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MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Mirante da Serra - RO - Professor Pedagogo, Educação Infantil e Séries Iniciais
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Q2501081

Pedagogia Educação Infantil , Referencial Curricular para a Educação Infantil ,

Ano: 2024 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Mirante da Serra - RO Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Mirante da Serra - RO - Professor Pedagogo, Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q2501081 Pedagogia

Considerando-se a pluralidade e a diversidade da sociedade brasileira e das diversas propostas curriculares de Educação Infantil existentes, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil do Ministério da Educação é uma proposta:

Alternativas

De caráter obrigatório, com o objetivo de favorecer o diálogo com propostas e currículos que se constroem no cotidiano das instituições de Educação Infantil.

Aberta, flexível e não obrigatória, que poderá subsidiar os sistemas educacionais na elaboração ou implementação de programas e currículos condizentes com suas realidades e singularidades.

Alheia à vontade dos sujeitos envolvidos com a educação das crianças, sejam pais, professores, técnicos e funcionários, devendo, obrigatoriamente, ser incorporada no projeto pedagógico da instituição.

Educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os profissionais que atuam diretamente com crianças de zero a cinco anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira.

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Q2501082

Pedagogia Educação Infantil , Referencial Curricular para a Educação Infantil ,

Q2501082 Pedagogia

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor considere, na organização do trabalho educativo:

Alternativas

A resolução de problemas como forma de aprendizagem.

A interação com crianças da mesma faixa etária, evitando a aproximação com crianças de idades diferentes para afastar a possibilidade de conflitos.

Que as crianças aprendam por meio das interações socioeducativas que ocorrem no cenário pedagógico, afastando a possibilidade dos conhecimentos prévios de qualquer natureza.

O grau de desafio que as atividades apresentam, independente do fato de serem significativas para as crianças.

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Q2501083

Pedagogia Educação Infantil ,

Q2501083 Pedagogia

A Literatura Infantil é uma proposta que leva a criança a desenvolver a imaginação, as emoções e os sentimentos, proporcionando seu desenvolvimento cognitivo, psíquico e social. Nesse sentido:

Alternativas

O processo de aquisição da leitura acontece, naturalmente, de acordo com Vygotsky, a partir do desenvolvimento das estruturas mentais que se iniciam no nascimento, quando o indivíduo começa o processo de troca com o universo ao seu redor.

Piaget entende que o indivíduo é um ser que se desenvolve de forma física e social, sendo que os processos mentais não são inatos, mas se dão a partir da relação dos indivíduos humanos através da internalização cultural e comportamental.

A Literatura Infantil pode ser considerada uma ferramenta que contribui para o desenvolvimento intelectual e da personalidade, dificultando a capacidade crítica da criança.

O contato da criança com a literatura é primordial para a sua formação como leitor de mundo. Quanto mais cedo as histórias orais e escritas forem inseridas em seu cotidiano, maiores serão as chances do desenvolvimento do prazer pela leitura.

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Q2501084

Pedagogia Educação Infantil ,

Q2501084 Pedagogia

Desenvolvimento infantil é a maturação da habilidade de aprender, se conhecer e se relacionar na sociedade, abrangendo o desenvolvimento cognitivo, o emocional e o social. A esse respeito, assinale a alternativa que corresponde à teoria de Jean Piaget.

Alternativas

O desenvolvimento natural da criança deve ser auxiliado, por intermédio do jogo e da brincadeira como forma de desenvolvimento sensório-motor, cognitivo, entre outros.

As experiências trazidas pelas crianças devem ter interação com os planos educativos, para que o processo de aquisição de conhecimentos continue fluindo.

O desenvolvimento cognitivo se dá pela integração do mundo físico com o social e se desenvolve em estágios que se dão por idade, acompanhando a maturidade física do aparelho cognitivo da criança.

O ambiente educativo deve ser democrático, com a capacidade de formar indivíduos livres para decidir o próprio destino.

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