Questões de Concurso Público Prefeitura de Garanhuns - PE 2024 para Professor II - Educação Física (Regular)

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O Projeto Político-Pedagógico (PPP) nas instituições de ensino, embora amplamente enaltecido como um documento norteador das práticas educacionais, muitas vezes é percebido como um exercício retórico de caráter prescritivo, carecendo de efetividade na transformação da realidade escolar, uma vez que sua elaboração é frequentemente desvinculada de processos participativos genuínos e de análises profundas da conjuntura socioeducacional, o que resulta em um distanciamento entre os princípios declarados no PPP e as práticas pedagógicas efetivamente implementadas. 

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O PPP é um documento generalista e inespecífico, que tem como base os princípios da igualdade entre os docentes. Nesse sentido, cada instituição de ensino pode colocar em prática aquilo que acha essencial para sua realidade. Por exemplo, o Professor de Educação Física pode realizar quaisquer atividades esportivas sem que alguma delas tenha o objetivo de ampliar os conhecimentos dos alunos sobre os movimentos corporais.

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Para efetivar a educação física inclusiva, é preciso reconhecer as demandas e o potencial das pessoas com deficiência, sendo muito importante o vínculo afetivo construído entre os alunos e entre eles e o professor ou professora, favorecendo a construção da ideia de incapacidade das pessoas com deficiência. 

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Segundo a LDB, o Ensino Médio deve ser estruturado de forma a promover a formação técnico-profissional do estudante, priorizando apenas disciplinas relacionadas à área de atuação desejada. 

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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei Federal nº 9.394/1996, embora reconheça a importância das aulas de Educação Física no currículo escolar, apresenta lacunas significativas no que tange à sua efetiva implementação, permitindo interpretações dúbias que facultam às instituições de ensino a prerrogativa de reduzir ou até mesmo excluir integralmente essas aulas sem sanções legais, em virtude de uma suposta ambiguidade normativa e da ausência de dispositivos que garantam a fiscalização e o cumprimento efetivo dessa determinação.

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O documento do Projeto Político-Pedagógico (PPP) na Educação Física, ao transitar pelos meandros da construção de práticas pedagógicas, se imbrica na tessitura de metas, saberes e abordagens metodológicas específicas, configurando-se como um vetor catalisador da educação holística dos discentes por meio de incursões no universo da atividade física, do esporte e do lazer.

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O Projeto Político Pedagógico deve ser atualizado a cada cinco ou seis anos (mediante a necessidade de cada escola) e consultado periodicamente para garantir que está sendo colocado em prática.

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O Google Sala de Aula não oferece suporte para a integração de outras ferramentas ou aplicativos educacionais, limitando as opções disponíveis para enriquecer a experiência de aprendizagem dos alunos.  

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A integração de princípios éticos e valores no serviço público e nas escolas não se limita apenas a diretrizes formais, mas requer uma abordagem holística que leve em consideração as complexidades das interações humanas, as nuances das situações enfrentadas e as consequências de longo prazo das decisões tomadas.

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O Google Sala de Aula é uma plataforma digital que visa a facilitar a comunicação e a colaboração entre professores e alunos, oferecendo recursos como compartilhamento de materiais, atribuição de tarefas, avaliações online e feedback personalizado. 

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Na perspectiva da ética e da democracia, o exercício da cidadania nas escolas envolve não apenas o cumprimento das normas e regulamentos, mas também a participação ativa dos alunos na tomada de decisões e na promoção de valores democráticos, como o respeito à diversidade, a justiça social e a igualdade de oportunidades.

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A democracia, ao abraçar uma variedade de perspectivas e opiniões, muitas vezes relega a ética a um papel secundário, permitindo que interesses partidários e ideológicos predominem sobre considerações éticas mais amplas, o que leva a uma erosão gradual dos valores democráticos e à instauração de uma cultura política marcada pela falta de integridade e transparência.

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O Google Sala de Aula representa uma inovação significativa no campo da tecnologia educacional, pois não apenas oferece uma plataforma digital para a gestão de aprendizagem, mas também integra uma variedade de recursos personalizáveis e adaptáveis que atendem às necessidades específicas de diferentes contextos educacionais, facilitando a implementação de estratégias pedagógicas diversificadas e promovendo a inclusão e a igualdade de oportunidades de aprendizagem para todos os alunos, independentemente de suas habilidades, limitações ou origens.

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O Google Sala de Aula oferece uma funcionalidade de inteligência artificial avançada que analisa automaticamente o desempenho dos alunos e atribui notas com base em algoritmos complexos de aprendizado de máquina. Essa capacidade de automação total no processo de avaliação elimina a necessidade de intervenção humana, reduzindo assim a carga de trabalho dos professores e proporcionando uma abordagem padronizada e imparcial na avaliação do progresso dos alunos.

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Os professores podem utilizar o Google Sala de Aula para criar questionários e avaliações online, acompanhando o desempenho dos alunos em tempo real e identificando áreas de dificuldade que requerem intervenção pedagógica.

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No contexto educacional, a ética do professor é uma construção fluida e multifacetada, sujeita à interpretação individual e à adaptação conforme as circunstâncias específicas da sala de aula e das relações interpessoais, o que permite que os educadores ajam de maneira oportunista, em busca de vantagens pessoais ou em resposta a pressões externas, comprometendo a integridade do processo educativo.