Questões de Concurso Público Prefeitura de Valença do Piauí - PI 2023 para Professor – Ensino Fundamental (1º ao 5ºano)

Leia o fragmento de texto abaixo, de autoria de Bárbara Heliodora (1759-1819).

Meninos, eu vou ditar As regras do bem viver: Não basta somente ler, É preciso ponderar, Que a lição não faz saber, Quem faz sábios é o pensar.
(Trecho do poema “Conselhos a Meus Filhos”)

Agora, assinale a alternativa que se harmoniza com o que a poetisa, que também era professora, quis dizer a respeito do processo didático:

Para Corrine SMITH e Lisa STRICK, em seu livro Dificuldades de aprendizagem de A–Z: guia completo para educadores e pais (Porto Alegre: Penso, 2012), múltiplos são os fatores que contribuem para as dificuldades de aprendizagem, desde à herança genética até a influência de ambientes familiares, escolares e comunitários. Segundo essas autoras, dentre os tipos mais comuns de dificuldades de aprendizagem destacam-se os abaixo-relacionados, exceto:

Em sua prática docente, a professora Helena segue um modelo pedagógico que visa formar o aluno intelectual e moralmente, para assumir devidamente o papel que lhe é devido na sociedade, adotando, em seu fazer educativo, uma abordagem magistrocêntrica e verbalista, cujo foco central é a transmissão de um conhecimento enciclopédico (MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática. Curitiba: IBPEX, 2012). Analisando essas características, é CORRETO afirmar que Helena segue a tendência pedagógica:

A Pirâmide da Aprendizagem (representada na figura abaixo) foi criada pelo psiquiatra estadunidense William Glasser, para escalonar o grau percentual de assimilação dos conteúdos, conforme as atividades desenvolvidas pelos alunos em sala de aula. Dentro do quadro teórico das metodologias de ensino, que as subdivide em passivas e ativas, sabe-se que metodologias ativas são aquelas nas quais o aluno aprende mais porque participa como ator protagonista, e não como coadjuvante. Sob esse aspecto, constituem atividades pertencentes exclusivamente ao campo das metodologias ativas ou operacionais:

Segundo Joseuda Borges Castro LOPES et al., em seu livro Educação Inclusiva (Porto Alegre: Sagah, 2018), o tratamento dado às pessoas com deficiência, com TGD e com altas habilidades/superdotação, passou por várias fases no decorrer da história. Com base nessa periodização, que é adotada por toda literatura da área, assinale a única alternativa que agrupa tais fases na ordem cronológica correta: