Questões de Concurso Público Prefeitura de Triunfo - PE 2023 para Professor II - Matemática

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A didática geral, como ramo da ciência pedagógica, concentra-se na formação do aluno, visando compreender os processos envolvidos na aprendizagem, assim como as interações entre os atos de ensinar e aprender. 

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Três teóricos, Piaget, Vygotsky e Wallon, que estão alinhados à corrente interacionista, tiveram uma contribuição significativa para o avanço da área de estudos em questão. Cada um deles apresenta concepções distintas sobre o desenvolvimento humano. Piaget baseia suas ideias na teoria da Epistemologia Genética, que postula que o ser humano evolui por meio de estágios de desenvolvimento. Por sua vez, Vygotsky destaca o papel das interações sociais no desenvolvimento, enfatizando a construção do conhecimento através de trocas mediadas pela linguagem. Já Wallon destaca os campos funcionais do desenvolvimento humano e defende a importância de uma formação integral do sujeito, considerando as dimensões afetiva, cognitiva e motora. 

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No contexto do currículo brasileiro, pode-se afirmar corretamente que a Lei n.º 5.692/1971, que estabeleceu a estrutura da educação no Brasil por um extenso período, reflete a influência da abordagem liberal tecnicista nas políticas educacionais. 

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O planejamento escolar desempenha um papel fundamental na gestão democrática, estabelecendo diretrizes para as relações administrativas e sociais dentro do ambiente educacional. Esse documento define os limites, os compromissos e as oportunidades de participação de cada segmento, função e indivíduo na escola, promovendo uma estrutura que orienta o funcionamento e a convivência escolar de forma harmoniosa.

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É fundamental que os sistemas de avaliação da aprendizagem enfatizem a valorização das competências dos alunos, oferecendo-lhes diversas oportunidades para demonstrar seus conhecimentos. Nesse sentido, mostram-se altamente relevantes os testes padronizados como uma forma complementar de avaliação.

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No que se refere à formação de professores e as tendências pedagógicas na educação, é correto afirmar que, mesmo que um professor não adote nenhuma das tendências pedagógicas específicas, sua prática educacional é influenciada por uma opção epistemológica em relação ao sujeito da aprendizagem. 

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Durante os processos de avaliação, é responsabilidade da escola garantir que os alunos tenham condições adequadas para acessar e participar ativamente desse processo, levando em consideração os princípios de equidade, flexibilidade e recursos de acessibilidade.

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De acordo com Ubiratan D'Ambrósio (2002), a abordagem da etnomatemática busca compreender o conhecimento e a prática matemática a partir de diversos grupos de interesse, como povos, grupos culturais, comunidades e nações ao longo da história. 

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Lev Vygotsky (1896-1934) foi um dos principais teóricos do desenvolvimento humano, sendo reconhecido por sua teoria sociocultural do desenvolvimento cognitivo. De acordo com essa teoria, é correto afirmar que o desenvolvimento de uma criança precede a socialização. 

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As metodologias ativas são opções pedagógicas que priorizam o aprendiz no processo de ensino e aprendizagem, engajando-o na descoberta, investigação e resolução de problemas como formas de aprendizado. 

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Dentro da didática, podemos afirmar que fazem parte de seus elementos essenciais: os objetivos e conteúdos educacionais, os métodos de ensino, as regras de segurança do professor, a alfabetização, a avaliação, o planejamento escolar, a aula como forma de organização do ensino e a relação professor-aluno.

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Na abordagem pedagógica centrada na resolução de problemas, o aluno é ativamente envolvido no processo de aprendizagem. Ele é estimulado a interagir com o texto, responder perguntas, explorar soluções e identificar regularidades. Essa metodologia incentiva a reflexão, permitindo que o aluno chegue a suas próprias conclusões e valorize tanto suas experiências dentro da escola quanto fora dela. A abordagem da resolução de problemas envolve a exploração de conceitos antigos ou intuitivos como ponto de partida. No entanto, ao se deparar com desafios e obstáculos, o aluno é motivado a buscar abordagens alternativas para solucionar o problema. 

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A avaliação da aprendizagem desempenha um papel fundamental no processo de ensino, em que o professor analisa e interpreta os dados relacionados ao aprendizado dos alunos e ao seu próprio trabalho. Essa avaliação é integrada ao processo de ensino e aprendizagem, tornando-se um componente indispensável na prática educacional. Dessa forma, o professor deve encarar a avaliação em sala de aula como uma etapa essencial do processo educacional, alinhada aos objetivos de aprendizagem e aos conteúdos abordados. 

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A avaliação do aluno, realizada pelo professor e pela escola, desempenha um papel fundamental na melhoria da prática pedagógica. Ela deve ser conduzida de forma contínua, cumulativa e diagnóstica, com uma abordagem processual, formativa e participativa.

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Quando se discutem os aspectos psicológicos da educação na prática, é frequente mencionar autores renomados que fizeram contribuições significativas no campo da psicologia educacional. Entre esses autores, destaca-se Lev Vygotsky, cujo trabalho enfatiza a importância da mediação sociocultural e o papel dos outros na formação do indivíduo. Por outro lado, temos Jacques Lacan, conhecido pela teoria das inteligências múltiplas, na qual ele propõe a existência de diferentes tipos de inteligência e argumenta que a educação deve considerar essa diversidade.

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As orientações presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN -1997) destacam a importância de a Matemática desempenhar um papel equilibrado e indissociável na formação das capacidades intelectuais dos alunos. Além disso, a disciplina contribui para a estruturação do pensamento, o aprimoramento do raciocínio dedutivo, a aplicação em problemas e situações cotidianas, as atividades profissionais e o apoio à construção de conhecimentos em outras áreas curriculares. Essa abordagem reforça a relevância da matemática como um elemento fundamental no desenvolvimento educacional abrangente dos estudantes.

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A autonomia é a capacidade de se posicionar, desenvolver projetos pessoais e participar ativamente em projetos coletivos, demonstrando discernimento e organização em relação a metas estabelecidas. Envolve governar-se a si mesmo, participar na gestão de ações coletivas e estabelecer critérios e princípios éticos. A autonomia representa uma relação emancipada e integral com as diferentes dimensões da vida, abrangendo aspectos intelectuais, morais, afetivos e sociopolíticos. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a autonomia é entendida como uma capacidade a ser desenvolvida pelos alunos e como um princípio didático geral que orienta as práticas pedagógicas.

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É correto afirmar que na gestão participativa e democrática na escola, a comunidade escolar desempenha um papel fundamental ao participar ativamente das discussões e contribuir na tomada de decisões. 

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As teorias do currículo são fundamentais para moldar e estruturar nossa compreensão da realidade. Para distinguir as diversas teorias do currículo, uma abordagem útil é analisar os conceitos distintos que cada uma delas utiliza. Nesse contexto específico das teorias críticas do currículo, o conceito fundamental que está intrinsecamente ligado é o da subjetividade.

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A psicologia desempenha um papel fundamental no desenvolvimento da aprendizagem, graças a estudos que ao longo da história elaboraram diversas teorias. Entre elas, destaca a teoria da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).