“Expressada de forma muito sintética (...), a aprendizagem
é uma construção pessoal que cada menino e cada menina
realizam graças à ajuda que recebem de outras pessoas.
Esta construção, através da qual podem atribuir significado
a um determinado objeto de ensino, implica a contribuição
por parte da pessoa que aprende, de seu interesse e
disponibilidade, de seus conhecimentos prévios e de sua
experiência. Em tudo isto desempenha um papel essencial
a pessoa especializada, que ajuda a detectar um conflito
inicial entre o que já se conhece e o que se deve saber, que
contribui para que o aluno se sinta capaz e com vontade de
resolvê-lo, que propõe o novo conteúdo como um desafio
interessante, cuja resolução terá alguma utilidade, que
intervém de forma adequada nos progressos e nas
dificuldades que o aluno manifesta, apoiando-o e prevendo,
ao mesmo tempo, a atuação autônoma do aluno. É um
processo que não só contribui para que o aluno aprenda
certos conteúdos, mas também faz com que aprenda a
aprender e que aprenda que pode aprender. Sua
repercussão não se limita ao que o aluno sabe, igualmente
influi no que sabe fazer e na imagem que tem de si mesmo.”
ZABALA, Antoni. A prática pedagógica: como ensinar. Porto Alegre:
Artmed. 1998, p. 63.
A partir do excerto, pode-se afirmar que, nas sequências
didáticas que se proponham a seguir o que foi indicado no
texto, será necessário incluir: