Questões de Concurso Público IF-SE 2024 para Professor EBTT - Libras
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Q2576742
Libras
A Lei nº 14.191/2021 altera a Lei nº 9.394/1996 (LDB - Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para dispor
sobre a modalidade de educação bilíngue de surdos. Em
consonância com tais leis, a educação bilíngue para surdos
torna-se uma modalidade de ensino que deve ser aplicada
em
Q2576743
Libras
A Lei nº 12.319/2010 regulamenta a profissão do
tradutor/intérprete de Libras. Uma das atribuições desse
profissional, dentro da escola, é
Q2576744
Libras
O alfabeto manual é utilizado pelos usuários da língua de
sinais para soletrar manualmente as palavras da língua oral.
O alfabeto manual utilizado no Brasil é um
Q2576745
Libras
A modalidade de educação bilíngue/bicultural do surdo
compreende a surdez como uma condição e como um
aspecto cultural, considerando que existem dois contextos
linguísticos: o da língua de sinais e o da língua oral. De
acordo com, o Decreto nº 7.611/2011, para atender um
aluno surdo, é necessário promover um conjunto de
atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos
organizados institucional e continuamente por meio do
Q2576746
Libras
As relações de poder, imbricadas na história da educação
dos surdos, foi marcada pelo “ouvintismo”, em que os
ouvintes definiam o que era melhor para os surdos. Essa
relação de poder pode ser observada nas abordagens
educacionais para surdos utilizadas no decorrer da história,
mais especificamente, na abordagem
Q2576747
Libras
Na Libras, estão presentes aspectos linguísticos como
arbitrariedade e iconicidade. No primeiro, o sinal não
pressupõe relação entre imagem e significado; no segundo,
o sinal é motivado pela relação com a realidade.
Elaborado pelo(a) autor(a).
Os sinais acima podem ser respectivamente classificados como:
Elaborado pelo(a) autor(a).
Os sinais acima podem ser respectivamente classificados como:
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Libras
A escrita de sinais é fundamental para que se possa fazer
registros históricos da evolução linguística, dos traços
culturais e das identidades da comunidade surda. Sobre a
forma de escrita de sinais denominada de SignWriting,
criada nos Estados Unidos em 1974 por Valerie Sutton,
podemos afirmar que é um
Q2576749
Libras
Na língua de sinais, a construção linguística é produzida
pelas mãos, utilizando-se um conjunto de parâmetros
composto por 5 elementos (configuração de mão, ponto de
articulação, orientação, movimento e expressão facial e/ou
corporal), os quais podem ser comparados aos fonemas ou
morfemas das línguas orais. O conjunto de sinais que
apresentam a mesma configuração de mão é
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Libras
A Tecnologia Assistiva é um conjunto de ferramentas,
serviços, estratégias e práticas que possibilitam às pessoas
com deficiência ter o acesso a atividades do dia a dia,
promovendo mais autonomia para o usuário. Tal tecnologia
é garantida pela Lei nº 13.146/2015, ou Lei Brasileira de
Inclusão (LBI). É exemplo de Tecnologia Assistiva para
alunos surdos no ambiente escolar:
Q2576751
Libras
Para a inclusão de pessoas surdas, o Decreto nº 5.626/2005
propõe a
Q2576752
Libras
Os aspectos linguísticos da Libras contam com elementos
que constituem os parâmetros da língua, a saber:
configuração de mão, ponto de articulação, orientação da
palma da mão, movimento, expressão corporal e/ou facial.
Os parâmetros da Libras estão adequados em:
Q2576753
Libras
Leia o caso a seguir.
Uma escola da rede regular de ensino recebe uma criança surda de cinco anos que apresenta surdez bilateral congênita de grau profundo. Trata-se de uma criança surda de pais ouvintes e que não adquiriu a língua de sinais como primeira língua.
Elaborado pelo(a) autor(a).
Para iniciar o processo de escolarização dessa criança, a escola deverá
Uma escola da rede regular de ensino recebe uma criança surda de cinco anos que apresenta surdez bilateral congênita de grau profundo. Trata-se de uma criança surda de pais ouvintes e que não adquiriu a língua de sinais como primeira língua.
Elaborado pelo(a) autor(a).
Para iniciar o processo de escolarização dessa criança, a escola deverá
Q2576754
Libras
Observe a imagem a seguir.
Elaborado pelo(a) autor(a).
Para expressar ação, sensação, sentimentos, utiliza-se o
léxico na língua portuguesa. Na língua de sinais, é possível
utilizar o sinal para o mesmo fim. A figura acima representa
um sinal para expressar o sentido
Q2576755
Libras
As metodologias ativas são métodos de ensino que
incentivam o aluno a ter papel mais ativo na sua própria
aprendizagem. Nesse sentido, para o ensino de Libras como
segunda língua para alunos ouvintes, é necessário
Q2576756
Libras
Assim como nas línguas orais, as línguas de sinais também
apresentam especificidades e se utilizam de metáforas. Na
Libras, é possível utilizar metáforas orientacionais, icônicas
e ontológicas. As metáforas orientacionais são aquelas que
dão a um conceito uma orientação espacial. É exemplo de
metáfora orientacional a utilização do sinal de
Q2576757
Libras
A datilologia utilizada para soletrar nomes próprios ou
palavras que não tenham sinais, geralmente funciona como
um “coringa” para os ouvintes que estão aprendendo a
Libras, e, por isso, deve ser trabalhada pelo professor tanto
na sua forma produtiva (expressiva) como na receptiva
(compreensão). Em contextos de ensino de Libras como
segunda língua para ouvintes, deve-se
Q2576758
Libras
No sistema de flexão verbal da Libras, há o parâmetro
direcionalidade, que é um marcador de flexão de pessoa do
discurso. Por exemplo, quando se diz em Libras
“1sPERGUNTAR2s”, a direção do movimento marca quem é
o emissor e quem é o receptor, que, nesse caso, é:
Q2576759
Libras
Na Libras, assim como em outras línguas de sinais, os
classificadores são formas linguísticas representadas por
configurações de mãos que retratam objetos, pessoas e
animais, e servem como marcadores de concordância. Com
relação à sua tipologia, uma representação mimética ou
visual-geométrica mostrando o objeto sendo manipulado
denomina-se classificador
Q2576760
Libras
Conforme consta nos Referenciais para o ensino de Língua
Brasileira de Sinais como primeira língua na Educação
Bilíngue de Surdos, além da educação básica, alunos
surdos, surdocegos, pessoas surdas com outras
deficiências associadas e pessoas com deficiência auditiva
que se comunicam por meio da Libras têm o direito de
acesso aos conteúdos acadêmico-científicos no âmbito do
Ensino Superior em Libras. Nessa perspectiva, a proposta
de Libras como L1, para esse público, tem como função
Q2576761
Libras
Com relação ao ensino da modalidade escrita da Língua
Portuguesa como segunda língua para pessoas surdas, o
Decreto nº 5.626/2005 estabelece que este deve ser incluído
como disciplina curricular nos cursos de formação de
professores para a educação infantil e para os anos iniciais
do ensino fundamental, de nível médio e superior, bem como
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