Questões SEED - RR 2021 para Professor de Educação Básica - Química

Q1891347

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEED - RR Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Ciências Biológicas | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Educação Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Filosofia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Química | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Sociologia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Espanhola | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1891347 Pedagogia

Nas décadas de 50 e 60 no Brasil, a Didática era definida como disciplina normativa, técnica de redigir, prescrever e orientar de forma eficaz as aprendizagens das matérias dadas, considerando seus objetivos educativos. Assinale a alternativa que indica qual tendência pedagógica era empregada neste período:

A

Crítico-social, que valorizava a construção do conhecimento prévio do aluno como ponto de partida para o desenvolvimento dos conteúdos

B

Tecnicista, que defendia a dimensão técnica, tendo o domínio de métodos, técnicas e cumprindo com um planejamento pautado em objetivos instrucionais, de caráter instrumental

C

Libertadora, que destacava-se como uma tendência de formação para o pensamento crítico, reflexivo e libertador, sobre questões da realidade

D

Progressista, que desenvolviam técnicas pedagógicas voltadas para os interesses de uma minoria considerada privilegiada

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Q1891349

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEED - RR Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Ciências Biológicas | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Educação Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Filosofia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Química | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Sociologia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Espanhola | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1891349 Pedagogia

“Se um professor tem habitualmente atitude interdisciplinar desenvolvida e manifestada em suas práticas docentes, ele pode ser um convite vivo para que seus alunos desenvolvam esta mesma atitude” (LORIERI, 2010). O trecho traz um destaque para a prática docente interdisciplinar.
Assinale a alternativa que explica o significado de Interdisciplinaridade:

A

Relacionar as disciplinas de um mesmo nível de ensino e organizá-las de forma hierárquica

B

Estabelecer uma aproximação de conteúdos diferentes numa mesma disciplina

C

Mesclar disciplinas diferentes, dentro de um mesmo conteúdo, mas trabalhadas separadamente

D

Realizar um trabalho articulado entre as disciplinas, de modo que se estabeleça relação entre elas e proporcione a compreensão do tema dentro de um determinado contexto

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Q1891350

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEED - RR Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Ciências Biológicas | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Educação Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Filosofia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Química | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Sociologia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Espanhola | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1891350 Pedagogia

O professor possui uma tarefa de extrema responsabilidade, comprometimento, de busca constante da formação continuada e ações que o permitam refletir numa prática educativa para a construção de uma sociedade transformadora. Dentro desta perspectiva, assinale a alternativa que aponte para onde a prática pedagógica deve estar voltada:

A

A reestruturação do planejamento escolar, dividindo com a família a responsabilidade de educar

B

O cumprimento do currículo escolar, dentro da proposta do Projeto-Político-Pedagógico, com metodologias que alcancem os conteúdos conceituais e recursos de individualização dos alunos

C

O ensino e aprendizagem baseados na autoconstrução e autoanálise de suas ações como docente, oportunizando a compreensão dos conteúdos de forma efetiva e significativa aos alunos

D

O ensinar e o aprender de qualidade, sabendo que são duas ações dissociáveis e distintas, as quais exigem atenção diferenciada

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Q1891351

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEED - RR Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Ciências Biológicas | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Educação Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Filosofia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Química | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Sociologia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Espanhola | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1891351 Pedagogia

Na prática educativa, o professor deve, prioritariamente, considerar a escolha de instrumentos avaliativos que correspondam à formação, o desenvolvimento pessoal, intelectual e humano do aluno, dentro de um contexto. Neste sentido, assinale a alternativa que apresenta o tipo de avaliação que está direcionada para a formação integral do aluno.

A

Avaliação quantitativa, com indicadores que mostrem resultados mensuráveis, como notas, percentual de faltas e que ofereça ao aluno a realização de prova para a recuperação da média

B

Avaliação comparativa, como trabalhos, testes e redações, em que se tenha o registro das produções dos alunos para comparações do professor entre os que alcançaram os objetivos e os que ainda necessitam melhorar o desempenho

C

Avaliação somativa, em que se divida por bimestre, de forma organizada os conteúdos que serão avaliados, fazendo a adição das notas obtidas sobre esses conteúdos e podendo tomar decisões a partir dos resultados

D

Avaliação qualitativa, em que se possa realizar uma análise do desempenho nas habilidades do aluno, que estão propostas nos objetivos do planejamento, avaliando a qualidade dos resultados, antes de quantificar

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Q1891355

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEED - RR Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Ciências Biológicas | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Educação Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Filosofia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Química | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Sociologia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Espanhola | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1891355 Pedagogia

De acordo com Gusi (2020), as Abordagens Paradigmáticas Inovadoras são um: “reflexo do avanço da ciência. Como o objetivo de promover a superação de um pensamento newtoniano-cartesiano, focando em reproduzir o conhecimento, a educação é levada a novas propostas de encaminhamento.” (GUSI, 2020, p. 13).
Analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) tendo como base a afirmação da autora:

( ) Na visão sistêmica/holística/ecológica o professor precisa de autonomia e necessita estar aberto ao seu próprio interior. Deve ser um profissional ativo para atender às demandas e necessidades de seus alunos.
( ) Na visão progressista, o professor adota o papel de mediador mantendo a capacidade de processar o conhecimento de seus alunos e a partir disso, torná-los pessoas críticas e criativas.
( ) Na visão da abordagem ensino com pesquisa, o professor não adota a postura de mediador e não instiga o aluno a pesquisar.
( ) Na visão progressista a metodologia adotada é de natureza democrática, potencializando a comunicação dialógica entre professor e aluno.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

A

V - V - F - V

B

V - V - V - V

C

V - F - V - F

D

F - V - V - F

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Q1891357

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Q1891357 Pedagogia

Uma das atribuições dos docentes, estabelecida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96), conforme Artigo 13º, tem como princípio o empenho ao defender ou tratar a aprendizagem. Leia atentamente os itens abaixo e assinale a alternativa correta que assegura esta incumbência.

A

Participar da aprendizagem dos alunos

B

Ministrar a aprendizagem dos alunos

C

Zelar pela aprendizagem dos alunos

D

Estabelecer estratégias para a aprendizagem dos alunos

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Q1891358

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Q1891358 Pedagogia

Leia abaixo, o Artigo 2º da Resolução CNE/CEB nº 3/ 2010, que versa pela operacionalização da Educação de Jovens e Adultos em fomento a educação integral e inclusiva dos estudantes. “Art. 2º Para o melhor desenvolvimento da EJA, cabe a institucionalização de um sistema educacional público de Educação Básica de jovens e adultos, como política pública de Estado e não apenas de governo, assumindo a gestão _________, contemplando a ____________ de sujeitos aprendizes, proporcionando a conjugação de políticas públicas setoriais e fortalecendo sua vocação como instrumento para a educação ao longo da vida.”
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

A

inclusiva / equidade

B

democracia / equidade

C

inclusiva / diversidade

D

democrática / diversidade

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Q1891359

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Q1891359 Pedagogia

As Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos (Resolução CNE/CEB nº 3/ 2010), conforme o Artigo 8º, garantem que os exames desenvolvidos para aferição da aprendizagem dos estudantes tenham como parâmetro ____________. Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

A

reduzir sua ação para além das avaliações que visam identificar desempenhos cognitivos e fluxo escolar, incluindo, também, a avaliação de outros indicadores institucionais das redes públicas e privadas que possibilitam a universalização e a qualidade do processo educativo, tais como parâmetros de infraestrutura, gestão, formação e valorização dos profissionais da educação, financiamento, jornada escolar e organização pedagógica

B

ampliar sua ação para além das avaliações que visam identificar desempenhos cognitivos e fluxo escolar, incluindo, também, a avaliação de outros indicadores institucionais das redes públicas e privadas que possibilitam a universalização e a qualidade do processo educativo, tais como parâmetros de infraestrutura, gestão, formação e valorização dos profissionais da educação, financiamento, jornada escolar e organização pedagógica

C

ampliar sua ação para além das avaliações que visam identificar desempenhos cognitivos e fluxo escolar, mas não deve considerar a avaliação de outros indicadores institucionais das redes públicas e privadas que possibilitam a universalização e a qualidade do processo educativo, tais como parâmetros de infraestrutura, gestão, formação e valorização dos profissionais da educação, financiamento, jornada escolar e organização pedagógica

D

reduzir sua ação para além das avaliações que visam identificar desempenhos cognitivos e fluxo escolar possibilitando o detalhamento para a qualidade do processo educativo, tais como parâmetros de infraestrutura, gestão, formação e valorização dos profissionais da educação, financiamento, jornada escolar e organização pedagógica

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Q1891360

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Q1891360 Pedagogia

A atenção e o tratamento dado a formação dos professores causaram modificações conforme disposto no Artigo 61 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Reflita sobre o “Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamentos:”
Leia as afirmativas e analise os fundamentos abaixo.

I. A presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho.
II. A separação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em serviço.
III. O aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras atividades.
IV. A associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em serviço.

