Questões de Concurso Público Prefeitura de Valença do Piauí - PI 2023 para Professor – Ensino Fundamental (1º ao 5ºano)

Tomando como referência a natureza e importância dos gêneros textuais no ciclo de alfabetização, conforme amplamente discutidas por autores como Dionísio e Bezerra (2005), Lerner (2007) e Marcuschi (2003), analise as afirmativas a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.

I. Os gêneros textuais consistem em classes de textos relativamente estáveis, associados a diversas situações cotidianas de comunicação, circulam em determinados campos da atividade humana (esfera social).

II. Por seu caráter genérico, o gênero textual pode ser considerado um megainstrumento que fornece um suporte para as atividades nas situações de comunicação, além de um modelo de referência para os aprendizes.

III. Os gêneros textuais se limitam a oito possibilidades retóricas, a saber, descrição, narração, relatação, dissertação (exposição e argumentação), injunção/instrução e predição e dialogação.

Nos anos iniciais do ensino fundamental, é comum a escola discutir os conceitos de alfabetização e letramento e pedir aos professores que os apliquem na prática, de preferência, de forma integrada, ou seja, “alfaletrando”, na feliz expressão de Magda SOARES (2005). Com base nesse contexto, assinale, dentre as alternativas abaixo a que melhor descreve a relação semântica entre esses dois termos:

Em seu estudo intitulado Psicogênese da língua escrita (Porto Alegre: Artes Médicas, 1986), as pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky perceberam que o processo de alfabetização avança em fases durante as quais as crianças constroem hipóteses sobre a escrita. Ciente de que essas fases são (1) Pré-silábica; (2) Silábica; (3) Silábico-Alfabética; e (4) Alfabética, enumere as características abaixo de acordo com a fase respectiva. Depois assinale a alternativa que contém a sequência correta:

( ) A criança consegue representar a grafia e o som de forma correspondente.

( ) A criança não é capaz de associar a letra à sua sonoridade.

( ) A criança alterna, ora escrevendo uma letra para cada fonema, ora uma letra para cada sílaba.

( ) A criança escreve uma letra para cada sílaba da palavra que está escrevendo.