Questões de Concurso Público Prefeitura de Santana do Piauí - PI 2023 para Professor de Ciências
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I. Anêmonas-do-mar.
II. Microalgas diatomáceas. III. Peixes badejos (Mycteroperca spp.). IV. Copépodes, pequenos crustáceos herbívoros.
Nesse levantamento, I, II, III e IV, quanto ao hábito de vida, são considerados, respectivamente:
Assinale a alternativa que não é considerada como um dos eixos estruturantes da PNED:
Disponível em: www.manualdaquimica.com/quimica-geral. Acesso nov. 2023.
Qual é o processo de separação de misturas tratado no texto?
VIDIGAL, A. Almirante Nelson. São Paulo: Contexto, 2011.
Como o suco de limão previne contra o escorbuto?
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Segundo PURVES, W.K.; SADAVA, D.; ORIANS, G.H; HELLER, H.C. Vida: A Ciência da Biologia. 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 2002.
Que conclusão você poderia tirar desse experimento?
Disponível em: www.educamaisbrasil.com.br. Acesso em: nov. 2023 (adaptado).
Considerando as informações, a água mais adequada para o consumo humano é uma:
Considere as seguintes grandezas físicas:
FORÇA – ACELERAÇÃO – DENSIDADE – ÁREA
Essas grandezas são classificadas como sendo respectivamente:
Krause & Trappe. A jornada dos nossos genes. RJ: Sextante, 2022. (adaptado).
O texto refere-se aos casos de:
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Combine os números de 1 a 5 com os seguintes aspectos:
![Imagem associada para resolução da questão](https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/images/provas/101619/35-1.png)
Assinale a alternativa que menciona a numeração correta dos respectivos aspectos (célula de Sertoli, testosterona, FSH, células de Leydig, hormônio inibina) apresentados no mecanismo fisiológico:
Ainda na primeira metade do século XX, surgiu o modelo biomédico sobre o conceito de deficiência, interpretando-a como mera barreira ou incapacidade a ser superada pela pessoa que a portava. Em seguida, instalou-se a transição para o modelo social do conceito de deficiência, relacionado à inclusão da pessoa com deficiência e à superação das barreiras estruturais. Atualmente, o paradigma dos direitos humanos é inserido, no intuito de garantir a dignidade, a autonomia e o acesso a todos os direitos sociais da pessoa com deficiência, bem como o combate à violação de seus direitos (SCHMIDT, 1997 apud LOPES, Joseuda B. C. et al. Educação inclusiva. Porto Alegre: Sagah, 2018).
I. Multidimensionalidade de ideias e de concepções pedagógicas. II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância. IV. Gratuidade relativa do ensino público em escolas oficiais, privadas e comunitárias.
Assinale:
( ) Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
( ) Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.
( ) Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.
( ) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo: