Questões de Concurso Público Prefeitura de São José - SC 2024 para Professor - Filosofia
Foram encontradas 30 questões
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231364
Não definido
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada
pela Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de
2017, estabelece um conjunto de aprendizagens
essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao
longo da educação básica. A BNCC é organizada em
áreas de conhecimento e disciplinas, e busca garantir
uma formação integral do aluno. Qual é o objetivo central
da BNCC?
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231365
Não definido
O Currículo Base da Educação Josefense se destaca por
incorporar temas fundamentais para a formação cidadã,
como a diversidade e os direitos humanos. Com base
nesse currículo, qual é a importância de tratar a
diversidade na educação municipal?
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231366
Não definido
A Política Nacional de Educação Infantil estabelece o
direito das crianças de zero a seis anos à educação,
conforme preconizado pela Constituição Federal e a
LDB. Essa política busca assegurar um atendimento
educacional que respeite as necessidades específicas
de cada faixa etária. Qual é a principal meta dessa
política?
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231367
Não definido
A Resolução nº 65/2023 do COMESJ-SC apresenta as
diretrizes para a Escola Integral no município de São
José. A Escola Integral tem como objetivo ampliar o
tempo de permanência dos alunos na escola,
oferecendo atividades que complementem sua formação
acadêmica e cidadã. Qual é o principal benefício dessa
modalidade de ensino?
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231368
Não definido
A Resolução CNE/CP nº 2/2017, que institui a BNCC,
reconhece a importância da educação ambiental como
um componente transversal da educação básica. Como
a educação ambiental deve ser trabalhada, segundo a
BNCC?
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231369
Não definido
A avaliação da aprendizagem no contexto das políticas
educacionais de educação básica tem como objetivo
diagnosticar o desenvolvimento dos alunos e a eficácia
das práticas pedagógicas. Qual é o papel da avaliação
formativa nesse processo?
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231370
Não definido
A gestão democrática é um princípio fundamental para a
organização da escola pública contemporânea, visando
à participação ativa de toda a comunidade escolar nas
decisões pedagógicas e administrativas. Como esse
princípio pode ser efetivado no cotidiano escolar?
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231371
Não definido
O Currículo Básico da Educação Josefense inclui, entre
seus princípios, a valorização da educação ambiental.
Por que a educação ambiental é considerada um tema
transversal e essencial no currículo?
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231372
Não definido
As teorias da aprendizagem desempenham um papel
central na orientação das práticas pedagógicas. Entre
essas teorias, destaca-se o construtivismo, que coloca o
aluno como protagonista de seu processo de
aprendizagem. Como o construtivismo pode ser aplicado
no contexto escolar?
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231373
Não definido
A função social da escola pública contemporânea
envolve a formação de cidadãos críticos e participativos,
preparados para enfrentar os desafios da sociedade.
Como essa função social é implementada no cotidiano
escolar?
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231374
Não definido
Após a leitura do enunciado apresentado, identifique a
afirmação correta em relação a Educação de Jovens e
Adultos (EJA):
“(...) a partir da Constituição Federal de 1988, no artigo 208, inciso I, que garante a provisão política de Ensino Fundamental obrigatório e gratuito, assegurada inclusive a todos que não tiveram acesso na idade própria (BRASIL, 1998). Isso implica que, como direito o acesso deve ser garantido, não importando a faixa etária dos estudantes”. (Currículo Base da Educação Josefense p 99)
I. Cabe considerar, que a oferta da educação de Jovens e Adultos e sua consolidação enquanto modalidade de ensino perpassa pelas lutas dos movimentos sociais da educação popular e dos compromissos e acordos realizados nas Conferências Internacionais de Educação de Jovens e Adultos – CONFINTEAS, garantindo assim o direito a educação, amparado na legislação.
II. Com a homologação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9394/96, art. 37, a EJA deixa de ser programa e passa a ser considerada modalidade, passando a integrar os sistemas de ensino.
III. Com o objetivo de garantir um modelo pedagógico diferenciado, o qual atenda as especificidades dessa modalidade de ensino, seja no aspecto das diferentes faixas etárias, dos perfis e das situações de vida dos educandos. A partir disso, a Resolução CNE/CEB n.º 1, de 05 de julho de 2000, institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, que estabelece como princípios da EJA: a equidade, a diferença e a proporcionalidade.
IV. A Educação de Jovens e Adultos da Rede Municipal de Ensino de São José não tem um olhar diferenciado ao contexto do educando da EJA.
