Questões de Concurso Público IF-SC 2019 para Técnico em Assuntos Educacionais

Para Libâneo, Oliveira e Toschi (2009) a avaliação institucional tem uma função primordial na organização e gestão dos sistemas escolares e das escolas. Em relação a avaliação institucional é CORRETO afirmar que:

Analise a imagem abaixo:

                                        QUINO. Mafalda Inédita. São Paulo: Martins Fontes, 2001
A tirinha apresentada nos mostra como a professora, ao expor o conteúdo de matemática, causa desinteresse e cansaço nos alunos pois subestima suas capacidades e potenciais, não abrindo espaço para o ensino crítico. Ao mesmo tempo, induz apenas a decorar a matéria, não provocando a curiosidade pela descoberta. O teórico que faz crítica e este modelo de sala de aula e sua teoria chamam-se, respectivamente: 

Analise o cartaz abaixo:


Publicado no Hall de entrada do Câmpus Florianópolis do IFSC- Junho/2019
O cartaz acima tem como objetivo divulgar uma prática pedagógica realizada no Câmpus Florianópolis do IFSC. O trabalho foi desenvolvido de forma conjunta, num processo de ensino e aprendizagem onde os professores orientadores participaram ativamente do processo e não apenas repassaram um conhecimento estanque.
Ao propor esta prática pedagógica, os professores partem da premissa que a aprendizagem é um processo:

As formas de oferta da Educação Profissional Técnica de Nível Médio podem ser desenvolvidas de forma integrada, concomitante ou subsequente ao Ensino Médio. De acordo com a presente proposição expressa nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Profissional Técnica de Nível Médio avalie o acerto das afirmações adiante e marque com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas.
( ) Para efetuar matrícula no curso Técnico Subsequente o estudante deve ser portador de diploma de Ensino Médio.
( ) Os cursos de oferta integrada permitem ao estudante requerer diploma de Ensino Médio antes de concluir o curso Técnico.
( ) A oferta concomitante pressupõe duas matrículas em cursos distintos sendo uma delas no curso Técnico e outra no Ensino Médio.
( ) O estudante que estiver matriculado no Ensino Médio pode matricular-se em curso Técnico Subsequente.
( ) A oferta Integrada pressupõe matrícula única na mesma instituição, de modo a conduzir o estudante à habilitação profissional Técnica de nível Médio ao mesmo tempo em que conclui a última etapa da Educação Básica.
Marque a opção que contenha a sequência CORRETA, de cima para baixo: 

Freitas et al (2009, p. 9) observam que “embora a avaliação da aprendizagem em sala de aula seja o lado mais conhecido da avaliação educacional, este não pode ser tomado como o único nível existente de avaliação. A desarticulação ou desconhecimento da existência dos demais níveis e a desconsideração da semelhança entre suas lógicas e suas formas de manifestação acabam por dificultar a superação dos problemas atribuídos à avaliação da aprendizagem. Os resultados desta precisam ser articulados com os outros níveis que compõem o campo da avaliação, sob pena de não darmos conta da complexidade que envolve a questão e reduzirmos a possibilidade de construção de processos decisórios mais circunstanciados e menos ingênuos”. Considerando os diferentes tipos e níveis de avaliação, numere corretamente a coluna da esquerda de acordo com a direita:
FREITAS, L. C. et al. Avaliação educacional: caminhando pela contramão. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009.
( ) Tem a função de subsidiar a reflexão dos participantes e a tomada de decisão individual e coletiva, por meio de dados quantitativos e qualitativos referentes à estrutura organizacional, dos professores, dos alunos, dos recursos físicos etc.
( ) Tem como finalidade principal averiguar a equidade e a eficiência dos sistemas nos processos de ensino e de aprendizagem e, a partir dos seus resultados, subsidiar os órgãos formuladores das políticas nas tomadas de decisões voltadas à gestão.
( ) Serve de base para tomadas de decisões no sentido de construir com e nos educandos conhecimentos, habilidades e hábitos que possibilitem o seu desenvolvimento.
( ) Busca qualificar o processo educacional, colocando em evidência o projeto institucional, os fins da educação e as concepções pedagógicas, constituindo num momento privilegiado de discussão do projeto político-pedagógico da escola.
( ) Diagnostica a aprendizagem face aos conteúdos curriculares.
(1)Avaliação da aprendizagem
(2) Avaliação institucional
(3) Avaliação externa
A ordem CORRETA de associação, de cima para baixo, é: