Questões IF-PE 2019 para Psicólogo

Q1036790

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista | IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo | IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo |

Q1036790 Português

Texto associado

Leia o TEXTO 1 para responder à questão.

TEXTO 1

Políticas Públicas para a Educação Profissional e Tecnológica

A Educação Profissional e Tecnológica, em termos universais, e, no Brasil, em particular, reveste-se cada vez mais de importância como elemento estratégico para a construção da cidadania e para uma melhor inserção de jovens e trabalhadores na sociedade contemporânea, plena de grandes transformações e marcadamente tecnológica.

Suas dimensões, quer em termos conceituais, quer em suas práticas, são amplas e complexas, não se restringindo portanto a uma compreensão linear, que apenas treina o cidadão para a empregabilidade, e nem a uma visão reducionista, que objetiva simplesmente preparar o trabalhador para executar tarefas instrumentais.

No entanto, a questão fundamental da Educação Profissional e Tecnológica envolve necessariamente o estreito vínculo com o contexto maior da educação, circunscrita aos caminhos históricos percorridos por nossa sociedade.

Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão. Tais relações resultam de intrincada rede de determinações, mediações e conflitos entre diferentes esferas da sociedade: econômica, social, política e cultural.

BRASIL. MEC. SEMTEC. Propostas de Políticas Públicas para Educação Profissional e Tecnológica. Brasília:

MEC/SEMTEC, 2003. Adaptado.

Os pronomes, muitas vezes, funcionam como elementos de coesão dentro do texto. Com essa característica, de atuar como referente, coordenam os elementos textuais e conferem sentido ao que o autor quer dizer. Considerando essa explicação, analise as assertivas a seguir.
I. Em “reveste-se cada vez mais de importância como elemento estratégico para a construção da cidadania”, no primeiro parágrafo, temos o pronome “se” retomando o termo “educação profissional e tecnológica”. II. No trecho “Suas dimensões, quer em termos conceituais, quer em suas práticas, são amplas e complexas”, no segundo parágrafo, o pronome possessivo em destaque se refere à palavra “dimensões”. III. Em “Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão”, no quarto parágrafo, temos o pronome possessivo “seu” fazendo referência à palavra “processos”. IV. Ainda no trecho “Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão”, podemos afirmar: o “que” é um pronome relativo que retoma a palavra “processos” e tem a função de sujeito do verbo encerrar. V. Em “Tais relações resultam de intrincada rede de determinações, mediações e conflitos entre diferentes esferas da sociedade”, no quarto parágrafo, temos um pronome demonstrativo que retoma um termo anterior e poderia ser substituído por “essas”.
Estão CORRETAS apenas:

A

I, II e V.

B

I, II, IV e V.

C

III, IV e V.

D

II, III e V.

E

I, III, IV e V

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Q1036791

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista | IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo | IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo |

Q1036791 Português

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Leia o TEXTO 1 para responder à questão.

TEXTO 1

Políticas Públicas para a Educação Profissional e Tecnológica

A Educação Profissional e Tecnológica, em termos universais, e, no Brasil, em particular, reveste-se cada vez mais de importância como elemento estratégico para a construção da cidadania e para uma melhor inserção de jovens e trabalhadores na sociedade contemporânea, plena de grandes transformações e marcadamente tecnológica.

Suas dimensões, quer em termos conceituais, quer em suas práticas, são amplas e complexas, não se restringindo portanto a uma compreensão linear, que apenas treina o cidadão para a empregabilidade, e nem a uma visão reducionista, que objetiva simplesmente preparar o trabalhador para executar tarefas instrumentais.

No entanto, a questão fundamental da Educação Profissional e Tecnológica envolve necessariamente o estreito vínculo com o contexto maior da educação, circunscrita aos caminhos históricos percorridos por nossa sociedade.

Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão. Tais relações resultam de intrincada rede de determinações, mediações e conflitos entre diferentes esferas da sociedade: econômica, social, política e cultural.

BRASIL. MEC. SEMTEC. Propostas de Políticas Públicas para Educação Profissional e Tecnológica. Brasília:

MEC/SEMTEC, 2003. Adaptado.

As conjunções estabelecem, entre as orações, relações semântico-sintáticas e contribuem para a progressão do texto. No trecho “Suas dimensões, quer em termos conceituais, quer em suas práticas, são amplas e complexas”, temos um exemplo de relação de

A

consequência.

B

conclusão.

C

alternância.

D

finalidade.

E

conformidade.

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Q1036792

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista | IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo | IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo |

Q1036792 Português

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Leia o TEXTO 1 para responder à questão.

