Questões de Concurso Público Prefeitura de Lavras - MG 2012 para Auxiliar de Recreação
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Assegurar à criança e ao adolescente a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária constitui dever:
O objetivo da Educação Infantil que diz respeito ao CUIDAR é:
Relacione os termos a seguir com as suas características, numerando a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
1 . Brincar
2 . Cuidar
3 . Educar
4 . Pedagogia da Infância
( ) Compreende como ajudar o outro a se desenvolver como ser humano.
( ) Considera a criança sujeito social e histórico que faz parte de uma organização familiar, inserida em uma sociedade.
( ) Favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.
( ) Propicia situações para a construção do conhecimento através das brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada.
A sequência numérica CORRETA é:
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, “O movimento constitui-se em uma linguagem que permite às crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas pelo seu teor expressivo” (RCNEI, 1997, p. 15).
Entretanto, muitas práticas docentes remetem a um único objetivo didático em relação ao movimento: a manutenção da disciplina em sala de aula. A ideia é de que o movimento impede a concentração e a atenção da criança, ou seja, que as manifestações motoras atrapalham a aprendizagem.
A alternativa que expressa adequada concepção sobre o valor das diferentes formas de expressão e do movimento da criança é:
Ouvir música, aprender uma canção, brincar de roda, realizar brinquedos rítmicos, jogos de mãos..., são atividades que despertam, estimulam e desenvolvem o gosto pela atividade musical, além de atender a necessidades de expressão que passam pela esfera afetiva, estética e cognitiva. Aprender música significa integrar experiências que envolvem a vivência, a percepção e a reflexão, encaminhando-as para níveis cada vez mais elaborados.
Baseando-se neste contexto, é INCORRETO afirmar que: