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FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Maria - RS - Professor de Música
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Q2415227

Pedagogia Avaliação Educacional , Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados ,

Q2415227 Pedagogia

Em um contexto educacional inovador, que busca superar a mera classificação e promover a aprendizagem significativa, qual das alternativas a seguir NÃO se configura como uma prática coerente com os princípios da avaliação formativa?

Alternativas

Realização de sondagens e testes diagnósticos no início da unidade de ensino para mapear os conhecimentos prévios e as necessidades dos alunos.

Utilização de instrumentos diversificados, como portfólios, projetos, autoavaliação e avaliação pelos pares, para coletar informações sobre o progresso individual de cada aluno.

Atribuição de notas e conceitos numéricos como indicador do desempenho dos alunos, sem considerar a multiplicidade de fatores que influenciam o processo de aprendizagem.

Fornecimento de feedback contínuo e individualizado, com base em dados qualitativos e quantitativos, para que os alunos possam ajustar suas estratégias de aprendizagem e superar suas dificuldades.

Adaptação das atividades e conteúdos curriculares de acordo com os resultados da avaliação, criando um ambiente de aprendizagem personalizado e desafiador para todos os alunos.

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Q2415228

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Q2415228 Pedagogia

A escola inclusiva é um espaço que busca garantir a todos os alunos, independentemente de suas características individuais, o direito à educação de qualidade. No entanto, para que a inclusão seja efetiva, é fundamental que a escola:

Alternativas

Promova a formação continuada dos professores para que estejam preparados para lidar com a diversidade na sala de aula.

Adapte o currículo somente para os alunos com deficiência, atendendo às suas necessidades específicas.

Crie classes especiais para alunos com necessidades educacionais especiais, separando-os dos demais alunos, para que tenham mais autonomia nas atividades.

Ofereça o mesmo ensino para todos os alunos, desconsiderando as diferenças individuais.

Separe os alunos que apresentam comportamentos desafiadores, para garantir o bom andamento das aulas.

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Q2415229

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Tendências Pedagógicas ,

Q2415229 Pedagogia

São os principais benefícios da metodologia da sala de aula invertida, EXCETO:

Alternativas

Maior autonomia e protagonismo dos alunos no processo de aprendizagem.

Redução da carga horária presencial das aulas, liberando tempo para outras atividades.

Personalização do aprendizado de acordo com o ritmo e as necessidades individuais de cada aluno.

Desenvolvimento de habilidades de pesquisa, análise crítica e resolução de problemas.

Diminuição do tempo de exposição passiva do aluno em sala de aula.

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Q2415230

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Formação Continuada do Professor ,

Q2415230 Pedagogia

A formação docente é um processo abrangente que visa preparar o professor para os desafios da sala de aula. Entre as alternativas a seguir, qual é a que melhor caracteriza a formação docente ideal?

Alternativas

Aquela que promove a formação integral do professor, considerando seus conhecimentos, habilidades e atitudes.

Aquela que se limita à transmissão de conhecimentos específicos da área de ensino.

Aquela que se concentra no desenvolvimento de habilidades técnicas de ensino.

Aquela que se restringe à atualização das tecnologias educacionais.

Aquela que se baseia em um modelo único e padronizado de ensino.

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Q2415231

Pedagogia Planejamento Educacional , Elaboração do Planejamento de Ensino ,

Q2415231 Pedagogia

Descreve uma sequência didática a ser seguida para o desenvolvimento integral e integrado da aprendizagem, diariamente, em cada aula ou atividade prática (laboratório, estágio, visita). Facilita a visualização da dinâmica da aula ou atividade e contribui para que outro docente possa utilizar essa referência em caso de impossibilidade ou ausência do docente responsável. O trecho refere-se ao:

Alternativas

Plano de curso.

Regimento de aula.

Plano de aula.

Plano setorial.

Projeto político-pedagógico.

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