Questões de Concurso Público Prefeitura de Coqueiral - MG 2024 para Professor Regente de Turma - PEB II AEE

O art. 3º da Política Nacional de Educação Digital estabelece que o seu eixo estruturante da Educação Digital Escolar possui como estratégias prioritárias:

1. Promoção de ferramentas de autodiagnóstico de competências digitais para os profissionais da educação e estudantes da Educação Básica.
2. Cerceamento de competências digitais e de carreiras de ciência, tecnologia, engenharia e matemática.
3. Promoção de projetos e práticas pedagógicas no domínio da lógica, dos algoritmos, da programação, da ética aplicada ao ambiente digital, do letramento midiático e da cidadania na era digital.
4. Diagnóstico e monitoramento das condições de acesso à internet nas redes de ensino federais, estaduais e municipais.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica destacam que, na organização e gestão do currículo, as abordagens disciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar requerem a atenção criteriosa da instituição escolar, porque revelam o(a) _______________ que orienta as práticas pedagógicas dos educadores e organizam o trabalho do estudante.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima. 

Sobre a composição do Conselho Escolar, órgão previsto no art. 14 da lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, são membros eleitos por seus pares:

1. Diretor da escola.
2. Estudantes.
3. Pais ou responsáveis.
4. Membros da comunidade local.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é: 

O Plano Nacional de Educação (PNE) propõe dez diretrizes. Entre elas, estão:

I. Melhoria das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção cívica e da cidadania.
II. Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do Produto Interno Bruto (PIB), que assegure atendimento às necessidades de expansão, com padrão de qualidade e equidade.
III. Retração dos princípios do respeito à diversidade cultural e à sustentabilidade socioambiental.

Quais estão corretas?

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, o(a) ___________ é o conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção e a socialização de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para a construção de identidades sociais e culturais dos estudantes. E reitera-se que deve difundir os valores fundamentais do interesse social, dos direitos e deveres dos cidadãos, do respeito ao bem comum e à ordem democrática, bem como considerar as condições de escolaridade dos estudantes em cada estabelecimento, a orientação para o trabalho, a promoção de práticas educativas formais e não formais.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Os estudos de Piaget e Vygotsky apontam para a essencialidade da __________________ na construção do conhecimento.

Assinale a alternativa que preenche a lacuna do trecho acima.

Segundo Gandin (2014), elaborar um plano é, sempre:

I. Decidir sobre o que queremos alcançar e sobre como devemos agir para isso.
II. Determinar o que será feito no período do plano para torná-lo mais subjetivo e temporário.
III. Verificar a que distância estamos do modo pelo qual devemos agir.

Quais estão corretas?

Moran (2012) destaca que algumas diretrizes são importantes para o professor que quer ser um excelente profissional atualmente. São elas:

1. Validar seu ensino através de testes e provas finais.
2. Realizar um planejamento disciplinar, com foco na sua unidade curricular.
3. Orientar a prática de acordo com as características e a realidade dos estudantes.
4. Estar atento a mudanças e aberto à atualização.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é: 

A Educação 5.0 possui as mesmas características da Educação 4.0, com destaque para o(a): 

Entre as teorias da aprendizagem está a Teoria de Campo, cujo principal idealizador foi Kurt Lewin, e tem suas ideias derivadas da Teoria:

Vasconcellos (2019) identifica como uma das finalidades de um Projeto Político-Pedagógico o(a):

Para Hoffmann (2009), a avaliação mediadora é um processo:

I. Permanente de troca de mensagens e de significados.

II. Dialógico e interativo de confronto de ideias.

III. Centralizado no professor para busca de patamares superiores de saberes.

Quais estão corretas?

Sobre o modelo de ensino híbrido rotação por estações, analise as seguintes assertivas:

I. A quantidade de estações de trabalho está ligada diretamente ao tamanho do conteúdo.

II. É objetivo dessa metodologia o desenvolvimento da autonomia dos alunos.

III. A variedade de recursos utilizados, como vídeo, textos, trabalho individual ou colaborativo, entre outros, favorece a planificação do ensino.

Quais estão corretas?

Para a pedagogia relacional, como o aluno constrói um conhecimento novo? 

De acordo com Hoffmann (2009), um dos pressupostos da avaliação inicial é a importância de o professor investigar as concepções prévias dos alunos como ponto de partida ao seu planejamento. Nesse sentido, os conhecimentos prévios apresentam alguns pontos em comum:

I. São construções pessoais dos alunos, aprendidas a partir da sua vivência em determinada realidade sociocultural.

II. São construções incoerentes do ponto de vista científico, mas lógicas para o aluno que as construiu a partir de certas “predições” que deram certo em seu meio.

III. São, em geral, compartilhadas por pessoas diferentes em termos de idade, país ou origem.

Quais estão corretos? 

“Sempre que começamos a discorrer sobre as deficiências intelectuais, as primeiras questões que se apresentam dizem respeito ao termo usado para nos referirmos a esse conceito e às pessoas a ele relacionadas” (Pan, 2013). A respeito dos embates conceituais sobre esse tema, analise a sentença abaixo:

Durante as décadas de 1960/1970, afirmar que uma pessoa era excepcional significava que se tratava de alguém especialmente talentoso; termo utilizado na tentativa de atribuir um sentido positivo aos indivíduos que recebiam as denominações de retardo ou deficiente, superando as atitudes preconceituosas (1ª parte). O debate entre as expressões deficiência mental e deficiência intelectual surgiu das discussões ocorridas nos meios acadêmico e científico, que buscam superar as concepções deterministas e idealistas da mente ou da inteligência para compreendê-la no campo das diferenças humanas e intelectuais (2ª parte). A análise das práticas sociais em relação às diferenças humanas estabelece uma relação direta entre suas práticas e as formas de produção econômica, as quais são determinantes na aceitação e na exclusão daqueles considerados pouco produtivos (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

De acordo com o texto presente na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), “para atuar na educação especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos ____________ para o exercício da docência e conhecimentos ____________ da área. Essa formação possibilita a sua atuação no atendimento educacional especializado e deve aprofundar o caráter interativo e ____________ da atuação nas salas comuns do ensino regular, nas salas de recursos, nos centros de atendimento educacional especializado, nos núcleos de acessibilidade das instituições de educação superior, nas classes hospitalares e nos ambientes domiciliares, para a oferta dos serviços e recursos de educação especial”.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

Considerando a argumentação em prol da educação inclusiva apresentada na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), assinale a alternativa INCORRETA.

De acordo com a Lei de Acessibilidade, Lei nº 10.098/2000, pode-se definir o conceito de acessibilidade como a “possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos transportes e dos sistemas e meios de comunicação por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida”. A acessibilidade é um aspecto importante a ser considerado para os estudantes, seja nos espaços escolares ou nas vias urbanas que possibilitam o seu acesso ao meio escolar, sendo necessário a retirada ou a adaptação de qualquer tipo de barreira arquitetônica que possa realizar esse impedimento. A respeito desse tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a classificação de cada tipo de barreira arquitetônica aos seus respectivos exemplos.

Coluna 1

1. Urbanísticas.

2. Edificações.

Coluna 2

( ) Calçadas com buracos, desníveis ou escorregadias; ausência de meio-fio rebaixados nas esquinas.

( ) Bibliotecas, laboratórios de informática, cantinas e ginásios alocados em andares superiores.

( ) Banheiros sem adaptações, como portas estreitas e pias, maçanetas e torneiras elevadas.

( ) Veículos estacionados em calçadas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

“Antes das rampas físicas, as escolas precisam construir rampas pedagógicas” (Ross, 2012). A reflexão apresentada pelo autor nessa frase faz menção às barreiras: