Questões de Concurso Público Prefeitura de Manaus - AM 2018 para Professor de Ciências
Foram encontradas 60 questões
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342224
Português
Texto associado
texto para responder à questão.
Eu vos abraço milhões
De uma coisa posso me orgulhar, caro neto:
poucos chegam, como eu, a uma idade tão
avançada, àquela idade que as pessoas costumam
chamar de provecta. Mais: poucos mantêm tamanha
lucidez. Não estou falando só em raciocinar, em
pensar; estou falando em lembrar. Coisa importante,
lembrar. Aquela coisa de “recordar é viver” não passa,
naturalmente, de um lugar-comum que jovens como
você considerariam até algo meio burro: se a gente se
dedica a recordar, quanto tempo sobra para a vida
propriamente dita? A vida, que, para vocês,
transcorre principalmente no mundo exterior, no
relacionamento com os outros? Esse cálculo precisa
levar em conta a expectativa de vida, precisa
quantificar (como?) prazeres e emoções. É difícil de
fazer, exige uma contabilidade especial que não está
ao alcance nem mesmo das pessoas vividas e
supostamente sábias. Que eu saiba, não há nenhum
programa de computador que possa ajudar — e,
mesmo que houvesse, eu não saberia usá-lo, sou
avesso a essas coisas. Vejo-me diante de uma
espinhosa tarefa: combinar muito bem a vivência
interior, representada sobretudo pela recordação e
pela reflexão , com a vivência exterior,
inevitavelmente limitada pela solidão, pela
incapacidade física, pelo fato de que tenho mais
amigos entre os mortos do que entre os vivos. E, de
novo, qual a fórmula adequada para essa
combinação?
[...]
Não sei. Só sei que recordar é bom, e é das
poucas possibilidades que me restam, de modo que
recordo. É uma espécie de exercício emocional, é um
estímulo para os meus cansados neurônios, mas é
sobretudo um prazer. Um prazer melancólico,
decerto, mas um prazer, sim, resultante da facilidade
com que evoco pessoas, acontecimentos, lugares,
uma facilidade que às vezes surpreende a mim
próprio. Para alguns, mesmo não muito velhos, o rio
da memória é um curso de água barrenta que flui,
lento e ominoso, trazendo destroços, detritos,
cadáveres, restos disso ou daquilo; para mim, não: é
uma vigorosa corrente de água límpida e fresca.
SCLIAR, Moacyr. Eu vos abraço milhões. São Paulo: Companhia
das Letras, 2010, p. 7-8.
Sobre o mundo interno e o mundo externo, conforme a declaração do narrador, leia as afirmativas.
I. O mundo externo se caracteriza pela experiência solitária da reflexão e da recordação.
II. O mundo interno se caracteriza no movimento de interação com os outros, na vida em relação com os amigos e com o mundo.
III. Na juventude, vive-se o mundo externo, enquanto na velhice vive-se o mundo interno.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342225
Português
Texto associado
texto para responder à questão.
Eu vos abraço milhões
De uma coisa posso me orgulhar, caro neto:
poucos chegam, como eu, a uma idade tão
avançada, àquela idade que as pessoas costumam
chamar de provecta. Mais: poucos mantêm tamanha
lucidez. Não estou falando só em raciocinar, em
pensar; estou falando em lembrar. Coisa importante,
lembrar. Aquela coisa de “recordar é viver” não passa,
naturalmente, de um lugar-comum que jovens como
você considerariam até algo meio burro: se a gente se
dedica a recordar, quanto tempo sobra para a vida
propriamente dita? A vida, que, para vocês,
transcorre principalmente no mundo exterior, no
relacionamento com os outros? Esse cálculo precisa
levar em conta a expectativa de vida, precisa
quantificar (como?) prazeres e emoções. É difícil de
fazer, exige uma contabilidade especial que não está
ao alcance nem mesmo das pessoas vividas e
supostamente sábias. Que eu saiba, não há nenhum
programa de computador que possa ajudar — e,
mesmo que houvesse, eu não saberia usá-lo, sou
avesso a essas coisas. Vejo-me diante de uma
espinhosa tarefa: combinar muito bem a vivência
interior, representada sobretudo pela recordação e
pela reflexão , com a vivência exterior,
inevitavelmente limitada pela solidão, pela
incapacidade física, pelo fato de que tenho mais
amigos entre os mortos do que entre os vivos. E, de
novo, qual a fórmula adequada para essa
combinação?