A sequência correta é:
“(...) a partir da Constituição Federal de 1988, no artigo 208, inciso I, que garante a provisão política de Ensino Fundamental obrigatório e gratuito, assegurada inclusive a todos que não tiveram acesso na idade própria (BRASIL, 1998). Isso implica que, como direito o acesso deve ser garantido, não importando a faixa etária dos estudantes”. (Currículo Base da Educação Josefense p 99)
I. Cabe considerar, que a oferta da educação de Jovens e Adultos e sua consolidação enquanto modalidade de ensino perpassa pelas lutas dos movimentos sociais da educação popular e dos compromissos e acordos realizados nas Conferências Internacionais de Educação de Jovens e Adultos – CONFINTEAS, garantindo assim o direito a educação, amparado na legislação.
II. Com a homologação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9394/96, art. 37, a EJA deixa de ser programa e passa a ser considerada modalidade, passando a integrar os sistemas de ensino.
III. Com o objetivo de garantir um modelo pedagógico diferenciado, o qual atenda as especificidades dessa modalidade de ensino, seja no aspecto das diferentes faixas etárias, dos perfis e das situações de vida dos educandos. A partir disso, a Resolução CNE/CEB n.º 1, de 05 de julho de 2000, institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, que estabelece como princípios da EJA: a equidade, a diferença e a proporcionalidade.
IV. A Educação de Jovens e Adultos da Rede Municipal de Ensino de São José não tem um olhar diferenciado ao contexto do educando da EJA.
A sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231375
Não definido
Após a leitura do enunciado apresentado, identifique a
afirmação INCORRETA sobre Metodologias Ativas de
Aprendizagem:
“Se queremos que os alunos sejam proativos, precisamos adotar metodologias em que os alunos se envolvam em atividades cada vez mais complexas, em que tenham que tomar decisões e avaliar os resultados, com apoio de materiais relevantes. Se queremos que sejam criativos, eles precisam experimentar inúmeras novas possibilidades de mostrar sua iniciativa”. (Blog www2.eca.usp.br/moran).
“Se queremos que os alunos sejam proativos, precisamos adotar metodologias em que os alunos se envolvam em atividades cada vez mais complexas, em que tenham que tomar decisões e avaliar os resultados, com apoio de materiais relevantes. Se queremos que sejam criativos, eles precisam experimentar inúmeras novas possibilidades de mostrar sua iniciativa”. (Blog www2.eca.usp.br/moran).
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231376
Não definido
Após a leitura do enunciado apresentado, identifique a
afirmação correta em relação aos Temas Transversais:
“Os Temas Contemporâneos Transversais na BNCC também visam cumprir a legislação que versa sobre a Educação Básica, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem, pelo acesso a conhecimentos que possibilitem a formação para o trabalho, para a cidadania e para a democracia e que sejam respeitadas as características regionais e locais, da cultura, da economia e da população que frequentam a escola”. (TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS NA BNCC Contexto Histórico e Pressupostos Pedagógicos 2019, p.04).
I. Nos últimos 20 anos, desde a década de 97, vem-se consolidando a proposta de uma educação voltada para a cidadania como princípio norteador de aprendizagens. Essa proposta orientou, portanto, a inserção de questões sociais como objeto de aprendizagem e reflexão dos alunos.
II. Educar e aprender são fenômenos que envolvem todas as dimensões do ser humano e, quando isso deixa de acontecer, produz alienação e perda do sentido social e individual no viver. É preciso superar as formas de fragmentação do processo pedagógico em que os conteúdos não se relacionam, não se integram e não se interagem.
III. Teóricos consagrados, que se interrogam sobre o futuro e a importância da educação, defendem a visão da necessária associação do conteúdo escolar com a realidade vivida. Consideram que a educação escolar tem responsabilidade de transformar a realidade, trabalhando além dos conteúdos considerados clássicos também aqueles que tenham uma finalidade crítica social.
IV. Os Temas Contemporâneos Transversais têm a condição de explicitar a ligação entre os diferentes componentes curriculares de forma integrada, bem como de fazer sua conexão com situações vivenciadas pelos estudantes em suas realidades, contribuindo para trazer contexto e contemporaneidade aos objetos do conhecimento descritos na BNCC.
