Questões IF-SP 2015 para Professor - Biologia

Q524475

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524475 Português

A regência verbal está correta na frase:

A

A contenção inflacionária que se visa com as novas medidas tornou-se irreal.

B

Ele custou muito a levantar-se na hora certa.

C

Os alunos assistiram todos os jogos do nosso campeonato.

D

Ética implica respeitar as diferenças culturais.

E

Informo-lhe de que todas as suas iniciativas serão desconsideradas.

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Q524476

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524476 Português

Observe as frases abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:

I – Mesmo sabendo dos problemas _______ poderia estar sujeito, resolveu aceitar o emprego.

II – Ficamos desejosos _______ a parceria fosse respeitada.

III – Não houve oposição ______ se criasse novo partido. IV – Todos tiveram certeza ______ chegaríamos a tempo, pois estavam acostumados com nossa pontualidade.

A

I – de que; II – que; III – a que; IV – que.

B

I – que; II – de que; III – que; IV – de que.

C

I – a que; II – que; III – a que; IV – que.

D

I – de que; II – de que; III – que; IV – que.

E

I – a que; II – de que; III – a que; IV – de que.

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Q524477

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Q524477 Português

Assinale a alternativa em que todos os vocábulos estão corretamente acentuados.

A

herói, hífen, saúde, órfão.

B

ítem, aeróstato, pastéis, também.

C

vêem, cálice, caquí, pêra.

D

assembléia, destróier, pólo, baiúca.

E

gíria, néscio, hífens, vírus.

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Q524478

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524478 Português

Assinale a alternativa em que está incorreto o uso do acento indicador de crase.

A

O espetáculo foi realizado à revelia do proposto.

B

Eles preferem a da camiseta azul à da saia amarela.

C

Os comissários do avião desceram à terra para saudar os passageiros.

D

Várias sugestões às quais me referi não foram aceitas.

E

Fiz alguns poemas à Fernando Pessoa.

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Q524479

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524479 Português

Na frase “Não encontrando motivação para sua palestra, resolveu não proferi-la", a oração sublinhada estabelece ideia de:

A

conformidade.

B

condição.

C

causa.

D

consequência.

E

oposição.

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Q524480

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524480 Português

Afinal, são inúteis essas tentativas de análise e de interpretação de nós mesmos. (...)
(...) O fato é que se frustra todo o esforço que despendemos para nos impor certa disciplina, certa unidade, certa coerência. À sorrelfa, algum diabo malicioso inutiliza o nosso trabalho, e amanhã seremos o que não queremos, e hoje somos o que ontem fôramos e não quiséramos ser mais.

(ANJOS, Cyro dos. O amanuense Belmiro. 10. ed. Rio de Janeiro: J.Olympio, 1979. p. 76.)

Leia atentamente as informações a seguir sobre concordância.

I – Se a palavra “tentativas", no primeiro período, fosse substituída por “desejo", apenas um verbo, um adjetivo e um pronome seriam modificados para que houvesse concordância.

II – No segundo período, se a palavra “esforço" fosse substituída por “energias", apenas um pronome e um artigo sofreriam mudanças para que houvesse concordância.

III – Se a palavra “nosso", no terceiro período, fosse substituída por “meu", apenas quatro verbos teriam sua flexão modificada para que houvesse concordância.

Qual(is) está(ão) correta(s)?

A

apenas I.

B

I e II.

C

II e III.

D

I e III.

E

I, II e III.

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Q524481

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Q524481 Português

Observe as frases a seguir extraídas do conto O peru de Natal, de Mário de Andrade.

“Está claro que omiti onde aprendera a receita, mas todos desconfiaram."

“E depois de uma Missa do Galo bem mal rezada, se deu o nosso maravilhoso Natal.

Os termos sublinhados apresentam, respectivamente, a função sintática de:

A

sujeito – sujeito / objeto direto – adjunto adnominal.

B

objeto direto – sujeito / adjunto adnominal – adjunto adverbial.

C

objeto direto – objeto direto / predicativo do sujeito – adjunto adnominal.

D

objeto indireto – sujeito / adjunto adnominal – predicativo do sujeito.