[...]
Não sei. Só sei que recordar é bom, e é das
poucas possibilidades que me restam, de modo que
recordo. É uma espécie de exercício emocional, é um
estímulo para os meus cansados neurônios, mas é
sobretudo um prazer. Um prazer melancólico,
decerto, mas um prazer, sim, resultante da facilidade
com que evoco pessoas, acontecimentos, lugares,
uma facilidade que às vezes surpreende a mim
próprio. Para alguns, mesmo não muito velhos, o rio
da memória é um curso de água barrenta que flui,
lento e ominoso, trazendo destroços, detritos,
cadáveres, restos disso ou daquilo; para mim, não: é
uma vigorosa corrente de água límpida e fresca.
SCLIAR, Moacyr. Eu vos abraço milhões. São Paulo: Companhia
das Letras, 2010, p. 7-8.
“Vejo-me diante de uma ESPINHOSA tarefa”
Considerando o ponto de vista expresso pelo autor, a
palavra destacada assume o seguinte valor:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342226
Português
Texto associado
texto para responder à questão.
Eu vos abraço milhões
De uma coisa posso me orgulhar, caro neto:
poucos chegam, como eu, a uma idade tão
avançada, àquela idade que as pessoas costumam
chamar de provecta. Mais: poucos mantêm tamanha
lucidez. Não estou falando só em raciocinar, em
pensar; estou falando em lembrar. Coisa importante,
lembrar. Aquela coisa de “recordar é viver” não passa,
naturalmente, de um lugar-comum que jovens como
você considerariam até algo meio burro: se a gente se
dedica a recordar, quanto tempo sobra para a vida
propriamente dita? A vida, que, para vocês,
transcorre principalmente no mundo exterior, no
relacionamento com os outros? Esse cálculo precisa
levar em conta a expectativa de vida, precisa
quantificar (como?) prazeres e emoções. É difícil de
fazer, exige uma contabilidade especial que não está
ao alcance nem mesmo das pessoas vividas e
supostamente sábias. Que eu saiba, não há nenhum
programa de computador que possa ajudar — e,
mesmo que houvesse, eu não saberia usá-lo, sou
avesso a essas coisas. Vejo-me diante de uma
espinhosa tarefa: combinar muito bem a vivência
interior, representada sobretudo pela recordação e
pela reflexão , com a vivência exterior,
inevitavelmente limitada pela solidão, pela
incapacidade física, pelo fato de que tenho mais
amigos entre os mortos do que entre os vivos. E, de
novo, qual a fórmula adequada para essa
combinação?
[...]
Não sei. Só sei que recordar é bom, e é das
poucas possibilidades que me restam, de modo que
recordo. É uma espécie de exercício emocional, é um
estímulo para os meus cansados neurônios, mas é
sobretudo um prazer. Um prazer melancólico,
decerto, mas um prazer, sim, resultante da facilidade
com que evoco pessoas, acontecimentos, lugares,
uma facilidade que às vezes surpreende a mim
próprio. Para alguns, mesmo não muito velhos, o rio
da memória é um curso de água barrenta que flui,
lento e ominoso, trazendo destroços, detritos,
cadáveres, restos disso ou daquilo; para mim, não: é
uma vigorosa corrente de água límpida e fresca.
SCLIAR, Moacyr. Eu vos abraço milhões. São Paulo: Companhia
das Letras, 2010, p. 7-8.
A partir da narrativa de um episódio pessoal, o autor
elabora reflexões que vão além desse contexto,
generalizando-o.
Essa generalização pode ser observada no seguinte trecho:
Essa generalização pode ser observada no seguinte trecho:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342227
Português
Texto associado
texto para responder à questão.
