No processo de avaliação, o professor deve criar
estratégias considerando que alguns alunos podem
demandar ampliação de tempo para a realização dos
trabalhos e o uso da língua de sinais, de textos em
Braille, de informática ou de tecnologia assistiva
como uma prática cotidiana (BRASIL, 2007, p. 16).
Nesse sentido é incorreto afirmar que