TEXTO 1

Políticas Públicas para a Educação Profissional e Tecnológica

A Educação Profissional e Tecnológica, em termos universais, e, no Brasil, em particular, reveste-se cada vez mais de importância como elemento estratégico para a construção da cidadania e para uma melhor inserção de jovens e trabalhadores na sociedade contemporânea, plena de grandes transformações e marcadamente tecnológica.

Suas dimensões, quer em termos conceituais, quer em suas práticas, são amplas e complexas, não se restringindo portanto a uma compreensão linear, que apenas treina o cidadão para a empregabilidade, e nem a uma visão reducionista, que objetiva simplesmente preparar o trabalhador para executar tarefas instrumentais.

No entanto, a questão fundamental da Educação Profissional e Tecnológica envolve necessariamente o estreito vínculo com o contexto maior da educação, circunscrita aos caminhos históricos percorridos por nossa sociedade.

Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão. Tais relações resultam de intrincada rede de determinações, mediações e conflitos entre diferentes esferas da sociedade: econômica, social, política e cultural.

BRASIL. MEC. SEMTEC. Propostas de Políticas Públicas para Educação Profissional e Tecnológica. Brasília:

MEC/SEMTEC, 2003. Adaptado.

Além dos pronomes e conjunções, outros elementos também contribuem para a progressão textual e para a construção do sentido do texto. A pontuação e a sintaxe de regência são fundamentais nessa construção.
Observe o uso de tais aspectos no TEXTO 1 e analise as afirmações a seguir, assinalando a que estiver CORRETA.

A

Em “não se restringindo portanto a uma compreensão linear”, o uso de duas vírgulas, isolando a conjunção “portanto”, modificaria o sentido do texto e infringiria as normas gramaticais.

B

Em “diferentes esferas da sociedade: econômica, social, política e cultural”, o uso de dois-pontos se justifica por ser uma suspensão da voz do autor para realizar uma citação.

C

Em “envolve necessariamente o estreito vínculo com o contexto maior da educação”, a substituição do termo destacado pela preposição “para” não altera o sentido do texto e dá mais ênfase ao discurso do autor.

D

Em “Estamos diante de processos que encerram no seu âmago as tensas relações entre o trabalho, o emprego, a escola e a profissão”, a ausência de vírgula depois da palavra “processos” está justificada, porque a oração iniciada por pronome relativo é restritiva.

E

Em “A Educação Profissional e Tecnológica, em termos universais, e, no Brasil, em particular, reveste-se cada vez mais de importância”, poderíamos substituir a última vírgula desse trecho pelo ponto e vírgula, já que a pausa da entonação é maior e o período ainda não terminou.

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Q1036793

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista | IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo | IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo |

Q1036793 Português

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Leia o TEXTO 2 para responder à questão.

TEXTO 2

Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada

Rayane Santos

No mundo, há diversas sociedades. Cada uma delas é composta por diversas culturas, com valores e crenças específicos. E mesmo dentro de um grupo há diversidade, considerando a individualidade de cada ser humano. Portanto, é natural que pessoas tenham opiniões diferentes entre si.

“A verdade é subjetiva porque cada pessoa constrói a sua de um jeito”, explica a antropóloga e ex-presidente da Associação Brasileira de Antropologia Carmen Rial. “Além do grupo cultural, a classe social, a escolaridade, o gênero e a educação fazem com que cada pessoa veja o mundo de uma forma particular”.

Apesar de a Constituição Federal legalizar a manifestação do pensamento – considerando a democracia que se vive no Brasil – é possível observar uma onda de desrespeito a opiniões opostas.

“Mas este não é só um problema nacional, e sim mundial. Um grande desafio humano”, aponta o psicólogo transpessoal José Luís Morado. “Não levar a opinião do outro em consideração já deu origem a muitas guerras, e apesar de melhorarmos enquanto civilização, ainda precisamos resolver este problema”.

Imprescindível para a vida em sociedade, saber respeitar opiniões divergentes é o primeiro passo para melhorias individuais e sociais.

É comum e saudável, em conversas no cotidiano, ouvir afirmações e não concordar com elas. O problema existe quando não se respeita o que é dito ou quem o diz, justamente por dizê-lo.

SANTOS, Rayane. Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada. Jornal do Trem, 20 mar.2015. Disponível em: jornaldotrem.com.br/capa/aolidar-com-a-opiniao-alheia-e-possivel-discordar-sem-desrespeitar-ninguem/. Adaptado.

Quanto à leitura e à compreensão do TEXTO 2, considere as informações que seguem.
I. Há uma visível incompatibilidade entre as ideias suscitadas no título e o conteúdo desenvolvido no texto, já que aquele fala sobre “uma verdade” e este, sobre “opiniões diferentes”. II. No que diz respeito à tipologia textual, trata-se de um texto predominantemente argumentativo, porque a autora expõe os pontos de vista de uma antropóloga e de um psicólogo quanto à temática abordada. III. O conteúdo pode ser sintetizado, sem prejuízo semântico, neste segmento linguístico: ‘Respeitar é não tentar fazer com que o outro assuma a mesma opinião que a sua’. IV. Segundo a autora, um país que se deseja democrático deve valorizar as diferenças, embora tais diferenças promovam problemas sociais, políticos e econômicos. V. Mesmo estando no primeiro parágrafo, o período “Portanto, é natural que pessoas tenham opiniões diferentes entre si.” expressa uma conclusão que se obtém a partir das ideias expressas no texto.
É VERDADEIRO apenas o que se afirma em:

A

III e IV.

B

I, II e III.

C

II, III e V.

D

III e V.

E

I, II e IV.

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Q1036794

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista | IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo | IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo |

Q1036794 Português

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Leia o TEXTO 2 para responder à questão.

TEXTO 2

Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada

Rayane Santos

No mundo, há diversas sociedades. Cada uma delas é composta por diversas culturas, com valores e crenças específicos. E mesmo dentro de um grupo há diversidade, considerando a individualidade de cada ser humano. Portanto, é natural que pessoas tenham opiniões diferentes entre si.

“A verdade é subjetiva porque cada pessoa constrói a sua de um jeito”, explica a antropóloga e ex-presidente da Associação Brasileira de Antropologia Carmen Rial. “Além do grupo cultural, a classe social, a escolaridade, o gênero e a educação fazem com que cada pessoa veja o mundo de uma forma particular”.

Apesar de a Constituição Federal legalizar a manifestação do pensamento – considerando a democracia que se vive no Brasil – é possível observar uma onda de desrespeito a opiniões opostas.

“Mas este não é só um problema nacional, e sim mundial. Um grande desafio humano”, aponta o psicólogo transpessoal José Luís Morado. “Não levar a opinião do outro em consideração já deu origem a muitas guerras, e apesar de melhorarmos enquanto civilização, ainda precisamos resolver este problema”.

Imprescindível para a vida em sociedade, saber respeitar opiniões divergentes é o primeiro passo para melhorias individuais e sociais.

É comum e saudável, em conversas no cotidiano, ouvir afirmações e não concordar com elas. O problema existe quando não se respeita o que é dito ou quem o diz, justamente por dizê-lo.

SANTOS, Rayane. Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada. Jornal do Trem, 20 mar.2015. Disponível em: jornaldotrem.com.br/capa/aolidar-com-a-opiniao-alheia-e-possivel-discordar-sem-desrespeitar-ninguem/. Adaptado.

Observando-se o título do TEXTO 2, “ Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada”, a expressão destacada tem o valor semântico de

A

concessão.

B

espacialidade

C

temporalidade.

D

adição.

E

causalidade.

Q1036795

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista | IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo | IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo |

Q1036795 Português

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Leia o TEXTO 2 para responder à questão.

TEXTO 2

Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada

Rayane Santos

No mundo, há diversas sociedades. Cada uma delas é composta por diversas culturas, com valores e crenças específicos. E mesmo dentro de um grupo há diversidade, considerando a individualidade de cada ser humano. Portanto, é natural que pessoas tenham opiniões diferentes entre si.

“A verdade é subjetiva porque cada pessoa constrói a sua de um jeito”, explica a antropóloga e ex-presidente da Associação Brasileira de Antropologia Carmen Rial. “Além do grupo cultural, a classe social, a escolaridade, o gênero e a educação fazem com que cada pessoa veja o mundo de uma forma particular”.

Apesar de a Constituição Federal legalizar a manifestação do pensamento – considerando a democracia que se vive no Brasil – é possível observar uma onda de desrespeito a opiniões opostas.

“Mas este não é só um problema nacional, e sim mundial. Um grande desafio humano”, aponta o psicólogo transpessoal José Luís Morado. “Não levar a opinião do outro em consideração já deu origem a muitas guerras, e apesar de melhorarmos enquanto civilização, ainda precisamos resolver este problema”.

Imprescindível para a vida em sociedade, saber respeitar opiniões divergentes é o primeiro passo para melhorias individuais e sociais.

É comum e saudável, em conversas no cotidiano, ouvir afirmações e não concordar com elas. O problema existe quando não se respeita o que é dito ou quem o diz, justamente por dizê-lo.

SANTOS, Rayane. Em meio à pluralidade de ideias, o diálogo só é possível quando se assume que não há uma verdade única e absoluta sobre nada. Jornal do Trem, 20 mar.2015. Disponível em: jornaldotrem.com.br/capa/aolidar-com-a-opiniao-alheia-e-possivel-discordar-sem-desrespeitar-ninguem/. Adaptado.

Do ponto de vista da continuidade textual, analise este trecho: “O problema existe quando não se respeita o que é dito ou quem o diz, justamente por dizê-lo.”. Em relação aos termos destacados, pode-se afirmar que:

A

os dois retomam a expressão ‘o que é dito’, para que esta não seja mencionada três vezes.

B

o primeiro retoma a palavra ‘problema’, ao passo que o segundo retoma a palavra ‘quem’.

C

o primeiro retoma a palavra ‘quem’, enquanto o segundo, a palavra ‘problema’.

D

os dois retomam a palavra ‘problema’, para que esta não seja mencionada três vezes.

E

os dois retomam a palavra ‘quem’, para que esta não seja mencionada três vezes.

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Q1036796

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista | IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo | IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo |

Q1036796 Português

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Leia o TEXTO 3 para responder à questão.

TEXTO 3

Acerca do TEXTO 3, tomando-se como ponto de partida a coesão textual, a pontuação e as relações sintático-semânticas, avalie as assertivas a seguir.
I. Sem modificações de sentido, em vez de manter o uso do ponto-final, o autor poderia ter optado pelo uso da vírgula entre os três períodos, mas se obrigaria a uma conjunção adversativa entre o segundo e o terceiro. II. Buscando-se manter o mesmo sentido proposto pelo autor, uma possível redação seria: “Aprendi a não tentar convencer ninguém, pois o trabalho de convencer é uma falta de respeito, por ser uma tentativa de colonização do outro.”. III. Pode-se, sem desrespeitar a intencionalidade comunicativa do autor, estabelecer uma relação de causa entre os dois primeiros períodos e uma relação de soma entre o segundo e o terceiro, mantendo-se apenas uma vírgula antes da conjunção causal. IV. Outra possibilidade de redação para esse texto que não prejudica a intenção do autor é esta: “Aprendi a não tentar convencer ninguém, visto que o trabalho de convencer é uma falta de respeito e uma tentativa de colonização do outro.”. V. Embora se pense em fazer modificações na construção textual de Saramago, qualquer alteração sugerida produzirá mudança total na intencionalidade comunicativa do autor, uma vez que a pontuação de um texto não é um recurso meramente sintático, mas, sobretudo, semântico.
São VERDADEIRAS apenas as assertivas

A

II e IV.

B

I, III e V.

C

II, III e IV.

D

I, II e V.

E

I e V.

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Q1036797

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista | IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo | IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo |

Q1036797 Português

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Leia o TEXTO 4 para responder à questão.

TEXTO 4

As palavras têm poder; cuidado com o seu uso

Nonato Albuquerque

Um provérbio chinês diz que “há três coisas que não voltam atrás; a flecha lançada, a palavra pronunciada e a oportunidade perdida”. Com relação às palavras, diríamos que é preciso cuidado. Elas têm força. Poder. Quando pronunciadas sem a medida correta podem atrair consequências danosas. Ditas em momentos de tensão, elas são capazes de trazer uma repercussão maior que a esperada.

Está lá no Velho Testamento que nossas palavras devem ser equilibradas e sensatas. Uma palavra dita fora de hora pode causar danos irreparáveis. As palavras têm poder de trazer consequências boas ou ruins dependendo da forma com que são mencionadas. [...]

Alguém que usa as palavras de forma ríspida arrumará muitas brigas. E, por isso, essa onda de violência a que assistimos no dia a dia. Esse é o tipo de “poder” que as palavras têm. Por isso, importante é que se busque usar as palavras corretas para que não se crie barreiras que possam gerar dúvidas atrozes e consequências ainda mais danosas. Muitas vezes, no calor de qualquer discussão, somos capazes de dizer coisas que, em outro momento, jamais pronunciaríamos. [...] Nunca se deve pronunciar as palavras que a raiva põe em nossa boca [...]. É que, muitas vezes, elas têm mais poder do que aqueles que detêm uma arma. Elas podem influenciar pessoas para o bem ou levar outras para o mal.

ALBUQUERQUE, Nonato. As palavras têm poder; cuidado com o seu uso. Tribuna do Ceará, 4 nov. 2016. Disponível em: tribunadoceara.com.br/blogs/nonato-albuquerque/artigo-2/as-palavras-tem-poder-cuidado-comseu-uso/. Adaptado.

