Questões de Concurso Público Prefeitura de Guaçuí - ES 2022 para MAMPP Técnico Pedagógico
Foram encontradas 30 questões
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - MAMPP Técnico Pedagógico |
Q3009970
Pedagogia
LÜCK (2009) amplia a questão da gestão democrática, afirmando
que seu maior desafio é desenvolver conhecimentos, habilidades
e atitudes nas diferentes dimensões do trabalho escolar de forma
a “promover a melhoria da qualidade da educação de alunos, e
dessa forma, contribuir decisivamente para o desenvolvimento
econômico e social do país”. Nesse contexto, podemos inferir
que, para a autora, a função do gestor é:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - MAMPP Técnico Pedagógico |
Q3009971
Pedagogia
De acordo com LÜCK (2009), a liderança no ambiente escolar
“constitui-se em um dos fatores de maior impacto sobre a
qualidade dos processos educacionais [...] não é possível haver
gestão sem liderança”. Considerando a afirmação da autora,
infere-se que, o diretor escolar, é o que:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - MAMPP Técnico Pedagógico |
Q3009972
Pedagogia
Na gestão de resultados educacionais, compete ao diretor escolar
orientar todos os segmentos e áreas de atuação na definição de
padrões de desempenho de qualidade e na verificação de seu
atendimento. Para uma gestão competente, a avaliação dos
resultados educacionais contempla:
I. a criação de classes homogêneas com os resultados das avaliações externas.
II. a identificação dos níveis de satisfação da comunidade escolar.
III. o interesse na estrutura física da escola e não na aprendizagem dos alunos.
IV. a adoção de testes padronizados que permitem comparação de resultados.
V. as habilidades que os alunos estão aprendendo ou deixando de aprender.
Estão corretas apenas:
I. a criação de classes homogêneas com os resultados das avaliações externas.
II. a identificação dos níveis de satisfação da comunidade escolar.
III. o interesse na estrutura física da escola e não na aprendizagem dos alunos.
IV. a adoção de testes padronizados que permitem comparação de resultados.
V. as habilidades que os alunos estão aprendendo ou deixando de aprender.
Estão corretas apenas:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - MAMPP Técnico Pedagógico |
Q3009973
Pedagogia
Como instrumento de preparação para a promoção de objetivos,
o planejamento antecede as ações, criando uma perspectiva de
futuro, mediante a previsão e preparação das condições
necessárias para promovê-lo. (LÜCK 2009) Em relação aos
contributos do planejamento para o gestor escolar, assinale (V)
para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) Estabelece a unidade e a continuidade entre operações e ações.
( ) Define as responsabilidades pelas ações e seus resultados.
( ) Inviabiliza uma linha de ação flexível na tomada de decisões do gestor.
( ) Promove um melhor aproveitamento do tempo e dos recursos disponíveis.
( ) Apresenta um compromisso de trabalho com a promoção de mudança e melhorias.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
( ) Estabelece a unidade e a continuidade entre operações e ações.
( ) Define as responsabilidades pelas ações e seus resultados.
( ) Inviabiliza uma linha de ação flexível na tomada de decisões do gestor.
( ) Promove um melhor aproveitamento do tempo e dos recursos disponíveis.
( ) Apresenta um compromisso de trabalho com a promoção de mudança e melhorias.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - MAMPP Técnico Pedagógico |
Q3009974
Pedagogia
O diretor escolar ao liderar a organização do processo de
monitoramento e avaliação, deve fazê-lo de forma
organizada e sistemática, seguindo os princípios da
pesquisa científica, contemplando EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - MAMPP Técnico Pedagógico |
Q3009975
Pedagogia
Nos últimos anos percebemos uma grande preocupação
do governo com a avaliação dos sistemas de ensino e da
escola, pois, os grandes sistemas de avaliação contribuem
para um diagnóstico amplo que possibilita aos professores
a utilização dos resultados apresentados. O trabalho do
gestor diante dos resultados das avaliações externas
consiste no/na:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - MAMPP Técnico Pedagógico |
Q3009976
Pedagogia
A gestão escolar não se faz apenas de ações isoladas e
estanques, nesse contexto, o planejamento se faz
necessário, uma vez que nele vislumbramos as dimensões
políticas e técnicas daquilo que desejamos e pretendemos
alcançar. O planejamento na gestão democrática deve ser
organizado de modo a contemplar a/o:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - MAMPP Técnico Pedagógico |
Q3009977
Pedagogia
A gestão de resultado é realizada nos sistemas de ensino
com o objetivo de estabelecer políticas de melhoria
definindo os indicadores de desempenho tomados como
referência da qualidade do ensino. Esses indicadores
devem:
I. ser facilmente mensuráveis. II. oferecer informações volatizáveis. III. abordar a descontextualização das ações. IV. ter um enfoque integrador.
Estão corretas apenas:
I. ser facilmente mensuráveis. II. oferecer informações volatizáveis. III. abordar a descontextualização das ações. IV. ter um enfoque integrador.
Estão corretas apenas:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - MAMPP Técnico Pedagógico |
Q3009978
Pedagogia
Analise as asserções abaixo.
I. Os indicadores oficiais são produzidos mediante a realização de testes padronizados, que permitem a comparabilidade dos resultados, de modo que a escola possa entender como se apresenta em relação às demais escolas e, dessa forma, estabelecer metas de melhoria. Como a comparação também pode ser feita de ano para ano, a escola pode acompanhar o progresso que promove. (LÜCK, 2009, p. 65)
PORQUE
II. Nesta perspectiva, indicadores educacionais como taxas de acesso, de repetência, de reprovações, de distorção idade-série e de evasão podem ser destacados como elementos que orientam uma avaliação diagnóstica no que diz respeito às suas implicações com a permanência e o sucesso dos estudantes nas escolas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. Os indicadores oficiais são produzidos mediante a realização de testes padronizados, que permitem a comparabilidade dos resultados, de modo que a escola possa entender como se apresenta em relação às demais escolas e, dessa forma, estabelecer metas de melhoria. Como a comparação também pode ser feita de ano para ano, a escola pode acompanhar o progresso que promove. (LÜCK, 2009, p. 65)
PORQUE
II. Nesta perspectiva, indicadores educacionais como taxas de acesso, de repetência, de reprovações, de distorção idade-série e de evasão podem ser destacados como elementos que orientam uma avaliação diagnóstica no que diz respeito às suas implicações com a permanência e o sucesso dos estudantes nas escolas.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Guaçuí - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - MAMPP Técnico Pedagógico |
Q3009979
Pedagogia
O monitoramento é descrito por LÜCK (2009) como um
“processo de acompanhamento sistemático e descritivo
dos processos de implementação de plano ou projeto de
ação, com o objetivo de garantir sua maior efetividade.
Nesse contexto, podemos afirmar que o monitoramento:
I. é um aspecto fundamental na efetivação da Gestão Pedagógica eficiente.
II. é necessário simplesmente para a verificação do ritmo de trabalho do docente no cumprimento da carga horária.
III. determina em que medida o plano ou projeto está alcançando as metas traçadas no planejamento da ação.
IV. subsidia a tomada de decisões em relação ao que foi planejado a partir do resultado alcançado.
Estão corretas apenas:
I. é um aspecto fundamental na efetivação da Gestão Pedagógica eficiente.
II. é necessário simplesmente para a verificação do ritmo de trabalho do docente no cumprimento da carga horária.
III. determina em que medida o plano ou projeto está alcançando as metas traçadas no planejamento da ação.
IV. subsidia a tomada de decisões em relação ao que foi planejado a partir do resultado alcançado.
Estão corretas apenas:
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