Questões de Concurso Público Prefeitura de Pombos - PE 2023 para Auxiliar de Creche

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A função lúdica da brincadeira é prejudicial para a construção do senso crítico do indivíduo, uma vez que impossibilita a criação de um ambiente propício ao desenvolvimento intelectual humano.

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O uso de massa de modelar é conhecido como ser um ótimo passatempo para crianças, e também é considerado uma boa forma de introduzir estímulos sensoriais às crianças, desenvolvendo tanto sua percepção para novos estímulos quanto aumentando sua capacidade de brincar de forma individual. 

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As brincadeiras realizadas com crianças em creches devem sempre envolver o uso de brinquedos e artefatos formatos por pequenas peças de plástico ou objetos cortantes.

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Os termos “educação inclusiva” e “educação especial” são comumente tidas como equivalentes, contudo, apresentam significados diferentes.

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O currículo social corresponde ao contato direto com a população residente próxima à instituição de ensino, buscando compreender a realidade de cada cidadão e cada especificidade.

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O principal objetivo dos jogos na Educação Infantil se volta ao desenvolvimento psicomotor da criança, interligados com o seu processo de aprendizagem, no qual a interação social se aprimora, assim como a capacidade de desenvolver estratégias para alcançar objetivos. Interagir com seu espaço e com os objetos que ali estão inseridos propiciam um crescimento saudável e rico. 

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A educação especial é a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. 

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O discurso do educador em sala de aula deve ser o mais claro e amplo possível, uma vez que deve abarcar e procurar atender as necessidades dos estudantes, levando em conta que a forma de compreensão de cada indivíduo é diferente e única. 

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A autoavaliação é uma estratégia avaliativa adequada, mas que pode ser utilizada somente para alunos com maturidade (mais de doze anos de idade), pois crianças menores não conseguem desenvolver a autocrítica.

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A imagem corporal de uma criança é um ponto importante para ser levado em conta porque a criança se apresenta ao mundo como ela mesma se enxerga. Assim, é necessário o desenvolvimento ordenado da estrutura neurológica e sensorial para que a sua imagem corporal esteja formada integralmente. 

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A intencionalidade educativa é um conceito abordado no documento (BNCC), que significa dar aos alunos a escolha de aprender ou não. Esse conceito pretende estabelecer um espaço livre de regras e disciplina, desenvolvendo assim a independência nos estudantes desde a mais tenra idade.

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No documento da BNCC, direitos de aprendizagem e desenvolvimento são estabelecidos, e incluem, por exemplo: conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos; e brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso às produções culturais.

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Os movimentos da criança são coordenados pela percepção dos estímulos externos, e assim suas respostas motoras devem ser estimuladas para que a criança desenvolva ao máximo todas as suas potencialidades.

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Muitos são os benefícios da leitura, principalmente quando introduzidos desde a infância, possibilitando a criança a descobrir personagens, valores e mundos que ela não conhecia antes. Contudo, quando a obra literária é adaptada para as telas, como, por exemplo, ocorreu com “O sítio do pica pau amarelo”, os ganhos para os estudantes são precisamente os mesmos. 

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A transição do Ensino Infantil para o Ensino Fundamental é tido e esclarecido como simples e não necessita de muito preparo, uma vez que a criança continua em um estágio elementar da etapa de aprendizagem.

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O currículo humanista tem como base teórica a tendência denominada Escola Nova, a qual defende que o currículo necessita levar em consideração a realidade dos alunos, ou seja, é um currículo que busca a construção do conhecimento mediante uma abordagem mais sensibilizada com a situação do estudante, colocando o professor em papel de destaque.

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Nas creches e instituições de Educação infantil, estabelecer uma rotina na qual seja possível às crianças brincar pelo menos um pouco todos os dias é uma prática que aumenta o risco de estresse e ansiedade entre os pequenos.

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O que deve guiar a definição do currículo disciplinar é a valorização de assuntos mais preponderantes como: matemática e português, e as demais matérias, que carecem de tamanha importância, devem ocupar um espaço menor na organização do currículo.

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Corpo e mente são duas esferas independentes, que se desenvolvem sem estarem intrinsecamente ligados. Dessa maneira, o desenvolvimento psicomotor também desse ser separar eles, pois não se fazem necessários em conjuntos. 

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A realização de brincadeiras em uma creche deve ser feita, preferencialmente, em locais com muitos móveis, objetos de vidro e materiais de limpeza ao alcance das crianças. Esse ambiente costuma ser um excelente estímulo para a criatividade e a capacidade das crianças de resolver problemas.