Eu vos abraço milhões
De uma coisa posso me orgulhar, caro neto:
poucos chegam, como eu, a uma idade tão
avançada, àquela idade que as pessoas costumam
chamar de provecta. Mais: poucos mantêm tamanha
lucidez. Não estou falando só em raciocinar, em
pensar; estou falando em lembrar. Coisa importante,
lembrar. Aquela coisa de “recordar é viver” não passa,
naturalmente, de um lugar-comum que jovens como
você considerariam até algo meio burro: se a gente se
dedica a recordar, quanto tempo sobra para a vida
propriamente dita? A vida, que, para vocês,
transcorre principalmente no mundo exterior, no
relacionamento com os outros? Esse cálculo precisa
levar em conta a expectativa de vida, precisa
quantificar (como?) prazeres e emoções. É difícil de
fazer, exige uma contabilidade especial que não está
ao alcance nem mesmo das pessoas vividas e
supostamente sábias. Que eu saiba, não há nenhum
programa de computador que possa ajudar — e,
mesmo que houvesse, eu não saberia usá-lo, sou
avesso a essas coisas. Vejo-me diante de uma
espinhosa tarefa: combinar muito bem a vivência
interior, representada sobretudo pela recordação e
pela reflexão , com a vivência exterior,
inevitavelmente limitada pela solidão, pela
incapacidade física, pelo fato de que tenho mais
amigos entre os mortos do que entre os vivos. E, de
novo, qual a fórmula adequada para essa
combinação?
[...]
Não sei. Só sei que recordar é bom, e é das
poucas possibilidades que me restam, de modo que
recordo. É uma espécie de exercício emocional, é um
estímulo para os meus cansados neurônios, mas é
sobretudo um prazer. Um prazer melancólico,
decerto, mas um prazer, sim, resultante da facilidade
com que evoco pessoas, acontecimentos, lugares,
uma facilidade que às vezes surpreende a mim
próprio. Para alguns, mesmo não muito velhos, o rio
da memória é um curso de água barrenta que flui,
lento e ominoso, trazendo destroços, detritos,
cadáveres, restos disso ou daquilo; para mim, não: é
uma vigorosa corrente de água límpida e fresca.
SCLIAR, Moacyr. Eu vos abraço milhões. São Paulo: Companhia
das Letras, 2010, p. 7-8.
O termo destacado em “É uma espécie de exercício
emocional, é um estímulo para os meus cansados
neurônios, mas é SOBRETUDO um prazer”, sem
alteração semântico, poderia ser substituído por:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342228
Português
Texto associado
texto para responder à questão.
Eu vos abraço milhões
De uma coisa posso me orgulhar, caro neto:
poucos chegam, como eu, a uma idade tão
avançada, àquela idade que as pessoas costumam
chamar de provecta. Mais: poucos mantêm tamanha
lucidez. Não estou falando só em raciocinar, em
pensar; estou falando em lembrar. Coisa importante,
lembrar. Aquela coisa de “recordar é viver” não passa,
naturalmente, de um lugar-comum que jovens como
você considerariam até algo meio burro: se a gente se
dedica a recordar, quanto tempo sobra para a vida
propriamente dita? A vida, que, para vocês,
transcorre principalmente no mundo exterior, no
relacionamento com os outros? Esse cálculo precisa
levar em conta a expectativa de vida, precisa
quantificar (como?) prazeres e emoções. É difícil de
fazer, exige uma contabilidade especial que não está
ao alcance nem mesmo das pessoas vividas e
supostamente sábias. Que eu saiba, não há nenhum
programa de computador que possa ajudar — e,
mesmo que houvesse, eu não saberia usá-lo, sou
avesso a essas coisas. Vejo-me diante de uma
espinhosa tarefa: combinar muito bem a vivência
interior, representada sobretudo pela recordação e
pela reflexão , com a vivência exterior,
inevitavelmente limitada pela solidão, pela
incapacidade física, pelo fato de que tenho mais
amigos entre os mortos do que entre os vivos. E, de
novo, qual a fórmula adequada para essa
combinação?
[...]
Não sei. Só sei que recordar é bom, e é das
poucas possibilidades que me restam, de modo que
recordo. É uma espécie de exercício emocional, é um
estímulo para os meus cansados neurônios, mas é
sobretudo um prazer. Um prazer melancólico,
decerto, mas um prazer, sim, resultante da facilidade
com que evoco pessoas, acontecimentos, lugares,
uma facilidade que às vezes surpreende a mim
próprio. Para alguns, mesmo não muito velhos, o rio
da memória é um curso de água barrenta que flui,
lento e ominoso, trazendo destroços, detritos,
cadáveres, restos disso ou daquilo; para mim, não: é
uma vigorosa corrente de água límpida e fresca.
SCLIAR, Moacyr. Eu vos abraço milhões. São Paulo: Companhia
das Letras, 2010, p. 7-8.
O uso da forma verbal CONSIDERARIAM, como
efeito de sentido:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342229
Noções de Informática
Um usuário do MS Excel 2010, em português, inseriu a seguinte fórmula em uma célula de sua planilha:
=MAIOR (C4:D7; 3)
Nesse caso, ao executar esse fórmula, dentro do intervalo nela indicado, é apresentado como resultado o(s)/a:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342230
Noções de Informática
Um usuário da versão atual do navegador Google
Chrome precisa usar teclas de atalho para acessar a
funcionalidade que abre uma janela anônima desse
navegador. Nesse caso, as teclas de atalho a serem
digitadas são:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342231
Noções de Informática
Por conta de vários ataques sofridos em sua
máquina, um usuário obteve um software de proteção
contra vírus de computador. Um software utilizado
para esse fim é o:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342232
Noções de Informática
Um usuário do MS PowerPoint 2010, em português,
precisa alterar o tema padrão dos seus slides. A aba
da Barra de Opções que permite acessar os controles
dessa funcionalidade é a:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342233
Noções de Informática
Um usuário do editor de textos MS Word 2010, em
português, estando no ato de escrever seu texto,
digitou as teclas de atalho CTRL+D. Isso significa que
ele ativou o(a):
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342234
Pedagogia
“Para desenvolver, o melhor possível, a
personalidade e estar em condições de agir com uma
capacidade cada vez maior de autonomia,
discernimento e responsabilidade pessoal. Com essa
finalidade, a educação deve levar em consideração
todas as potencialidades de cada indivíduo:
memória, raciocínio, sentido estético, capacidades
físicas, aptidão para comunicar-se” A definição
refere-se a um dos quatro pilares da educação
denominado Aprender a:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342235
Pedagogia
Na Educação Infantil, a literatura infantil traz reflexões
de fortalecimento identitário que auxiliam na
construção da identidade da criança e na
socialização. Sobre o tema leia as afirmativas.
I. Acredita-se que, quando as referências das literaturas infantis são semelhantes à da criança, na qual esta percebe suas características físicas e/ou fenotípicas aparecem nas tramas de forma positiva, contribui expressivamente para o aumento da autoestima, na formação da identidade social e individual, na construção de conceitos e na interação como o outro.
II. A Literatura Afro-Brasileira, se usada de forma comprometida, tendo como princípio básico a desconstrução de estereótipos e preconceitos racistas, arrigados no seio da sociedade brasileira pode ser uma grande aliada no despertar da subjetividade infantil; na formação da identidade étnica-racial.
III. Trabalhar com a literatura infantil afro-brasileira, onde os heróis são referências em histórias como protagonistas negros, pode contribuir, tanto para a construção da identidade e da autoestima de crianças negras como para a desvalorização da convivência na diversidade com a criança branca.
Está correto apenas o que se apresenta em:
I. Acredita-se que, quando as referências das literaturas infantis são semelhantes à da criança, na qual esta percebe suas características físicas e/ou fenotípicas aparecem nas tramas de forma positiva, contribui expressivamente para o aumento da autoestima, na formação da identidade social e individual, na construção de conceitos e na interação como o outro.
II. A Literatura Afro-Brasileira, se usada de forma comprometida, tendo como princípio básico a desconstrução de estereótipos e preconceitos racistas, arrigados no seio da sociedade brasileira pode ser uma grande aliada no despertar da subjetividade infantil; na formação da identidade étnica-racial.
III. Trabalhar com a literatura infantil afro-brasileira, onde os heróis são referências em histórias como protagonistas negros, pode contribuir, tanto para a construção da identidade e da autoestima de crianças negras como para a desvalorização da convivência na diversidade com a criança branca.
Está correto apenas o que se apresenta em:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342236
Pedagogia
A problemática das relações entre escola e cultura é
inerente a todo processo educativo. Não há
educação que não esteja imersa na cultura da
humanidade e, particularmente, do momento
histórico em que se situa. Sobre o tema, leia as
afirmativas.
I. As relações entre escola e cultura não podem ser concebidas como entre dois polos independentes, mas sim como universos entrelaçados, como uma teia tecida no cotidiano e com fios e nós profundamente articulados.
II. A cultura, como forma de penetração social, é o único elemento que pode ser estudado como variável sem importância, secundária ou dependente em relação ao que faz o mundo se mover, não devendo, portanto, ser vista como algo fundamental, constitutivo, que determina a forma, o caráter e a vida interior do movimento cultural.
III. A escola é uma instituição construída historicamente no contexto da modernidade, considerada como mediação privilegiada para desenvolver uma função social fundamental: transmitir cultura, oferecer às novas gerações o que de mais significativo culturalmente produziu a humanidade.
Está correto apenas o que se afirma em:
I. As relações entre escola e cultura não podem ser concebidas como entre dois polos independentes, mas sim como universos entrelaçados, como uma teia tecida no cotidiano e com fios e nós profundamente articulados.
II. A cultura, como forma de penetração social, é o único elemento que pode ser estudado como variável sem importância, secundária ou dependente em relação ao que faz o mundo se mover, não devendo, portanto, ser vista como algo fundamental, constitutivo, que determina a forma, o caráter e a vida interior do movimento cultural.
III. A escola é uma instituição construída historicamente no contexto da modernidade, considerada como mediação privilegiada para desenvolver uma função social fundamental: transmitir cultura, oferecer às novas gerações o que de mais significativo culturalmente produziu a humanidade.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342237
Pedagogia
Na teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget, há
três estruturas que correspondem a três estádios do
desenvolvimento intelectual, a saber:
I. Inteligência sensório-motora: conhecimento prático dos objetos.
II. Inteligência sensório-motora : reflexão , abstração, pensamento formal, operações sobre (os resultados das) operações.
III. Inteligência operatória formal: conhecimento prático dos objetos.
Está correto apenas o que se afirma em:
I. Inteligência sensório-motora: conhecimento prático dos objetos.
II. Inteligência sensório-motora : reflexão , abstração, pensamento formal, operações sobre (os resultados das) operações.
III. Inteligência operatória formal: conhecimento prático dos objetos.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342238
Pedagogia
Vygotsky foi um dos primeiros autores a diferenciar o
processo de aprendizagem da criança e a
formalização escolar. Para este autor, a
aprendizagem começa no ingresso à escola. Nessa
afirmação, fica claro que, para este teórico, o
processo de formalização do conhecimento proposto
pela escola:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342239
Pedagogia
A nítida ampliação das referências à educação
especial na perspectiva inclusiva nos textos de
políticas públicas desse gênero, remetem a um olhar
para possível compreensão da implementação e do
impacto no âmbito escolar. Assim, um documento
essencial influência à formulação das políticas
públicas de educação inclusiva, a Declaração de
Salamanca, quando se refere aos princípios, políticas
e práticas na área das necessidades educacionais
especiais, demanda que os Estados assegurem que
a educação de pessoas com deficiências seja parte
integrante do sistema educacional. Além disso
congrega todos os governos e demanda que eles:
1. estabeleçam mecanismos participatórios e centralizados para planejamento, revisão e avaliação de provisão educacional para crianças e adultos com necessidades educacionais especiais.
2. atribuam a mais alta prioridade política e financeira ao aprimoramento de seus sistemas educacionais no sentido de se tornarem aptos a incluírem todas as crianças, independentemente de suas diferenças ou dificuldades individuais.
3. desenvolvam projetos de demonstração e encorajem intercâmbios em países que possuam experiências de escolarização inclusiva.
4. garantam que, no contexto de uma mudança sistêmica, programas de treinamento de professores, tanto em serviço como durante a formação, incluam a provisão de educação especial dentro das escolas inclusivas.
Estão corretos apenas os itens:
1. estabeleçam mecanismos participatórios e centralizados para planejamento, revisão e avaliação de provisão educacional para crianças e adultos com necessidades educacionais especiais.
