Questões de Concurso Público IF-SP 2014 para Técnico em Assuntos Educacionais

São três os momentos do trabalho com projetos: problematização, desenvolvimento e síntese.

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação desses três momentos com as características correspondentes a cada um.

      COLUNA I 

1. Problematização.

2. Desenvolvimento. 

3. Síntese.

            COLUNA II 

( ) Nesse momento, os alunos têm que fazer uso de todos os conhecimentos que possuem sobre o tema e enfrentar os conflitos, dúvidas que os conduzirão ao desequilíbrio de suas suposições iniciais.

( ) O professor identifica o que os alunos já sabem e o que ainda não sabem sobre o tema.

( ) Novas aprendizagens passam a fazer parte dos esquemas de conhecimento dos alunos, os quais servirão de conhecimento prévio para outras oportunidades de aprendizagem. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 

Uma ação administrativa, na perspectiva de construção coletiva, demanda a participação de toda a comunidade escolar nas decisões dos processos educativos.

 (HORA, 2004)

Sobre as possibilidades de exercer a democracia na escola, é INCORRETO afirmar que

Os conteúdos escolares são um meio para a transformação dos alunos, e não um fim em si mesmos.

Analise as seguintes afirmativas sobre aprendizagem e os conteúdos escolares.

I. A natureza do conteúdo escolar não implica diferenças relevantes na maneira como os alunos aprendem.

II. Os objetivos gerais da educação auxiliam na seleção e determinação dos critérios de caracterização e organização dos conteúdos escolares no currículo.

III. Por meio dos objetivos gerais da educação, “para que se ensina o que se ensina”, ocorre a concretização das capacidades que os professores propõem para que os alunos construam em cada etapa.

A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas

Coll (1994) sugere em suas reflexões que, como a significância da aprendizagem é uma questão de grau, talvez fosse mais apropriado tentar que as aprendizagens realizadas pelos alunos sejam, a cada momento da escolaridade, as mais significativas possíveis.

Em relação à construção de significados, é INCORRETO afirmar que