matheus permaneça menos tempo que os demais alunos, pois ele está se desenvolvendo conforme elaborado pela equipe.

Manter os objetivos conforme o seu PDI para o ano letivo vigente.

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Q2167265

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Q2167265 Pedagogia

A declaração de Salamanca, aprovada em 1994, na Conferência Mundial sobre Educação Especial passa a considerar a inclusão de alunos com deficiência em classes regulares, como:

Alternativas

A forma mais avançada de democratização das oportunidades educacionais

A forma que classifica os alunos em níveis educacionais.

A forma de identificar a possibilidade da escola regular, promover a participação dos alunos nos percursos do cotidiano da escola.

Ampliação de conteúdos inclusivos na escola, promovendo o acesso dos alunos com deficiência na escola regular de ensino.

A ampliação dos métodos educacionais voltados à educação especial.

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Q2167272

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações ,

Q2167272 Pedagogia

A LDB afirma que a Educação Inclusiva no Brasil:

Alternativas

Deve matricular todos os alunos em escola regular de ensino.

Precisa ser inserida na LDB.

Espera que a escola encaminhe os alunos com deficiência para escola Especial.

Necessita criar grupos de alunos com deficiência estimulando sua participação.

Inclui os alunos com deficiência em pesquisas que favoreçam o seu processo de inclusão escolar

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11: D

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Porto Alegre - RS 2023 para Professor Educação Especial - Habilitação Deficiência Mental

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