E

sujeito – objeto direto / adjunto adverbial – adjunto adnominal.

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Q524482

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Q524482 Português

Texto associado

ESCOLA ATENDE MORADORES DE RUA E ALIMENTA SONHOS DE MUDANÇA PELA EDUCAÇÃO

(Texto adaptado. Disponível em http://educacao.uol.com.br/noticias/2015/04/08/esc... -rua-e-alimenta-sonhos-de-mudancas-pela-educacao.htm Acesso em 23 mai. 2015)

O sonho dos estudantes da Escola Meninos e Meninas do Parque, localizada no Parque da Cidade, no Distrito Federal, é o mesmo: sair das ruas. O colégio, que existe há mais de 20 anos, atende cem alunos que não têm onde morar. Além do aprendizado, jovens e adultos encontram no local carinho, paciência e motivação. A grade curricular é a mesma de outras instituições de ensino. A diferença, segundo a diretora Amelinha Araripe, é que o ritmo de aprendizado de cada um é respeitado.

Entre os alunos que já passaram pela escola está Meire Romão, 56. “Meu grande desejo é ser veterinária", conta. Ela já concluiu o ensino fundamental na Meninos e Meninas, mas vai diariamente até o local para ajudar na limpeza. Segundo Meire, apenas a educação pode mudar a vida de uma pessoa.

“O dia mais feliz da minha vida foi quando vesti uma beca e segurei o diploma. Eu não tinha planos para o futuro, mas, hoje já estou entregando currículos. Quero juntar meu dinheiro, sair da rua e fazer um curso". Atualmente, Meire dorme todos os dias em frente ao Hospital Regional de Brasília.

O colégio, que é público, tem aulas de informática e oficinas de artes, ciência e corpo humano. Na escola, os alunos também tomam banho, lancham e almoçam. Uniformes e kits higiene são disponibilizados.

“Eles [os alunos] se encontram em uma situação de vulnerabilidade muito grande. Entretanto, todos respeitam muito o colégio e os professores. Sabem que encontraram aqui uma família", diz a diretora.

No texto, está INCORRETA a correspondência entre o elemento coesivo e seu referente em:

A

Sabem (último parágrafo) – retoma “os alunos".

B

que (quarto parágrafo) – retoma “colégio".

C

Ela (segundo parágrafo) – retoma “Meire Romão".

D

localizada (primeiro parágrafo) – retoma “Escola Meninos e Meninas do Parque".

E

local (primeiro parágrafo) – retoma “Distrito Federal".

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Q524483

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Q524483 Português

Texto associado

ESCOLA ATENDE MORADORES DE RUA E ALIMENTA SONHOS DE MUDANÇA PELA EDUCAÇÃO

(Texto adaptado. Disponível em http://educacao.uol.com.br/noticias/2015/04/08/esc... -rua-e-alimenta-sonhos-de-mudancas-pela-educacao.htm Acesso em 23 mai. 2015)

O sonho dos estudantes da Escola Meninos e Meninas do Parque, localizada no Parque da Cidade, no Distrito Federal, é o mesmo: sair das ruas. O colégio, que existe há mais de 20 anos, atende cem alunos que não têm onde morar. Além do aprendizado, jovens e adultos encontram no local carinho, paciência e motivação. A grade curricular é a mesma de outras instituições de ensino. A diferença, segundo a diretora Amelinha Araripe, é que o ritmo de aprendizado de cada um é respeitado.

Entre os alunos que já passaram pela escola está Meire Romão, 56. “Meu grande desejo é ser veterinária", conta. Ela já concluiu o ensino fundamental na Meninos e Meninas, mas vai diariamente até o local para ajudar na limpeza. Segundo Meire, apenas a educação pode mudar a vida de uma pessoa.

“O dia mais feliz da minha vida foi quando vesti uma beca e segurei o diploma. Eu não tinha planos para o futuro, mas, hoje já estou entregando currículos. Quero juntar meu dinheiro, sair da rua e fazer um curso". Atualmente, Meire dorme todos os dias em frente ao Hospital Regional de Brasília.