Assinale a alternativa correta.

A

Apenas as afirmativas II e III estão corretas

B

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas

C

As afirmativas I, III e IV estão corretas

D

Apenas as afirmativas I e III estão corretas

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Q1891361

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEED - RR Provas: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Ciências Biológicas | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Educação Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Filosofia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Química | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Sociologia | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Espanhola | IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Geografia |

Q1891361 Pedagogia

O currículo que considera intervenções educativas respeitando o contexto sociocultural dos estudantes institui espaços de expressão em fomento à criatividade. Os valores culturais, artísticos e a própria história do estudante, criança e adolescente, são elementos para oportunizar a aprendizagem. Leia atentamente os itens abaixo e assinale a alternativa correta.

A

A educação tem como mote o desenvolvimento do estudante, a formação para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho

B

A educação tem como objetivo a formação para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho em condição de adolescente aprendiz

C

A educação tem como mote o desenvolvimento do estudante respeitando sua origem e o contexto social que vive

D

A educação tem como objetivo a qualificação para o trabalho não deixando de lado a formação do estudante

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Q2008104

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEED - RR Prova: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Química |

Q2008104 Pedagogia

A Química constitui-se de práticas de investigação, em que as teorias e os modelos são submetidos a provas empíricas, em um processo constante de formulação de novas teorias, reformulação das já existentes e abandono de outras teorias e modelos. Tais práticas ocorrem por diferentes métodos, cada qual com um propósito de uso. Ao se exercitar na prática desses métodos das ciências, o/a estudante experimenta diferentes processos comuns do fazer Química, como obter dados por meio de experimentos, determinando, por exemplo, diferentes propriedades dos materiais; elaborar hipóteses sobre um problema, propor e realizar investigações, como investigar a qualidade da água que abastece a cidade; elaborar conclusões e avaliar soluções e comunicar seus achados.
Disponível em: componente_curricular_bncc_quimica.pdf (sbq.org.br). Acesso em 24 de Julho de 2021.
Neste contexto, relacionamos o ensino de Química aos materiais, sua constituição e propriedades, aos modelos explicativos, a experimentação e as questões sociais, culturais, históricas e econômicas; além das ambientais. Assim, assinale a alternativa incorreta com relação ao ensino de Química:

A

Envolve conhecimentos sobre o uso, as propriedades e as transformações dos materiais, bem como de modelos submicroscópicos que explicam esses comportamentos

B

Promove o entendimento de muitos dos usos dos materiais, recorrendo aos estudos da estrutura atômico-molecular e das interações entre átomos, íons e moléculas

C

Desenvolve conceitos sobre as transformações químicas, como as relações de massa, a energia envolvida, a extensão e a velocidade com que ocorrem, questões que não são importantes para auxiliar jovens e adultos no entendimento de processos que acontecem no meio natural, na indústria, em suas casas, dificultando, assim, a compreensão do mundo físico e social

D

Propicia aos/às estudantes vivências e aprendizagens únicas, próprias da relação com uma rica e complexa forma de conhecer o mundo criado pela Humanidade

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Q2008105

Ano: 2021 Banca: IBFC Órgão: SEED - RR Prova: IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Química |

Q2008105 Pedagogia

Conforme definido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 9.394/1996), a Base deve nortear os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas, como também as propostas pedagógicas de todas as escolas públicas e privadas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, em todo o Brasil. A Base Nacional Comum Curricular estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Disponível em: Início (mec.gov.br). Acesso em 24 de Julho de 2021.
Neste contexto de proporcionar uma educação integral para os estudantes, visando a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva, a área das ciências da natureza e suas tecnologias (CNT) na qual a Química está inserida deve _______. Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

A

ser encarada não somente como uma ferramenta capaz de solucionar problemas, tanto dos indivíduos como os da sociedade, mas também como uma abertura para as mesmas visões de mundo desde os antepassados até os dias atuais

B

investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC)

C

auxiliar na elaboração, na interpretação e na aplicação de modelos explicativos para fenômenos naturais e sistemas tecnológicos que são aspectos fundamentais do fazer científico, bem como a identificação de regularidades, invariantes e suas transformações somente macroscópicas

D

dar ênfase aos conhecimentos conceituais associados às temáticas que constituem uma base que permita aos estudantes investigar, analisar e discutir situações-problema que emerjam de diferentes contextos socioculturais, além de compreender e interpretar leis, teorias e modelos, aplicando-os na resolução de problemas apenas individuais

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Questões de Concurso Público SEED - RR 2021 para Professor de Educação Básica - Química

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