Partindo da compreensão das ideias presentes no TEXTO 4, das composições textuais que seguem, no que diz respeito à força da palavra, indique a que não se relaciona ao provérbio chinês “há três coisas que não voltam atrás; a flecha lançada, a palavra pronunciada e a oportunidade perdida”.

A

“Quando eu soltar a minha voz, por favor, entenda que, palavra por palavra, eis aqui uma pessoa se entregando” (Sangrando, Luiz Gonzaga Jr.)

B

Imagem associada para resolução da questão

C

“Ai, palavras, ai, palavras que estranha potência a vossa!” (Romanceiro da Inconfidência, Cecília Meireles)

D

“Nunca se deve pronunciar as palavras que a raiva põe em nossa boca.”

E

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Q1036798

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista | IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo | IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo |

Q1036798 Português

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Leia o TEXTO 4 para responder à questão.

TEXTO 4

As palavras têm poder; cuidado com o seu uso

Nonato Albuquerque

Um provérbio chinês diz que “há três coisas que não voltam atrás; a flecha lançada, a palavra pronunciada e a oportunidade perdida”. Com relação às palavras, diríamos que é preciso cuidado. Elas têm força. Poder. Quando pronunciadas sem a medida correta podem atrair consequências danosas. Ditas em momentos de tensão, elas são capazes de trazer uma repercussão maior que a esperada.

Está lá no Velho Testamento que nossas palavras devem ser equilibradas e sensatas. Uma palavra dita fora de hora pode causar danos irreparáveis. As palavras têm poder de trazer consequências boas ou ruins dependendo da forma com que são mencionadas. [...]

Alguém que usa as palavras de forma ríspida arrumará muitas brigas. E, por isso, essa onda de violência a que assistimos no dia a dia. Esse é o tipo de “poder” que as palavras têm. Por isso, importante é que se busque usar as palavras corretas para que não se crie barreiras que possam gerar dúvidas atrozes e consequências ainda mais danosas. Muitas vezes, no calor de qualquer discussão, somos capazes de dizer coisas que, em outro momento, jamais pronunciaríamos. [...] Nunca se deve pronunciar as palavras que a raiva põe em nossa boca [...]. É que, muitas vezes, elas têm mais poder do que aqueles que detêm uma arma. Elas podem influenciar pessoas para o bem ou levar outras para o mal.

ALBUQUERQUE, Nonato. As palavras têm poder; cuidado com o seu uso. Tribuna do Ceará, 4 nov. 2016. Disponível em: tribunadoceara.com.br/blogs/nonato-albuquerque/artigo-2/as-palavras-tem-poder-cuidado-comseu-uso/. Adaptado.

No que se refere a uma boa elaboração textual, analise as informações feitas acerca do TEXTO 4.
I. Em decorrência de uma circunstância de temporalidade, no trecho “Quando pronunciadas sem a medida correta podem atrair consequências danosas.”, após o termo “medida correta”, o uso da vírgula é obrigatório. II. Devido a uma relação de causa-consequência, no segmento “As palavras têm poder de trazer consequências boas ou ruins dependendo da forma com que são mencionadas.”, após o termo “boas ou ruins”, o uso da vírgula é obrigatório. III. Nos trechos que seguem: “ E, por isso, essa onda de violência...” e “Por isso, importante é que se busque...”, para evitar a repetição do termo, o autor poderia ter optado por usar o termo “portanto”, sem mudar o sentido, em uma ou na outra situação do TEXTO 4. IV. Em nome da correção gramatical, no último parágrafo do TEXTO 4, o quarto período seria melhor redigido desta forma: “Por isso, importante é que se busquem usar as palavras corretas para que não se criem barreiras que possam gerar dúvidas atrozes e consequências ainda mais danosas.”. V. No segmento textual “Nunca se deve pronunciar as palavras que a raiva põe em nossa boca (...).”, o autor deixou as duas formas verbais no singular porque elas têm o mesmo referencial: o termo “a raiva”.
É VERDADEIRO apenas o conteúdo de

A

II, IV e V.

B

II e III.

C

IV e V.

D

I, III e IV.

E

I.

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Q1036799

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Provas: IF-PE - 2019 - IF-PE - Técnico em Assuntos Educacionais | IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Nutricionista | IF-PE - 2019 - IF-PE - Odontólogo | IF-PE - 2019 - IF-PE - Pedagogo | IDIB - 2019 - Câmara de Petrolina - PE - Assistente Legislativo |

Q1036799 Português

A correção ortográfica é um elemento que contribui para compreensão do sentido do texto. O Novo Acordo Ortográfico normatiza o uso do hífen em algumas palavras, como é o caso de “minicursos”, que deve ser escrita sem hífen, assim como

A

couveflor.

B

antirreligioso.

C

bemvindo.

D

panamericano.

E

microondas.

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Q1055909

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo |

Q1055909 Psicologia

Texto associado

Leia o TEXTO 5 para responder à questão.

TEXTO 5

“A Psicologia Escolar é compreendida como área de produção de conhecimento, intervenção e pesquisa que, em articulação com a Educação, consolidou-se como um campo de atuação para os psicólogos nos espaços educativos. Entre o final dos anos 1990 e começo dos anos 2000, as produções da área apontaram a importância de se considerarem os diversos aspectos históricos e culturais constituintes dos processos de aprendizagem e de desenvolvimento dos sujeitos nos contextos educacionais. Nesse sentido, o psicólogo escolar poderia propor ações junto aos atores educativos, pautadas nos pressupostos da Psicologia Crítica e no compromisso com as demandas sociais e institucionais. A Psicologia Escolar Crítica evidenciou a necessidade de se ampliarem os papéis, as responsabilidades e as competências profissionais do psicólogo escolar”

FEITOSA; ARAÚJO. 2018. O papel do psicólogo na educação profissional e tecnológica: contribuições da Psicologia Escolar.

A partir dessa perspectiva da Psicologia Escolar Crítica, compreende-se que a ampliação do papel do psicólogo representa a

A

intervenção direcionada para o atendimento das queixas dos estudantes.

B

ênfase nos estudos acerca do desenvolvimento humano e nas propostas de intervenção por meio de ações coletivas.

C

naturalização dos processos de desenvolvimento humano.

D

proposição de metodologias pautadas nos conhecimentos da Psicologia para serem implantadas pelos professores em sala de aula.

E

transposição do saber elaborado na clínica às práticas psicológicas escolares.

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Q1055910

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo |

Q1055910 Psicologia

Com relação às possibilidades de atuação dos psicólogos nas escolas, é correto afirmar que

A

a atuação do psicólogo escolar tem um caráter clínico-terapêutico, cujo objetivo deve ser o de avaliar e indicar as áreas em que os alunos apresentam dificuldades a fim de resolver problemas escolares e, sobretudo, superar o fracasso escolar.

B

a orientação profissional ao aluno deve ser individual e basear-se na utilização de testes para caracterizar habilidades e interesses, e, em função dos resultados, analisar quais as melhores opções de cursos ou de atividades.

C

a orientação sexual não constitui uma função de orientação do psicólogo nas escolas, uma vez que não está relacionada às dificuldades de aprendizagem que podem ser objeto de atuação desse profissional.

D

o psicólogo escolar não deve participar da construção, do acompanhamento e da avaliação da proposta pedagógica da escola, a menos que tenha uma especialização na área de Psicopedagogia.

E

a orientação aos professores em relação ao esforço para superar eventuais dificuldades escolares de seus alunos tem sido uma das formas de contribuição do psicólogo para o processo educativo, podendo promover o entendimento do processo de aprendizagem em sua complexidade, não apenas em uma dimensão cognitiva.

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Q1055911

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo |

Q1055911 Psicologia

Texto associado

Leia o TEXTO 6 para responder à questão.

TEXTO 6

“A aprendizagem pode ser definida como um processo de aquisição de novos conhecimentos através de experiências vivenciadas e determinadas por fatores endógenos e exógenos que resultam na modificação do comportamento humano e que dependem de condições essenciais, tais como: mentais, físicas, sensoriais e sociais para se desenvolverem. A aprendizagem é um dos temas mais estudados pela Psicologia da Educação, pois praticamente todo comportamento e todo conhecimento humanos são aprendidos. Inúmeros são os autores que discutem as teorias da aprendizagem; [...] dentre os principais, aparecem Wallon, Piaget, Vygotsky e Skinner”.

NETTO; COSTA. 2017. A Importância da Psicologia da Aprendizagem e suas Teorias para o Campo do Ensino-Aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta o pensamento de Vygotsky acerca do processo de aprendizagem.

A

A aprendizagem sempre inclui relações entre pessoas. Não há um desenvolvimento pronto e previsto dentro de nós que vai se atualizando com o passar do tempo. O desenvolvimento é pensado como um processo em que estão presentes a maturação do organismo, o contato com a cultura produzida pela humanidade e as relações sociais que permitem a aprendizagem.

B

O processo de aprendizagem e conhecimento decorre da relação estímulo-resposta (S-R) e das ações praticadas pelas crianças, tendo como objetivo a aquisição de novos comportamentos ou a mudança dos já existentes, pois o ensino decorre da adaptação e do planejamento de reforços através dos quais o aluno é levado a adquirir ou modificar uma conduta.

C

A aprendizagem só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento, portanto, sempre se dá após a consolidação do esquema que a suporta, da mesma forma que a passagem de um estágio para outro da criança estaria dependente da consolidação e superação do estágio anterior. Sendo assim, a aprendizagem em si nada mais é do que a substituição de uma resposta generalizada por outra mais complexa.

D

A aprendizagem está relacionada com o desenvolvimento da individualidade como unidade afetiva e cognitiva dos sujeitos. O estudo do desenvolvimento humano deve ser feito na sucessão das etapas e dos conflitos no decorrer da vida, com as ferramentas que a linguagem e a cultura fornecem ao pensamento para sua evolução; a sua interação com o mundo biológico não depende apenas do seu amadurecimento intelectual, mas de habilidades mais complexas para interagir com a cultura existente entre o sujeito e seu meio.

E

O ambiente, entre outros fatores, é primordial na aprendizagem, no desenvolvimento e na interação da criança com o meio em que está inserida, pois o comportamento, as ações e os atos humanos são mensuráveis; logo, é possível serem medidos, comparados e avaliados os fenômenos, ações e reações comportamentais existentes dos mais diversos tipos.

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Q1055912

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo |

Q1055912 Psicologia

As características essenciais do Transtorno do Espectro Autista (TEA) são o prejuízo persistente na comunicação social recíproca e na interação social, e os padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades. Sobre o TEA, é correto afirmar que

A

perdas de habilidades sociais ou linguísticas são sintomas relativamente comuns em outros transtornos do neurodesenvolvimento, podendo configurar-se como um sinal confuso para o diagnóstico do TEA.

B

seus sintomas costumam manifestar-se no final da infância e limitam ou prejudicam o funcionamento diário.

C

suas manifestações são bastante características em qualquer grau de gravidade da condição autista.

D

muitos indivíduos com esse transtorno também apresentam comprometimento intelectual e/ou da linguagem.

E

é diagnosticado quatro vezes mais frequentemente no sexo feminino.

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Q1055913

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo |

Q1055913 Psicologia

Na vivência de transtornos mentais, são costumeiras as alterações na percepção do tempo e do espaço, tanto nas suas dimensões objetivas quanto subjetivas (tempo cronológico e tempo interior; espaço físico e espaço relacional). Sobre a vivência do espaço nos transtornos mentais, é CORRETO afirmar que,

A

no estado de êxtase, o espaço exterior pode ser vivenciado como muito encolhido, contraído, escuro e pouco penetrável pelo indivíduo e pelos outros.

B

no indivíduo com agorafobia, há perda das fronteiras entre o eu e o mundo exterior. Nesse caso (que também pode ser classificado como Transtorno da Consciência do Eu), o sujeito sente como se estivesse fundido no mundo exterior.

C

no indivíduo em estado maníaco, é a de um espaço extremamente dilatado e amplo, que invade o das outras pessoas. O maníaco desconhece as fronteiras espaciais e vive como se todo o espaço exterior fosse seu. Esse espaço não oferece resistências ao seu eu.

D

nos quadros depressivos, o indivíduo vivencia o seu espaço interior como invadido por aspectos ameaçadores, perigosos e hostis do mundo. O espaço exterior é, em princípio, invasivo, fonte de perigos e ameaças.

E

para o indivíduo com quadro paranoide, o espaço exterior é percebido como sufocante, pesado, perigoso e potencialmente aniquilador.

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Q1055914

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo |

Q1055914 Psicologia

As ilusões, as alucinações, a alucinose e a pseudoalucinação são alterações qualitativas da sensopercepção no campo da psicopatologia. Qual das afirmações a seguir descreve CORRETAMENTE as alucinações?

A

Definem-se como a percepção clara e definida de um objeto (voz, ruído, imagem) sem a presença do objeto estimulante real.

B

Caracterizam-se pela percepção deformada, alterada, de um objeto real e presente. Há sempre um objeto externo real, gerador do processo de sensopercepção, mas tal percepção é deformada, adulterada, por fatores patológicos diversos.

C

São um fenômeno de alteração da sensopercepção que não apresenta os aspectos vivos e corpóreos de uma imagem perceptiva real, aproximando-se mais de uma imagem representativa. Assim, a alteração percebida é pouco nítida, de contornos imprecisos, sem vida e corporeidade.

D

São um fenômeno em que o paciente percebe a alteração da sensopercepção como estanha a si mesmo. Assim, tais alterações são imediatamente criticadas pelo sujeito, que reconhece seu caráter patológico.

E

São uma atividade psíquica, geralmente voluntária, que consiste na evocação de imagens percebidas no passado (imagem mnêmica) ou na criação de novas imagens (imagem criada). Tal processo de produção de imagens geralmente ocorre na ausência de estímulos sensoriais.

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Q1055915

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo |

Q1055915 Psicologia

Existem vários fatores ambientais e humanos que interferem na qualidade de vida no trabalho e que podem ser geradores de estresse, como os fatores intrínsecos ao trabalho, os fatores psicossociais e os fatores organizacionais. São considerados fatores psicossociais:

A

comprometimento com o trabalho, Síndrome de Burnout e número de horas trabalhadas.

B

relacionamento com a chefia, estrutura organizacional vertical e esforço repetitivo.

C

clima organizacional, resiliência e autonomia.

D

hiperqualificação, clima organizacional e desenvolvimento da carreira.

E

subcarga e sobrecarga de trabalho, comunicação ineficaz e conflitos interpessoais.

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Q1055916

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo |

Q1055916 Psicologia

Na perspectiva social-psicológica de Maslach e Jackson, a Síndrome de Burnout é considerada uma reação à tensão emocional crônica por lidar excessivamente com pessoas, acometendo profissionais envolvidos com qualquer tipo de cuidado em uma relação de atenção direta. As profissões mais vulneráveis são geralmente as que envolvem serviços, tratamento ou educação. A síndrome é constituída de três dimensões: exaustão emocional, despersonalização e baixa realização pessoal no trabalho. Sobre o Burnout, é CORRETO afirmar que

A

os sintomas comportamentais, mentais e físicos costumam manifestar-se com a mesma intensidade.

B

existe a predominância de sintomas relacionados à exaustão mental e emocional, fadiga e depressão.

C

seus sintomas não estão relacionados exclusivamente ao trabalho, sendo desencadeados também pela cronificação do estresse em outras esferas da vida.

D

os sintomas aparecem como comorbidade em pessoas que já sofriam de distúrbios psicopatológicos antes do surgimento da síndrome.

E

a diminuição do desempenho no trabalho ocorre por causa de atitudes e comportamentos negligentes, desencadeados, sobretudo, por dificuldades nas relações interpessoais.

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Q1055917

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo |

Q1055917 Segurança e Saúde no Trabalho

Texto associado

Leia o TEXTO 7 para responder à questão.

TEXTO 7

“A preocupação com a saúde do trabalhador ganha corpo com o início da Medicina do Trabalho, abordagem que se restringe a uma visão biológica e individual do trabalhador. Este conceito foi sendo substituído pelo de Saúde Ocupacional, em que o ambiente no qual o trabalhador está inserido passa a ser considerado na relação saúde/doença, iniciando um movimento de prevenção. Na atualidade, a referência é a Saúde do Trabalhador, que traz uma mudança conceitual, relacionando a saúde com o processo de trabalho, considerando a subjetividade do trabalhador. As organizações convivem hoje com formas híbridas dos três modelos citados”

MAQUES; MARTINS; SOBRINHO, 2011. Saúde, trabalho e subjetividade: absenteísmo-doença de trabalhadores em uma universidade pública.

Nesse contexto, a perspectiva de Saúde do Trabalhador

A

compreende que a doença no trabalho advém de uma relação de causa e efeito.

B

continua a abordar os trabalhadores como objetos das ações de saúde, apesar de enfocar a questão no coletivo.

C

contribui para a adaptação física e mental dos trabalhadores e para a manutenção de sua saúde.

D

tende a romper com uma concepção hegemônica de dicotomia saúde-doença e com a simplória relação causal entre doença e agente causador ou grupo de riscos.

E

atribui ao indivíduo a responsabilidade pelo processo de adoecimento, uma vez que ele é ativo na produção de sua própria saúde.

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Q1055918

Ano: 2019 Banca: IF-PE Órgão: IF-PE Prova: IF-PE - 2019 - IF-PE - Psicólogo |

Q1055918 Psicologia

A automutilação, caracterizada pelo ato de lesar o próprio corpo deliberadamente, é um comportamento que tem aumentado consideravelmente nos últimos anos, principalmente entre adolescentes. Sobre esse fenômeno, é CORRETO afirmar que

A

se configura como sintoma de alguns transtornos mentais, porém, não pode ser considerado um transtorno em si.

B

é uma prática bem recente, que revela a maneira problemática com que os jovens vêm se relacionando com o próprio corpo na contemporaneidade.

C

o comportamento de automutilação aponta frequentemente para uma intenção consciente de suicídio.

D

a intenção predominante nos atos de automutilação é a de alívio de dores emocionais.

E

costuma manifestar-se em fases específicas, e seus sintomas tendem a desaparecer espontaneamente.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Público IF-PE 2019 para Psicólogo

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