O colégio, que é público, tem aulas de informática e oficinas de artes, ciência e corpo humano. Na escola, os alunos também tomam banho, lancham e almoçam. Uniformes e kits higiene são disponibilizados.

“Eles [os alunos] se encontram em uma situação de vulnerabilidade muito grande. Entretanto, todos respeitam muito o colégio e os professores. Sabem que encontraram aqui uma família", diz a diretora.

A vírgula está INCORRETA em:

A

“O sonho dos estudantes da Escola Meninos e Meninas do Parque, localizada no Parque da Cidade, no Distrito Federal, é o mesmo".

B

“Eu não tinha planos para o futuro, mas, hoje já estou entregando currículos"

C

“A diferença, segundo a diretora Amelinha Araripe, é que o ritmo de aprendizado de cada um é respeitado"

D

“O colégio, que existe há mais de 20 anos, atende cem alunos que não têm onde morar"

E

“Atualmente, Meire dorme todos os dias em frente ao Hospital Regional de Brasília".

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Q524484

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Provas: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Pedagogia | IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Educação Física |

Q524484 Português

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das frases a seguir.

Se não ______ imagens daquelas guerras, creio que ninguém _______. Quando meu tio _________ o preço do aparelho, ___________ um enorme susto.

A

houvessem – acreditava / ver – levará.

B

houvesse – acreditava / vê – leva.

C

houvessem – acreditava / vir – levará.

D

houvesse – acreditaria / vir – levará.

E

houvesse – acreditaria / ver – levará.

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Q524485

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia |

Q524485 Biologia

Ao analisar uma molécula de DNA, um cientista constatou que ela apresentava 27% de bases nitrogenadas do tipo guanina. Tendo em vista a relação de Chargaff e o modelo da dupla-hélice, qual porcentagem de timina essa molécula possui?

A

17%

B

23%

C

27%

D

46%

E

54%

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Q524486

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia |

Q524486 Biologia

Os pelos são estruturas do tecido epitelial. Em relação a essa estrutura (pelos), analise as seguintes afirmativas:

I - Em animais são presentes apenas em mamíferos.

II - Apresentam função de comunicação.

III - Atuam como isolantes térmicos.

IV - É composto basicamente por colágeno.

V - É uma estrutura que cresce em uma invaginação da derme, o folículo piloso.

Estão corretas somente as afirmativas:

A

I, II e III.

B

I, III e IV.

C

I, II, III e IV.

D

II, IV e V.

E

III, IV e V.

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Q524487

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia |

Q524487 Biologia

Relacione as colunas sobre tipos de mutações e definições, e em seguida, assinale a alternativa correta.

I- Mutação direta

II- Mutação silenciosa

III- Transição

IV- Transversão

V- Mutação reversa

VI- Mutação neutra

A- Substituição de base na qual uma purina substitui uma purina ou uma pirimidina substituiu uma pirimidina.

B- Muda o fenótipo tipo selvagem para um fenótipo mutante.

C- Muda um fenótipo mutante de volta para o fenótipo tipo selvagem.

D- Muda a sequência de aminoácidos de uma proteína sem alterar a sua capacidade de funcionar.

E- Muda o sentido de um códon para um sinônimo, deixando inalterada a sequência de aminoácidos da proteína.

F- Substituição de base na qual uma purina substitui uma pirimidina ou uma pirimidina substitui uma purina.

A

I-B; II- E; III-A; IV-F; V-C; VI-D.

B

I-E; II- A; III-B; IV-C; V-D; VI-F.

C

I-C; II- D; III-A; IV-F; V-B; VI-E.

D

I-A; II- E; III-B; IV-C; V-D; VI-F.

E

I-C; II- D; III-F; IV-A; V-E; VI-B.

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Q524488

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia |

Q524488 Biologia

Alice, uma mulher normal homozigota para o daltonismo e para a hemofilia, casou-se com Bruno, daltônico e hemofílico. Sabendo-se que essas doenças são hereditárias recessivas ligadas ao cromossomo X, qual a probabilidade do casal de ter um filho (menino) daltônico e hemofílico?

