Questões de Concurso Público Prefeitura de Tangará da Serra - MT 2025 para Professor dos Anos Finais - Educação Física
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175537
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) determina o estudo
obrigatório da história e cultura afro-brasileira e indígena. Nesse sentido, a capoeira surge como um
dos temas que possibilitam contemplar essas questões. Segundo Iório e Darido (2017), a partir da
década de 1930, no Brasil, existiam dois tipos de capoeira. Com base nesses autores, qual tipo de
capoeira é caracterizado por: tradição dos mestres antigos; música mais lenta; formação da bateria
com três berimbaus (Gunga, Médio e Viola), pandeiro, agogô, reco-reco e atabaque; movimentação
rasteira; e brincadeira, dissimulação e malícia?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175538
Pedagogia
Ao adentrar o contexto escolar, torna-se oportuno que o professor de Educação Física
conheça e construa o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da instituição. Segundo Vasconcellos (2021),
qual das alternativas a seguir NÃO apresenta uma finalidade do PPP?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175539
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que a Educação Física organize as
unidades temáticas com base na compreensão de que o caráter lúdico está presente em todas as
práticas corporais, ainda que essa não seja a finalidade da Educação Física na escola. Por essa razão,
a delimitação das habilidades privilegia algumas dimensões de conhecimento. Nesse sentido, assinale
a alternativa que apresenta apenas dimensões de conhecimento que constam expressamente na
BNCC.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175540
Pedagogia
Os jogos cooperativos podem ser organizados de diversas maneiras, e as propostas
pedagógicas que promovem a Consciência de Cooperação podem ser aplicadas no ensino de esportes.
Com base na abordagem de Orlick (1989) e nas categorias de Jogos Cooperativos discutidas por Brotto
(2002), assinale a alternativa que apresenta a correta descrição da categoria de jogos.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175541
Pedagogia
A Educação Física Cultural, na perspectiva desenvolvida por Neira (2019), considera
alguns princípios ético-políticos que podem vir a orientar o processo pedagógico da Educação Física,
com algumas experiências exitosas já realizadas no âmbito do Ensino Fundamental. Considerando a
obra de Neira (2019), relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada conceito às suas
características.
Coluna 1
1. Justiça curricular.
2. Rejeição ao daltonismo cultural.
3. Ancoragem social dos conhecimentos.
Coluna 2
( ) Realizar uma análise sócio-histórica e política da prática corporal.
( ) Romper com a exclusividade de valores que intensificam noções de superioridade/inferioridade e que atribuem conotações discriminatórias aos setores sociais em desvantagem nas relações de poder.
( ) Considerar a existência de diferentes culturas no espaço escolar é uma riqueza que não pode ser desprezada nem apagada pela homogeneização ou uniformização.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Justiça curricular.
2. Rejeição ao daltonismo cultural.
3. Ancoragem social dos conhecimentos.
Coluna 2
( ) Realizar uma análise sócio-histórica e política da prática corporal.
( ) Romper com a exclusividade de valores que intensificam noções de superioridade/inferioridade e que atribuem conotações discriminatórias aos setores sociais em desvantagem nas relações de poder.
( ) Considerar a existência de diferentes culturas no espaço escolar é uma riqueza que não pode ser desprezada nem apagada pela homogeneização ou uniformização.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175542
Educação Física
Para garantir que o indivíduo está apto a iniciar um programa de condicionamento
físico ou realizar testes de esforço progressivo, são utilizados instrumentos para avaliar o risco de
participação. Um dos questionários mais comuns examina questões como: o uso de medicamentos
que poderiam afetar a resposta do indivíduo ao exercício; se sente dor no tórax quando pratica uma
atividade física; se perdeu o equilíbrio em virtude de tonturas ou perdeu a consciência quando estava
praticando atividade física, entre outras. Assinale a alternativa que corresponde ao instrumento
utilizado para identificar possíveis limitações e restrições existentes na saúde da pessoa que tenciona
fazer exercício físicos.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175543
Educação Física
No campo do desenvolvimento motor, existem modelos adequados para promover
uma melhor aprendizagem e controle motor. Um desses modelos é composto por um conjunto de
estratégias que visam à autonomia e buscam garantir que todas as crianças alcancem sucesso nas
habilidades motoras que lhes são apresentadas. Esse modelo propõe que todas as oportunidades de
prática motora sejam ajustadas ao nível do desenvolvimento individual de cada criança,
desafiando-a de acordo com seu estágio de desenvolvimento e personalizando seu aprendizado. O
que determina os níveis de desafio motor são as necessidades específicas da criança. Considerando a
obra de Costa et al. (2019), assinale a alternativa que corresponde à caracterização exposta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
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Q3175544
Educação Física
Em uma situação de obstrução de vias aéreas por corpo estranho em uma criança,
em episódio testemunhado de engasgo com tosse, durante a realização de um jogo em competições
escolares, o socorrista deve avaliar a gravidade. Em caso de obstrução grave em criança responsiva,
a manobra de ______________ é o procedimento que deve ser realizado.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175545
Pedagogia
Na abordagem da iniciação esportiva na escola, é fundamental que o professor
conheça os conceitos de estratégia, técnica e tática e suas derivações, a fim de possibilitar aos
estudantes uma compreensão ampla e crítica sobre o jogo e o esporte. Com base em González e
Bracht (2012), assinale a alternativa que apresenta a descrição de “estratégia” na pedagogia do
esporte.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175546
Pedagogia
Na primeira etapa da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da
Educação Infantil (interações e brincadeira), devem ser assegurados direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver. Assinale a
alternativa que contém somente direitos de aprendizagem e desenvolvimento expressos na BNCC.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
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FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175547
Educação Física
Uma das abordagens mais debatidas na Educação Física escolar é a
crítico-emancipatória. Assinale a alternativa que melhor caracteriza essa abordagem.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
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Q3175548
Educação Física
Uma das possibilidades de tematizar as unidades temáticas da Educação Física na
educação básica é por meio do trabalho por projeto. Vasconcellos (2021) sugere uma estrutura básica
do trabalho por projeto. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde à referida estrutura.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175549
Educação Física
O debate e a prática acerca da inclusão dos estudantes com deficiência nas aulas de
Educação Física demanda conhecimento dos principais conceitos que permeiam a área. O estudo de
Gatti e Van Munster (2021), por exemplo, investigou a aplicação de um importante conceito como
modo de promover a inclusão do estudante com deficiência na Educação Física escolar. Nesse sentido,
analise as características a seguir:
• Há dois ou mais profissionais licenciados para ensinar que atuam como coprofessores, sendo um o “educador geral” e o outro o “educador especial”.
• Ambos participam plenamente, embora de forma diferente, do processo de ensino. O “educador geral” mantém a responsabilidade primária em relação ao conteúdo que será ensinado, enquanto os educadores especiais se responsabilizam por facilitar o processo de aprendizagem.
• Os alunos são agrupados de forma heterogênea e ambos os professores trabalham com todos os estudantes. Assim, várias combinações com estudantes e tamanhos de grupos podem ser usadas, de modo que cada aluno tenha todo seu potencial de aprendizagem explorado.
As características acima definem o conceito de:
• Há dois ou mais profissionais licenciados para ensinar que atuam como coprofessores, sendo um o “educador geral” e o outro o “educador especial”.
• Ambos participam plenamente, embora de forma diferente, do processo de ensino. O “educador geral” mantém a responsabilidade primária em relação ao conteúdo que será ensinado, enquanto os educadores especiais se responsabilizam por facilitar o processo de aprendizagem.
• Os alunos são agrupados de forma heterogênea e ambos os professores trabalham com todos os estudantes. Assim, várias combinações com estudantes e tamanhos de grupos podem ser usadas, de modo que cada aluno tenha todo seu potencial de aprendizagem explorado.
As características acima definem o conceito de:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175550
Educação Física
Um velocista de 100 metros rasos realiza uma prova de 11 segundos. Durante essa
corrida, o atleta atinge velocidades máximas em um curto período de tempo, com esforços de alta
intensidade. Diante da descrição acima, assinale a alternativa que indica o sistema energético
predominante durante a execução dessa corrida de 100 metros rasos.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175551
Pedagogia
Enquanto uma perspectiva de avaliação no currículo cultural da Educação Física,
Escudeiro e Neira (2011) propõem uma prática que se caracteriza por professores e alunos como seres
que se autoproduzem na ação educacional. Isso significa superar a pecha de alunos como meros
espectadores, executores de tarefas, receptores de noções e conceitos esvaziados de sentido. Pode
ser elaborada a partir de diferentes interações, por meio das atividades de ensino, vivências,
pesquisas, construções coletivas que, embora recorrentes nos diferentes estudos, não ocorreram de
maneira linear. Trata-se de uma prática que está sempre aberta a outras interpretações e reescritas,
distanciando-se de qualquer possibilidade de encerramento. Os autores chamam essa prática
avaliativa de:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175552
Educação Física
A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas aulas de Educação
Física requer estratégias pedagógicas fundamentadas em evidências científicas que levem em
consideração características específicas relacionadas à aprendizagem motora e ao foco da atenção.
Com base no estudo de Schliemann, Alves e Duarte (2020), assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175553
Pedagogia
Uma das formas de trabalhar jogos cooperativos no contexto educacional é por meio
da psicomotricidade, que permite o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e sociais dos
alunos de maneira integrada. Ao envolver os alunos em atividades que estimulam a cooperação e a
interação, a psicomotricidade propicia um ambiente de aprendizagem que valoriza o movimento, o
toque e a expressão corporal, fundamentais para o desenvolvimento da consciência corporal e das
relações interpessoais. Nesse sentido, analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que
corresponde corretamente à descrição.
“Refere-se às escalas de desenvolvimento e de atitudes e destrezas, sobre as quais pode-se mapear o estágio de desenvolvimento em que o sujeito se encontra. Citam-se algumas das escalas: de Gesell, de Brunet-Lèzine e de Denver, as quais referem-se aos primeiros anos de desenvolvimento; de Vinel, FairView e de Vayer, as quais apresentam o perfil ante as atitudes e destrezas sociais e ante as atividades de vida diária. Existem ainda escalas de desenvolvimento de Wallon, Piaget, dentre outras, as quais de alguma forma nos orientam acerca da evolução normal da criança” (Bueno, 2014, p. 318).
“Refere-se às escalas de desenvolvimento e de atitudes e destrezas, sobre as quais pode-se mapear o estágio de desenvolvimento em que o sujeito se encontra. Citam-se algumas das escalas: de Gesell, de Brunet-Lèzine e de Denver, as quais referem-se aos primeiros anos de desenvolvimento; de Vinel, FairView e de Vayer, as quais apresentam o perfil ante as atitudes e destrezas sociais e ante as atividades de vida diária. Existem ainda escalas de desenvolvimento de Wallon, Piaget, dentre outras, as quais de alguma forma nos orientam acerca da evolução normal da criança” (Bueno, 2014, p. 318).
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175554
Pedagogia
A classificação das modalidades, sobretudo aquelas contempladas pela Base Nacional
Comum Curricular (BNCC), impactam profundamente as orientações que chegam aos professores nas
escolas. No caso do Ensino Fundamental, a BNCC sugere, inclusive, em quais anos letivos determinada
prática corporal deveria ser abordada. Nesse sentido, assinale a alternativa que aponta corretamente
a classificação da unidade temática ginástica, adotada pela BNCC.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175555
Educação Física
Em revisão sistemática recentemente publicada na Revista Movimento, Basso-Braz
et al. (2024) analisaram a produção do conhecimento nacional e internacional referente às estratégias
de ensino voltadas à inclusão dos Estudantes com Deficiência (ECD) nas aulas de Educação Física.
Nesse sentido, são estratégias que incluem os ECD:
I. Utilização de formas de comunicação e tipos de instrução enquanto estratégias para a inclusão escolar de estudantes com deficiência visual.
II. Rigidez nas regras, nos espaços e nos materiais adotados pelos professores para auxiliar a inclusão efetiva dos ECD nas aulas de Educação Física, não necessitando de muitos recursos e demanda de tempo para sua realização.
III. Adaptação de materiais e recursos pedagógicos utilizados para auxiliar a inclusão de ECD visual nas aulas de Ensino Fundamental, sendo os mais citados as bolas com guizos e coloridas.
Quais estão corretas?
I. Utilização de formas de comunicação e tipos de instrução enquanto estratégias para a inclusão escolar de estudantes com deficiência visual.
II. Rigidez nas regras, nos espaços e nos materiais adotados pelos professores para auxiliar a inclusão efetiva dos ECD nas aulas de Educação Física, não necessitando de muitos recursos e demanda de tempo para sua realização.
III. Adaptação de materiais e recursos pedagógicos utilizados para auxiliar a inclusão de ECD visual nas aulas de Ensino Fundamental, sendo os mais citados as bolas com guizos e coloridas.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tangará da Serra - MT
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - Educação Física |
Q3175556
Pedagogia
Ao abordar critério para elaboração do currículo, González e Fraga (2012) delimitam
dois marcadores relevantes, considerando temas que os alunos poderão praticar no dia a dia,
integrando sua cultura e aqueles que provavelmente não irão integrar a rotina dos alunos fora da
escola, mas que são pertinentes. Como os autores intitulam os critérios mencionados?
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