A sequência correta é:
“Os Temas Contemporâneos Transversais na BNCC também visam cumprir a legislação que versa sobre a Educação Básica, garantindo aos estudantes os direitos de aprendizagem, pelo acesso a conhecimentos que possibilitem a formação para o trabalho, para a cidadania e para a democracia e que sejam respeitadas as características regionais e locais, da cultura, da economia e da população que frequentam a escola”. (TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS NA BNCC Contexto Histórico e Pressupostos Pedagógicos 2019, p.04).
I. Nos últimos 20 anos, desde a década de 97, vem-se consolidando a proposta de uma educação voltada para a cidadania como princípio norteador de aprendizagens. Essa proposta orientou, portanto, a inserção de questões sociais como objeto de aprendizagem e reflexão dos alunos.
II. Educar e aprender são fenômenos que envolvem todas as dimensões do ser humano e, quando isso deixa de acontecer, produz alienação e perda do sentido social e individual no viver. É preciso superar as formas de fragmentação do processo pedagógico em que os conteúdos não se relacionam, não se integram e não se interagem.
III. Teóricos consagrados, que se interrogam sobre o futuro e a importância da educação, defendem a visão da necessária associação do conteúdo escolar com a realidade vivida. Consideram que a educação escolar tem responsabilidade de transformar a realidade, trabalhando além dos conteúdos considerados clássicos também aqueles que tenham uma finalidade crítica social.
IV. Os Temas Contemporâneos Transversais têm a condição de explicitar a ligação entre os diferentes componentes curriculares de forma integrada, bem como de fazer sua conexão com situações vivenciadas pelos estudantes em suas realidades, contribuindo para trazer contexto e contemporaneidade aos objetos do conhecimento descritos na BNCC.
A sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231377
Não definido
Conforme o Currículo Base da Educação Josefense
(p.595):
“Com ênfase na formação do pensamento racional, a Filosofia favorece as articulações entre elementos da cultura local e global possibilitando que se pense de modo abrangente. Por suas dimensões epistemológicas e por seus aspectos de humanidade este componente aponta para o currículo com pertinência social, ética, política e estética”.
Sobre esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
“Com ênfase na formação do pensamento racional, a Filosofia favorece as articulações entre elementos da cultura local e global possibilitando que se pense de modo abrangente. Por suas dimensões epistemológicas e por seus aspectos de humanidade este componente aponta para o currículo com pertinência social, ética, política e estética”.
Sobre esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231378
Não definido
“Este documento que denominamos “Currículo Base da
Educação Josefense” (...) se tornou possível pela
dedicação coletiva dos sujeitos da educação de nossa
rede, que estudaram os documentos basilares e
partilharam reflexões e contribuições para sustentar a
elaboração de um currículo para o município com suas
especificidades locais e demandas próprias”. (Currículo
Base da Educação Josefense, páginas 06 a 11).
Sobre esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
Sobre esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231379
Não definido
O Renascimento foi um período de intensa agitação
cultural, que abarcou os séculos XIV a XVI
(KRISTELLER, 1993). Em seu âmbito, surgiu o
Humanismo, que foi um movimento de revalorização e
utilização da cultura clássica greco-romana como
modelo para todas as atividades intelectuais, dentre elas
a reflexão pedagógica. (https://www.fe.unicamp.br/pffe/publicacao/4960/art02_25.pdf)
De acordo com esse contexto, Renascimento e Educação Humanista, assinale a alternativa INCORRETA:
De acordo com esse contexto, Renascimento e Educação Humanista, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231380
Não definido
“A área de Ciências Humanas deve propiciar aos alunos
a capacidade de interpretar o mundo, de compreender
processos e fenômenos sociais, políticos e culturais e de
atuar de forma ética, responsável e autônoma diante de
fenômenos sociais e naturais. Considerando esses
pressupostos, e em articulação com as competências
gerais da BNCC, a área de Ciências Humanas deve
garantir aos alunos o desenvolvimento de algumas
competências específicas”. (BNCC, p.311)
Sobre esse contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa correta em relação as competências específicas de ciências humanas para o ensino fundamental:
I. Reconhecer a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural.
II. Compreender eventos cotidianos e suas variações de significado no tempo e no espaço.
III. Não identificar, não comparar e não explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, não propondo, assim, ideias e ações que contribuam para a transformação espacial, social e cultural.
IV. Interpretar e expressar sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo, aos outros e às diferentes culturas, com base nos instrumentos de investigação das Ciências Humanas.
A sequência correta é:
Sobre esse contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa correta em relação as competências específicas de ciências humanas para o ensino fundamental:
I. Reconhecer a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural.
II. Compreender eventos cotidianos e suas variações de significado no tempo e no espaço.
III. Não identificar, não comparar e não explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, não propondo, assim, ideias e ações que contribuam para a transformação espacial, social e cultural.
IV. Interpretar e expressar sentimentos, crenças e dúvidas com relação a si mesmo, aos outros e às diferentes culturas, com base nos instrumentos de investigação das Ciências Humanas.
A sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231381
Não definido
Santo Tomás de Aquino (1225–1274) é um dominicano,
foi discípulo de Alberto Magno, com quem estudou o
pensamento de Aristóteles. Tomás, tal como seu amigo
Boaventura (Franciscano, 1221–1274), é um
conhecedor das grandes questões filosófico-teológicas
de seu tempo. (Manoel Vasconcellos; Filosofia Medieval:
Uma breve introdução, p.76).
Dado esse contexto sobre a filosofia de Santo Tomás de Aquino, assinale a alternativa INCORRETA:
Dado esse contexto sobre a filosofia de Santo Tomás de Aquino, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231382
Não definido
“É de fundamental importância conhecer e considerar os
sujeitos que procuram a Educação de Jovens e Adultos
no município de São José. Dessa forma, cabe entender
os motivos que os impossibilitaram de concluir seus
estudos na idade regular, seus objetivos ao retomarem o
espaço escolar, seus sonhos, experiências de vida e a
maneira particular de buscar conhecimento”. (Currículo
Base da Educação Josefense p 103/106).
Dado esse contexto sobre metodologia e práticas de ensino para o EJA, assinale a alternativa correta:
I. Tais informações subsidiam a ações pedagógicas para esses sujeitos.
II. De maneira geral, podemos dizer que o primeiro segmento da EJA, que compreende os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é formado, em sua grande maioria, por pessoas adultas e idosas, sem instrução formal ou pouco tempo de escolarização, decorrente, em muitos casos, do abandono escolar para adentrar ao mercado de trabalho, devido às necessidades financeiras familiares.
III. O segundo segmento da EJA, referente aos Anos Finais do Ensino Fundamental, é composto por um público mais jovem e adulto. Muitos deles são oriundos de um processo de evasão escolar e retornaram aos estudos devido às exigências do contexto socioeconômico que estamos inseridos.
IV. A Educação de Jovens e Adultos não deve trabalhar a valorização do sujeito, fazer com que ele renove seus interesses quanto à necessidade do saber e da importância das relações pessoais, bem como não promover a apropriação do conhecimento.
A sequência correta é:
Dado esse contexto sobre metodologia e práticas de ensino para o EJA, assinale a alternativa correta:
I. Tais informações subsidiam a ações pedagógicas para esses sujeitos.
II. De maneira geral, podemos dizer que o primeiro segmento da EJA, que compreende os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é formado, em sua grande maioria, por pessoas adultas e idosas, sem instrução formal ou pouco tempo de escolarização, decorrente, em muitos casos, do abandono escolar para adentrar ao mercado de trabalho, devido às necessidades financeiras familiares.
III. O segundo segmento da EJA, referente aos Anos Finais do Ensino Fundamental, é composto por um público mais jovem e adulto. Muitos deles são oriundos de um processo de evasão escolar e retornaram aos estudos devido às exigências do contexto socioeconômico que estamos inseridos.
IV. A Educação de Jovens e Adultos não deve trabalhar a valorização do sujeito, fazer com que ele renove seus interesses quanto à necessidade do saber e da importância das relações pessoais, bem como não promover a apropriação do conhecimento.
A sequência correta é:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia |
Q3231383
Não definido
A relação da filosofia com a educação existe desde o
mundo grego. Os filósofos gregos, em busca da arete
humana, foram os que deram início às discussões sobre
a filosofia da educação e seu sentido no mundo.
(https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/praxis/337/F ilosofia%20da%20educa%C3%A7%C3%A3o%202.pdf? sequence=1&isAllowed=y ,p.92)
Sobre esse contexto de filosofia e suas relações com a educação, assinale a alternativa INCORRETA:
(https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/praxis/337/F ilosofia%20da%20educa%C3%A7%C3%A3o%202.pdf? sequence=1&isAllowed=y ,p.92)
Sobre esse contexto de filosofia e suas relações com a educação, assinale a alternativa INCORRETA:
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