A

0%

B

25%

C

33%

D

75%

E

100%

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Q524489

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia |

Q524489 Biologia

Responda a questão, remetendo-se a CAATINGA. A imagem apresenta em primeiro plano um exemplar de mandacuru (Cereus jamacaru), cactácea típica desse bioma.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: DoDesign-s. Disponível em: http://www.cerratinga.org.br/mandacaru Acesso em: 23 mai. 2015.

São características da caatinga, exceto:

A

Espécies vegetais com folhas modificadas em espinhos.

B

Plantas com folhas pequenas.

C

Distribuição imperfeita e irregular da chuva total moderada.

D

Caducifolia na estação seca.

E

Escleromorfismo oligotrófico.

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Q524490

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia |

Q524490 Biologia

Responda a questão, remetendo-se a CAATINGA. A imagem apresenta em primeiro plano um exemplar de mandacuru (Cereus jamacaru), cactácea típica desse bioma.

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: DoDesign-s. Disponível em: http://www.cerratinga.org.br/mandacaru Acesso em: 23 mai. 2015.

Uma das adaptações fisiológicas dos vegetais que habitam áreas secas, como por exemplo, o mandacaru, é armazenar água em épocas favoráveis do ano. Em células de qual tecido a água é armazenada?

A

Colênquima.

B

Parênquima.

C

Epiderme.

D

Xilema.

E

Floema.

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Q524491

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia |

Q524491 Biologia

Relacione as colunas:

I- retículo endoplasmático liso A- digestão celular

II- nucléolo B- síntese de lipídios

III- peroxissomo C- degradação de H₂O₂

IV- vacúolo D- síntese de componentes do RNA ribossômico

V- lisossomo E- reservatório de substâncias

Assinale a sequência correta

A

I-A; II- C; III-B; IV-D; V-E.

B

I-B; II- D; III-E; IV-A; V-C.

C

I-D; II- C; III-A; IV-E; V-B.

D

I-B; II- D; III-C; IV-E; V-A.

E

I-D; II- C; III-B; IV-A; V-E.

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Q524492

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia |

Q524492 Biologia

Ocorre “efeito do fundador" quando:

A

Os fatores ambientais diminuem repentinamente o tamanho da população.

B

Há um movimento de alelos para dentro e para fora da população.

C

Uma população pequena coloniza uma nova área.

D

Há imigração ou emigração de indivíduos em idade reprodutiva.

E

Ocorre mudança no conjunto gênico como resultado do acaso.

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Q524493

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia |

Q524493 Biologia

Darwin, em seu livro “A expressão de emoções em homens e animais" relata:

“Os animais têm sido repetidamente estimulados pela fúria e pelo terror ao longo das gerações. Consequentemente, os efeitos diretos do sistema nervoso perturbado sobre os apêndices dérmicos foram, quase com certeza, incrementados pelo há- bito e pela tendência da força nervosa a passar mais facilmente por canais já utilizados." (Darwin, 1872, pp. 108-110)

Para Darwin, esse comportamento poderia ter sido adquirido quando os próprios animais tivessem percebido que o eriçamento dos pelos nos machos rivais fazia com que seus corpos ficassem maiores, procedendo da mesma forma para amedrontar seus inimigos.

Fonte: Castilho, 2014. Disponível em: http://www.abfhib.org/FHB/FHB-09-2/FHB-9-2-03-Fernando-M-Castilho.pdf Acesso em: 25 mai. 2015.

O excerto, se refere a:

A

fixismo.

B

mutação.

C

deriva genética.

D

herança dos caracteres adquiridos pelo uso.

E

fluxo gênico.

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Q524494

Ano: 2015 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2015 - IF-SP - Professor - Biologia |

Q524494 Biologia

São exemplos de carboidrato com função estrutural, carboidrato com função de reserva energética, proteína com função estrutural e lipídio, respectivamente:

A

amido; testosterona; queratina; actina.

B

celulose; amido; colágeno; actina.

C

amido; queratina; colágeno; colesterol.

D

quitina; insulina; celulose; testosterona.

E

celulose; glicogênio; queratina; colesterol.

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Questões de Concurso Público IF-SP 2015 para Professor - Biologia

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