Questões de Concurso Público Prefeitura de Porto Velho - RO 2019 para Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano
Foram encontradas 12 questões
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046611
Pedagogia
De acordo com a Resolução nº4 de 13 de julho de 2010 das
Diretrizes Curriculares Nacionais, o Ensino Fundamental é
uma das etapas da educação básica. A cada etapa da
educação básica pode corresponder uma ou mais das
modalidades de ensino. Estão entre essas modalidades:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046612
Pedagogia
Uma professora do ensino fundamental está inserindo a
temática “História e cultura afro-brasileira” no currículo.
Ela organizou inclusive atividades para comemorar na
escola o Dia Nacional da Consciência Negra.
Com relação à inclusão dessa data no calendário escolar, é correto afirmar que a Lei nº 10.639 de 2003:
Com relação à inclusão dessa data no calendário escolar, é correto afirmar que a Lei nº 10.639 de 2003:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046613
Pedagogia
O estudo dos estágios de evolução intelectual é uma das
principais contribuições de Piaget à educação. Sabe-se que
as idades atribuídas às mudanças de estágio não devem
ser consideradas de forma rígida, pois há pequenas
flutuações nas margens.
Dessa forma, considerando a teoria de Piaget, a população que deve ter o acesso garantido ao ensino fundamental encontra-se principalmente nos seguintes estágios:
Dessa forma, considerando a teoria de Piaget, a população que deve ter o acesso garantido ao ensino fundamental encontra-se principalmente nos seguintes estágios:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046614
Pedagogia
A educação inclusiva é um caminho para encarar o desafio
de valorizar a diversidade que chega à escola sem ignorar o
que há de comum entre os seres humanos.
Considere as afirmações sobre uma escola que trabalha na perspectiva da educação inclusiva.
I- Estimula parcerias entre estudantes com e sem deficiência e impede que ocorram interações entre a escola, as famílias e os profissionais de saúde. II- Evita debates sobre situações cotidianas que envolvem intimidação vexatória direcionada aos que correm risco de exclusão. III- Investe na organização de sala de recursos multifuncionais, oferece Atendimento Educacional Especializado (AEE) e serviços de educação especial. IV- Matricula estudantes com necessidades educacionais especiais e considera que o trabalho a ser realizado é de responsabilidade exclusiva do professor. V- Organiza espaços em que os professores e gestores elaboram estratégias que atendam ao grupo e às necessidades especiais.
Está correto o que se afirma, apenas, em:
Considere as afirmações sobre uma escola que trabalha na perspectiva da educação inclusiva.
I- Estimula parcerias entre estudantes com e sem deficiência e impede que ocorram interações entre a escola, as famílias e os profissionais de saúde. II- Evita debates sobre situações cotidianas que envolvem intimidação vexatória direcionada aos que correm risco de exclusão. III- Investe na organização de sala de recursos multifuncionais, oferece Atendimento Educacional Especializado (AEE) e serviços de educação especial. IV- Matricula estudantes com necessidades educacionais especiais e considera que o trabalho a ser realizado é de responsabilidade exclusiva do professor. V- Organiza espaços em que os professores e gestores elaboram estratégias que atendam ao grupo e às necessidades especiais.
Está correto o que se afirma, apenas, em:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046615
Pedagogia
Uma escola que utilizava metodologia tradicional pretende
realizar uma experiência com uma turma aplicando a
metodologia baseada no conceito de sala de aula invertida.
Dessa forma, será necessário realizar algumas mudanças.