2. atribuam a mais alta prioridade política e financeira ao aprimoramento de seus sistemas educacionais no sentido de se tornarem aptos a incluírem todas as crianças, independentemente de suas diferenças ou dificuldades individuais.
3. desenvolvam projetos de demonstração e encorajem intercâmbios em países que possuam experiências de escolarização inclusiva.
4. garantam que, no contexto de uma mudança sistêmica, programas de treinamento de professores, tanto em serviço como durante a formação, incluam a provisão de educação especial dentro das escolas inclusivas.
Estão corretos apenas os itens:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342240
Pedagogia
A lei de Diretrizes e Bases da Educação em vigor -
LDB 9394/1996 - estabelece que a educação escolar
deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática
social, visando:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342241
Pedagogia
As escolas têm percebido a importância das
tecnologias para a aprendizagem na atualidade.
Pensar no processo de ensino e aprendizagem em
pleno século XXI sem o uso constante dos diversos
instrumentos tecnológicos é deixar de acompanhar a
evolução que está na essência da humanidade.
Nesse cenário, pode-se afirmar que:
I. A disseminação e uso de tecnologias digitais, marcadamente dos computadores e da internet, favoreceu o desenvolvimento de uma cultura de uso das mídias e, por conseguinte, de uma configuração social pautada num modelo digital de pensar, criar, produzir, comunicar, aprender - viver.
II. Cabe à escola procurar meios de promover a integração tecnológica, oferecendo meios para a produção de um conhecimento a nível contemporâneo.
III. Se a educação, antes do surgimento tecnológico, visava à agregação de valores aos conhecimentos produzidos e divulgados em sala de aula, com as tecnologias ela perdeu esse caráter agregador e diminuiu o interesse pelos valores e pela ética.
Está correto apenas o que se afirma em:
I. A disseminação e uso de tecnologias digitais, marcadamente dos computadores e da internet, favoreceu o desenvolvimento de uma cultura de uso das mídias e, por conseguinte, de uma configuração social pautada num modelo digital de pensar, criar, produzir, comunicar, aprender - viver.
II. Cabe à escola procurar meios de promover a integração tecnológica, oferecendo meios para a produção de um conhecimento a nível contemporâneo.
III. Se a educação, antes do surgimento tecnológico, visava à agregação de valores aos conhecimentos produzidos e divulgados em sala de aula, com as tecnologias ela perdeu esse caráter agregador e diminuiu o interesse pelos valores e pela ética.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342242
Pedagogia
De acordo com a legislação vigente, cabe aos
sistemas de ensino regulamentar a gestão
democrática por meio de instrumentos fundamentais
ao incremento da participação indicados a seguir:
I. Projeto Político-Pedagógico da escola, elaborado por profissionais da educação.
II. Conselhos escolares que incluam membros da comunidade escolar e local.
III. Diretrizes, objetivos e m etas a serem implementadas nas diversas etapas e modalidades da educação básica e superior.
Está correto apenas o que se indica em:
I. Projeto Político-Pedagógico da escola, elaborado por profissionais da educação.
II. Conselhos escolares que incluam membros da comunidade escolar e local.
III. Diretrizes, objetivos e m etas a serem implementadas nas diversas etapas e modalidades da educação básica e superior.
Está correto apenas o que se indica em:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Manaus - AM - Professor de Ciências |
Q1342243
Pedagogia
A formação de educadores e professores assenta
nos seguintes princípios:
1. formação que, em referência à realidade social, estimule uma atitude simultaneamente crítica e atuante.
2. formação que favoreça e estimule a inovação e a investigação, nomeadamente em relação com a atividade educativa.
3. formação participada que conduza a prática reflexiva e continuada de informação e aprendizagem acadêmicas.
4. aquisição de competências relativa s à especialização exigida pela diferenciação e permanência do sistema educativo.
Está correto apenas o que se indica em:
1. formação que, em referência à realidade social, estimule uma atitude simultaneamente crítica e atuante.
2. formação que favoreça e estimule a inovação e a investigação, nomeadamente em relação com a atividade educativa.
3. formação participada que conduza a prática reflexiva e continuada de informação e aprendizagem acadêmicas.
4. aquisição de competências relativa s à especialização exigida pela diferenciação e permanência do sistema educativo.
Está correto apenas o que se indica em:
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