Procurando responder ao que fundamenta a ação docente,
Mizukami realiza uma análise teórica de conceitos relativos a
diferentes abordagens do processo de ensino. Ao organizar sua
narrativa, utiliza-se de 5 abordagens: tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e sociocultural. Para a autora,
são características encontradas na abordagem sociocultural: