Questões de Concurso Público Prefeitura de Tupanatinga - PE 2023 para Professor II Libras
Foram encontradas 50 questões
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A dactilologia é um sistema de representação – quer
simbólica, quer icônica – das letras dos alfabetos das
línguas orais escritas, por meio das mãos e gestos.
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O projeto político-pedagógico (PPP) é um documento que
demonstra a intencionalidade e as estratégias da escola,
assim como os princípios que devem nortear a prática
educativa. Em redes de ensino público, o PPP possui um
único corpo de texto afim de igualar as oportunidades de
ensino sem distinguir os alunos.
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Dentro do contexto de ensino à distância, o professortutor e o professor-consultor têm a tarefa de estrutura os
planos de ensino das disciplinas.
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A teoria comportamental ou behaviorista busca explicar a
aprendizagem através do comportamento criado pelo
condicionamento, sendo essa uma teoria da educação
ainda bastante presente em vários momentos do
cotidiano escolar.
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Acerca de gestão escolar, a Constituição de 1988
determina que as instituições de ensino devem ter uma
concepção ampla de educação, levando a educação para
além da escolarização.
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O planejamento e a gestão agem como ferramentas
potentes para a mudança no ambiente escolar e
permitem o envolvimento de diferentes partes
interessadas para a construção social do ensino.
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Acerca da gestão escolar na concepção democráticaparticipativa, é correto afirmar que ela se baseia na
responsabilidade coletiva, não havendo uma direção
centralizada ou a participação direta dos membros da
instituição de ensino.
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O condicionamento operante baseia-se nas teorias de
estímulo-resposta. Assim como o condicionamento
clássico de Watson, eles possuem distinção à medida
que, no condicionamento, o organismo pode emitir
respostas, em vez de apenas obtê-las de um estímulo
externo.
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Um o currículo multifacetado tem como prioridade
conhecer os contextos em que surgem as teorias
educacionais tradicionais e manter inalteradas as
práticas educativas no ambiente escolar.
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Entre os conceitos relacionados à diversidade sexual que
podem ser abordados no ambiente escolar, encontra-se o
de “Expressão de Gênero” que se refere à maneira como a
pessoa se apresenta, sua aparência e seu
comportamento, de acordo com as expectativas sociais
de aparência e comportamento de um determinado
gênero.
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O currículo escolar é a base da prática pedagógica, que
envolve os conteúdos que serão estudados, as atividades
realizadas e as competências a serem desenvolvidas,
com o objetivo da formação plena dos estudantes.
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Uma escola estruturalista tem como foco a organização
do mundo moderno, que exige dos indivíduos uma
personalidade flexível, resistente às frustrações, com
capacidade de adiar a recompensa e com desejo de
realização pessoal.
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Dentro de um currículo disciplinar é possível encontrar
disciplinas independentes, sem diálogos entre elas e
rigidez do tempo, espaço, modelo, organização etc.
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O planejamento diário deve considerar o ambiente
externo como ponto de partida para a definição de
objetivos e metas, sem aceitar que o futuro represente
necessariamente uma evolução do passado, podendo
apresentar descontinuidades e rupturas significativas.
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Os planos de unidades didáticas se caracterizam como
documentos globais que expressam as orientações
gerais e sintetizam as ligações da escola com o sistema
escolar mais amplo pois, normalmente, eles são
elaborados pelos pais dos alunos.
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Segundo Libâneo, o processo de planejamento escolar se
dar através da sistematização e da organização das
ações do professor, sendo um instrumento da
racionalização onde há uma articulação do contexto
social com a atividade escolar.
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O Plano Nacional de Educação compreende metas
estruturantes para a garantia do direito à educação
básica com qualidade. O PNE prevê, por exemplo, a oferta
de educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das
escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25%
dos alunos da Educação Básica.
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O Nível Alfabético é a fase final do processo de
alfabetização de uma criança, quando podemos
considerar que ela venceu as barreiras do sistema de
representação da linguagem escrita, já sendo capaz de
fazer uma análise sonora dos fonemas das palavras que
escreve.
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Um dos avanços para avaliação da aprendizagem foi
quando ela passou a ser orientada tanto pela tendência
positivista quanto pela fenomenológica, de cunho
qualitativo. Assim, foi possível considerar as variáveis
pertinentes à escola, ao educador, ao educando, ao
currículo, aos métodos e às técnicas de ensino.
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No contexto da avaliação educacional, o professor deve
mostrar-se dedicado à interação com seu aluno, uma vez
que esse tipo de avaliação gera a regulação dos
processos de aprendizagem a partir da observação.