Questões de Concurso Público Prefeitura de Patrocínio - MG 2010 para Pedagogo
Foram encontradas 13 questões
Ano: 2010
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Patrocínio - MG
Provas:
FUNDEP - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Professor - Educação Física
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FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo |
Q237779
Pedagogia
De acordo com as normas vigentes, os sistemas Federal, Estadual e Municipal de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica progressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e financeira.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I associando o tipo de instituição ao sistema a que pertence.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I associando o tipo de instituição ao sistema a que pertence.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA.
Ano: 2010
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Patrocínio - MG
Provas:
FUNDEP - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Professor - Educação Física
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FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo |
Q237780
Pedagogia
Nos termos do artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96, os docentes incumbir-se-ão de, EXCETO
Ano: 2010
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Patrocínio - MG
Provas:
FUNDEP - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Professor - Educação Física
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FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo |
Q237781
Pedagogia
Nos termos das normas vigentes, a classificação dos alunos em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, NÃO pode ser feita
Ano: 2010
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Patrocínio - MG
Provas:
FUNDEP - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Professor - Educação Física
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FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo |
Q237782
Pedagogia
De acordo com a lei vigente, o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
I. o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III. o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, visando a aquisição de conhecimentos, habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV. a utilização da progressão automática ao final do ano letivo, visando a continuidade de estudos.
Completam corretamente o enunciado acima
I. o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
II. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III. o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, visando a aquisição de conhecimentos, habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV. a utilização da progressão automática ao final do ano letivo, visando a continuidade de estudos.
Completam corretamente o enunciado acima
Ano: 2010
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Patrocínio - MG
Provas:
FUNDEP - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Professor - Educação Física
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FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo |
Q237783
Pedagogia
De acordo com o artigo 24 da LDB n. 9.394/96, a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
I. carga horária mínima anual de oitocentas horas e duzentos dias de efetivo trabalho escolar;
II. progressão parcial admitida no regimento escolar, desde que preservada a sequência do currículo;
III. organização de classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento para o ensino de línguas estrangeiras, artes ou outros componentes curriculares;
IV. controle de frequência a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas de seu respectivo sistema.
A partir do disposto, pode-se concluir que estão CORRETAS
I. carga horária mínima anual de oitocentas horas e duzentos dias de efetivo trabalho escolar;
II. progressão parcial admitida no regimento escolar, desde que preservada a sequência do currículo;
III. organização de classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento para o ensino de línguas estrangeiras, artes ou outros componentes curriculares;
IV. controle de frequência a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas de seu respectivo sistema.
A partir do disposto, pode-se concluir que estão CORRETAS
Ano: 2010
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Patrocínio - MG
Provas:
FUNDEP - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Professor - Educação Física
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FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo |
Q237784
Pedagogia
De acordo com o artigo 24, item V da Lei 9.394/96, são critérios a serem observados na verificação do rendimento escolar, EXCETO
Ano: 2010
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Patrocínio - MG
Provas:
FUNDEP - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Professor - Educação Física
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FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo |
Q237785
Pedagogia
De acordo com as normas vigentes, a educação escolar pública será efetivada mediante a garantia de:
I. ensino fundamental obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
II. acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística segundo a capacidade de cada um.
III. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente, na rede regular de ensino.
IV. oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
Completam corretamente o enunciado acima
I. ensino fundamental obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
II. acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística segundo a capacidade de cada um.
III. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente, na rede regular de ensino.
IV. oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
Completam corretamente o enunciado acima
Ano: 2010
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Patrocínio - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo |
Q259153
Pedagogia
“Para compreender a natureza dos Parâmetros Curriculares Nacionais, é necessário situá-los em relação a quatro níveis de concretização curricular, considerando a estrutura do sistema educacional brasileiro.” (Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais, p. 28, 1997)
Tendo em vista os níveis de concretização curricular considerados nos PCNs, assinale a alternativa CORRETA.
Tendo em vista os níveis de concretização curricular considerados nos PCNs, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2010
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Patrocínio - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo |
Q259154
Pedagogia
Assinale os exames complementares que compõem o Sistema de Avaliação da Educação Básica, aplicados de dois em dois anos, cujas médias de desempenho são utilizadas para compor o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica).
Ano: 2010
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Patrocínio - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo |
Q259155
Pedagogia
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I associando cada Teoria Psicológica de Desenvolvimento com aspectos relacionados à sua abordagem pedagógica.
COLUNA I
1. Teorias Comportamentistas
2. Teoria da Gestalt
3. Psicologia Genética
4. Interacionismo Sócio-Histórico
COLUNA II
( ) a aprendizagem é um processo de atualização de estruturas cognitivas pré-formadas, mediante a organização e reorganização do campo perceptivo pelo indivíduo que aprende.
( ) as novas solicitações feitas pelo ambiente escolar à criança devem levá-la a formar novos esquemas, aumentando e tornando mais complexo o seu repertório de condutas cognitivas.
( ) os conteúdos escolares são ferramentas de ensino-aprendizagem no processo de desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
( ) o uso de tecnologias no ensino, como
estimulação para a aprendizagem,
assegura a motivação e o controle do
desempenho do aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA.
Ano: 2010
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Patrocínio - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo |
Q259156
Pedagogia
Analise as afirmativas concernentes às formas de organização dos conteúdos escolares.
I. Nos modelos disciplinares de organização de conteúdos, a prioridade básica são as matérias e sua aprendizagem, enquanto que os métodos globalizados têm como centralidade o aluno e suas necessidades educacionais gerais.
II. Os métodos globalizados têm como um de seus objetivos estabelecer vínculos com o mundo real partindo de problemas da realidade.
III. A multidisciplinaridade é o grau máximo de relações entre as disciplinas; supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador.
IV. Os Centros de Interesse de Decroly, o Sistema de Projetos de Kilpatrick e os Estudos do Meio podem ser considerados métodos globalizantes.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS
I. Nos modelos disciplinares de organização de conteúdos, a prioridade básica são as matérias e sua aprendizagem, enquanto que os métodos globalizados têm como centralidade o aluno e suas necessidades educacionais gerais.
II. Os métodos globalizados têm como um de seus objetivos estabelecer vínculos com o mundo real partindo de problemas da realidade.
III. A multidisciplinaridade é o grau máximo de relações entre as disciplinas; supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador.
IV. Os Centros de Interesse de Decroly, o Sistema de Projetos de Kilpatrick e os Estudos do Meio podem ser considerados métodos globalizantes.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS
Ano: 2010
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Patrocínio - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo |
Q259157
Pedagogia
Analise as seguintes afirmativas sobre o planejamento participativo em educação e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) O planejamento participativo, como instrumento e metodologia, abre espaços especiais para a dimensão política da prática educativa.
( ) No planejamento, as questões relativas aos fins encontram-se no nível operacional e as questões relativas aos meios encontram-se no nível político.
( ) O marco doutrinal, no processo de planejamento, revela o projeto político-social da instituição.
( ) O diagnóstico, na perspectiva do planejamento participativo, configura-se como uma análise da prática da instituição à luz dos marcos operativo e doutrinal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.
( ) O planejamento participativo, como instrumento e metodologia, abre espaços especiais para a dimensão política da prática educativa.
( ) No planejamento, as questões relativas aos fins encontram-se no nível operacional e as questões relativas aos meios encontram-se no nível político.
( ) O marco doutrinal, no processo de planejamento, revela o projeto político-social da instituição.
( ) O diagnóstico, na perspectiva do planejamento participativo, configura-se como uma análise da prática da instituição à luz dos marcos operativo e doutrinal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.
Ano: 2010
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Patrocínio - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo |
Q259158
Pedagogia
Uma professora desenvolveu um trabalho sobre alimentação com seus alunos do 3° ano/9. Em síntese, realizou as seguintes atividades, entre outras: jogo “batata quente” com perguntas que estimulavam os alunos a responderem o que sabiam sobre o tema; apresentação de um vídeo com explicitação de alguns conceitos centrais relacionados ao tema alimentação; debate sobre o vídeo para identificar a compreensão dos alunos e para os esclarecimentos necessários; registro de questões levantadas para aprofundamento do tema; pesquisa, em pequenos grupos, em diferentes fontes para aprofundar as questões levantadas; entrevista com um nutricionista, com a elaboração das questões feita prévia e coletivamente; síntese das informações levantadas nos pequenos grupos; sistematização das informações relevantes para apresentação em mural.
Considerando o trabalho realizado pela professora, pode-se afirmar que
Considerando o trabalho realizado pela professora, pode-se afirmar que
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