Com relação aos estudantes, entre as mudanças estará o
seguinte:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046616
Pedagogia
Aproveitar o que conhecemos quanto às práticas de
sucesso anteriores, que continuam significativas para as
necessidades atuais dos estudantes, é fundamental. Faz
parte do processo de planejamento e de execução do
trabalho pedagógico. A concepção de Educação que
corrobora o trecho é a seguinte:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046617
Pedagogia
O currículo da escola também pode ser um espaço de
exercício de poder, que reproduz as estruturas sociais e
transmite ideologias dominantes. A partir das teorias
críticas em Educação, currículo passou a ser compreendido
como espaço de construção social, coletiva, resultado do
processo histórico da comunidade a que pertence. Assim,
segundo as teorias críticas, a organização do currículo
escolar pressupõe:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046618
Pedagogia
A função do ato educativo é, por excelência, a transmissão
de tradições culturais e de regras sociais, de modo que
indivíduos educados se adaptem à vida social e exerçam
suas funções de acordo com suas origens de classe, para a
conservação da sociedade, nos moldes em vigor. Esse
pensamento faz parte da teoria de:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046619
Pedagogia
O processo de gestão de escola que prevê diálogo, respeito
às normas e aos sujeitos, acesso amplo às informações é
aquele que se baseia nos princípios de uma gestão
democrática dos espaços educacionais. Essa postura
implica, entre outras ações:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046620
Pedagogia
Muitas vezes, devido às lacunas na sua própria formação,
nem os professores têm clareza da relevância dos
conteúdos escolares. Assim, na tentativa de redimensionar
o conhecimento e de evitar a reprodução de um ensino
desprovido de sentido, é fundamental que se reflita acerca
das escolhas que se faz diante dos programas
educacionais. Considerando a relação entre as
aprendizagens escolares e as manifestações culturais e
sociais, a alternativa correta é:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046626
Pedagogia
Texto associado
CONCLUSÕES DA TURMA SOBRE A AMAZÔNIA LEGAL
A Floresta Amazônica é considerada a maior floresta
tropical do mundo e concentra enorme biodiversidade. Ela
corresponde a 53% das florestas tropicais ainda existentes.
Por isso, a sua conservação é debatida em âmbito
internacional, em virtude de sua dimensão e de sua
importância ecológica. Em geral, as estações do ano na
floresta distinguem-se por dois períodos: o seco e o
chuvoso. O solo da floresta amazônica é considerado
pobre com uma fina camada de nutrientes. Porém, o
húmus formado pela decomposição da matéria orgânica,
ou seja, folhas, flores, animais e frutos é rica em nutrientes
utilizados para o desenvolvimento das espécies e da
vegetação da floresta.
Ao apresentar o mapa da Amazônia Legal aos seus alunos
do 4º ano, um professor sugeriu pesquisas, algumas
análises e a turma fez alguns registros.
CONCLUSÕES DA TURMA SOBRE A AMAZÔNIA LEGAL
I- A Floresta Amazônica, no território nacional, abrange os
estados do Acre, Amazonas, Rondônia, Roraima, Pará,
Amapá e partes do Maranhão e do Mato Grosso.
II- Além da grande parte localizada em território brasileiro,
a Floresta Amazônica também abrange partes do Peru, da
Colômbia, da Venezuela, do Equador, da Bolívia, da
Guiana, do Suriname e da Guiana Francesa.
III- A preservação e a conservação da biodiversidade da
Amazônia são responsabilidades exclusivas do Brasil,
porque a maior parte da sua extensão se encontra em
território nacional.
IV- Os estados brasileiros em cujo território se localiza a
floresta têm as estações do ano bem marcadas, por
estarem próximos à linha do Equador.
No PPP de uma escola dos Anos Iniciais, incluiu-se um
grande projeto sobre o estado de Rondônia. Coube ao 5º
ano estudar a história do estado e a turma, coletivamente,
decidiu organizar um jornal online, com notícias atuais e
histórias de outras épocas, além de um linha do tempo a
ser exposta no mural do colégio. Entre as inúmeras
vantagens desse trabalho, NÃO está:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |
Q2046640
Pedagogia
Uma professora trouxe para a aula uma notícia,
selecionada para apresentar aos estudantes esse gênero
textual, conforme havia previsto em seu planejamento.
Percebe, contudo, que há poucas crianças na turma. Uma
delas comenta que as faltas devem ter aumentado por
causa das queimadas. Então a professora convida as que
estão presentes a se sentarem em roda e conversarem
sobre as queimadas e suas consequências. Assim, as
crianças ouvem relatos e registram informações e
perguntas a serem respondidas a partir de pesquisas. Em
seguida, “brincam” de repórteres, planejando entrevistas
com os colegas que faltaram. A estrutura da notícia ficou,
então, para ser trabalhada em próximas aulas.
Pela descrição desse dia de aula da professora, infere-se que sua prática é condizente com a ideia de que o fazer pedagógico deve se constituir a partir não só de situações vivenciadas, como também do protagonismo dos estudantes.
Esse relato reforça uma característica fundamental do planejamento, que é a:
Pela descrição desse dia de aula da professora, infere-se que sua prática é condizente com a ideia de que o fazer pedagógico deve se constituir a partir não só de situações vivenciadas, como também do protagonismo dos estudantes.
Esse relato reforça uma característica fundamental do planejamento, que é a:
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