Questões de Concurso Público Prefeitura de Laranjal Paulista - SP 2019 para Professor de Educação Básica - Ciências
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I – A ideia de alfabetização sugere uns objetivos básicos para todos os estudantes, que convertem a educação científica em parte de uma educação geral. II – O desenvolvimento de qualquer programa de educação científica deveria começar com propósitos correspondentes a uma educação geral. III – Falar de alfabetização científica supõe pensar num mesmo currículo básico para todos os estudantes.
I – A alfabetização científico-tecnológica multidimensional estende-se mais além do vocabulário, dos esquemas conceituais e dos métodos procedimentais, para incluir outras dimensões da ciência. II – Os estudantes deveriam alcançar uma certa compreensão e apreciação global da ciência e da tecnologia como empresas que foram e continuam a ser parte da cultura. III – A participação dos cidadãos na tomada de decisões é hoje um fato positivo, uma garantia de aplicação do princípio de precaução, que se apoia numa crescente sensibilidade social face às implicações do desenvolvimento técnico-científico que pode comportar riscos para as pessoas ou para o meio ambiente.
I – Todos os seres vivos são constituídos por uma ou mais células. As exceções seriam os vírus, que, por não possuírem células, não são considerados como seres vivos por muitos pesquisadores. II – Os seres vivos precisam o tempo todo absorver matéria do ambiente, num processo chamado “captação”. III – Os seres vivos são capazes de processar as moléculas absorvidas, transformando-as em outras para obtenção ou produção de energia.
(A) Reproduzem-se sexualmente. (B) Respondem aos estímulos do meio. (C) Utilizam gás carbônico na produção de matéria orgânica.
I – O processo de degradação de substâncias complexas em substâncias simples é conhecido como catabolismo. II – Células procarióticas e eucarióticas apresentam membrana plasmática. III – Apenas as células eucarióticas apresentam ribossomos.
I – É capaz de sintetizar seus próprios alimentos a partir da glicose e aminoácidos. II – Não realiza a fotossíntese. III – Depende de outro organismo vivo para a obtenção de alimento.
I – O princípio da inércia é enunciado para corpos que estejam em repouso ou em velocidade constante. II – A tendência de um corpo em movimento uniforme e com aceleração constante é manter-se em movimento perpetuamente. III – A massa é a medida quantitativa da inércia.
I – Massa. II – Volume. III – Densidade. IV – Temperatura de ebulição.
I – água potável com sal e água destilada com gelo. II – água com óleo de soja e água destilada. III – água barrenta e água com gelo.
I – A molaridade da solução permanece constante. II – A massa do solvente permanece constante. III – A massa do soluto permanece constante.